四月份公开课1

四月份公开课 以下教师发言： 刘时芬：这节课非常成功，设计结构合理，巧妙一些金典活动（课堂的亮点）学生的活动是一个较高的要求，能化解学生的难度。真正体现了三维目标，注重学生指导和日常知识的迁移。教学重难点把握到位，教学很有条理，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。 建议：后面练习减少点，时间恰好。 余正发：我认为这节课非常好。 杨天龙：课堂结构合理，复习中的知识为新课的教学作了很好的铺垫，教与学的过程互动很好，是一节成功的示范课。 刘梅：这节课总的还是成功的，在复习引入课时，40×3=120数字相乘，为什么在末尾添上0、引入很好，小组合作交流怎样得出很好，同桌交流，你的想法他的想法相互说说。教会同学接纳别人的劳动成果，在讲：300×10时，同学们的方法很多，但是有个同学讲的特别好，就是3×1=3再在3的后面添上3个0，所以300×10=3000，在引入中还要引入一道，20×5在它的后面为什么是添加2个0呢？因为2×5=10，所以20×5=100。这就把重点细化了，另外巩固练习中时间稍教短点。口算题改为判断题，对学生有深刻的理解。 甘润高：开始300×10中，可以多举例来讲解，小结中，强调学生在“末尾”二字。 吴世富：这节课非常成功，从练习学生自己归纳非常好，但是在讲：300×10中，成绩差的可能不能理解过程，3×1=3，300×10=3000，再出一道练习来巩固，再强调，学生更易理解。 任 胜:填空题中后面不加问号，应改为句号。最后把同学们有什么收获换成你们学到了什么？这样同学们更易理解。 简仕桃：最后，因数中少写几个0是不是意义一样。教师举例说明。必须强调两个因数，提问多了，耽搁时间。 田强：这节课成功，情不镇静。 黄程：这节课成功，教学过程，环节都好，回答问题不能都说“是”换个词，整节课枯燥。 吴军：教学评价要对学生评价，300×10=3000，学生回答这个问题，300×9=2700，2700+30=3000，肯定学生这种方法，但是这种方法不是最简便的。 黄朝阳：归纳口算方法速度快了，以错发错，同学们的发展思考快，差师生，课后作业。单提学生时间长了。对差生巡视，学生各方面思路清晰。 刘仁洪：总结本节课的成功处和不足处。