心理测验教案

实习六 常用心理测验方法 目的要求 1、 了解常用的心理测验量表 2、 熟悉艾森克个性问卷和瑞文推理测验量表的使用方法 仪器 瑞文联合问卷和艾森克个性问卷、计分卡 一 心理测验简介 1概念 心理测验是对行为样本的客观化测量。一般采用量表形式。 2测验的种类 心理测验发展迅速，可按测验目的、测验性质、测验方法和测试形式等分类 （1）按测验目的分：智力测验、人格测验、神经心理测验、特种技能测验、适应性行为的测试等 （2）按测验性质分：言语测验、非言语测验、言语-操作测验 （3）按测验方法分：问卷、作业测验、投射测验 （4）按测验的组织形式分：个体测验、团体测验 3测验的实施原则 （1）根据目的选择测验 （2）与受试者建立友好信任关系 （3）正确解释测验结果 （4）资格认定和职业道德 （5）保密 4实施测验的技术要求 （1）场所：大小适宜，光线柔和，环境安静，桌椅大小合适 （2）主试人：建立信任，消除儿童紧张情绪，有耐心，鼓励被试，严格遵循实验要求，回答儿童问题时保持中性 （3）受试人：小年龄者，适情况允许其喝水上厕所，给予鼓励，允许父母在场 大年龄者，施测时避免家长和老师在场 二 几种常用的心理测验 1韦克斯勒智力量表 美国心理学家韦克斯勒编制，共3套量表：韦氏成人智力量表（WAIS），适用于16岁以上成人、韦氏学龄儿童智力量表WISC，适用6-16岁、韦氏学龄前及学龄初期儿童智力量表WPPIS，适用3-6岁。 国际上最新版本的韦氏量表包含言语和操作两部分。 言语部分包含：常识、词汇、算术、类同、理解、背数。 操作部分包含：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。 二瑞文联合测验 类型：是一种非文字智力测验 版本：农村和城市 内容：标准型渐进矩阵图，有A、AB、B、C、D、E六个72幅图 要求：按顺序进行，不能跳页。 评分：二级评分：答对得1分，不对得0分，最高72分。计分时将原始分根据儿童实足年龄换算成量表分，最后求Z值、百分位和智商。 三艾森克个性问卷 EPQ 类型：是一种非文字智力测验 版本：成人和儿童 内容：我国儿童EPQ修订版共88项问题，分布在E（内外向）N（情绪稳定）L（效度）P（神经质）等4个维度量表上。 要求：环境安静，认真听题 评分：回答为“是”、“否”。得分也为1或者0分。得分按88版本下E/N/L/P部分分别做以粗分的相加。通过T分表在表上查出粗分换算后的T分。然后通过量表剖析图进行分析。 结论：P维度上得分很高者，个性特征孤僻、古怪、缺乏同情心、适应环境不良、对人报以敌意。E维度高分者，个性特征外向，喜交际、爱冒险、好动、倾向进攻、不爱阅读和研究，稳定性差；得分低者，特征为内向、安静、离群、内省、保守、与人保持距离、生活规律严谨、少进攻性。N维度得分高者情绪不稳、焦虑、G紧张、易怒、对刺激反应强烈；得分低者特征为情绪反应缓慢、平静、不易紧张。L是效度量表，高分表明回答多掩饰，结果不大可靠。 EN维度相交，可以构成4个象限，形成外向-内向，稳定-不稳定。 四 儿童行为量表 适用范围：用于评定4-16岁儿童少年的行为。主要依据父母的评定；同时也为教师、青少年设相应的自评量表。 量表组成：三部分。 评分：三级评分。0为无此症状，1分稍有或刚出现；2经常出现或明显。 五 本节课重点： 1、 学会用瑞文推理测验量表测定智商。 2、 学习用成人艾森克个性问卷测试性格类型 六 本节课难点： 瑞文和艾森克个性问卷测量结果的评价 板书内容 题目、目的要求、生长发育评价方法的应用、EN维度性格图的绘制、实验要求 实习报告要求 1.目的要求 2.两种心理测验的过程和结论 3.报告递交时间：4月8日（周三） 报告评分、扣分标准 1.书面不整洁、字迹潦草者，酌情扣分5分。 2.不写目的要求，扣10分。 3.绘图： 1）表格潦草、不清楚，扣5分。 2）漏写纵、横坐标，数据没有标明者每项扣2分。 3）表格数据标明时出错，扣5分。 4.结论与数据不符扣10分。