人是什么

nullnull 人 是 什 么 赵鑫珊null你认为 是什么？人你说 我说 大家说null 关于“人是什么”的经典论述 人与动物最明显的差别是这样的： 禽兽很大程度上为感官所驱动，很少 考虑过去和未来，只是为眼前而活着。 但是人因为天生具有理性，他借理性 可以知道事物的关系，看到万物的原 因，理解原因和结果的相互性质，作 出类推，因而很容易审视其一生的整 个过程，为生活的行动做必需的准备。 --------西塞罗《论义务》null 人生就像是弈棋，一步失误，全盘皆输，这真是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。在文学的领域之中，我们找到了我们所渴望的那种多样化的生活。我们似乎随着某一特定人物死去，实际上他死了，我们还活着。我们随时准备着下一个人物之死，而再次象征性地死去。———弗洛伊德 null 不要对自然在你的生命中划分出阶段感到惶恐，这些阶段是少年、青年、成年和老年，但是你不要划分四个时期，而要始终如一地以一种方式生活，把它们看成一个时期。让每个阶段都是合乎德性的幸福生活，不犯任何罪恶。让每个阶段都有其有益的变化，必须使自己摆脱前一个阶段的不完满的地方，指导整个生活，以便尽可能再更多的时候，使自己的行为谨慎和有德性。 ———托马斯·布朗《基督教的道德》 希望，希望，用这希望之盾，抗拒那空虚中的暗夜的袭来，虽然盾后面也依然是空虚的暗夜。 ———鲁迅《野草·希望》null赵鑫珊（1938）曾就 读于南昌二中， 为上海社会科学 院德国文化研究 中心主任、教授、 研究员，中国当代知名的哲学家、科学史学家、文学家、文艺思想家、中国科技大学兼职教授。 赵 鑫 珊 其 人null人是什么 赵鑫珊教 学 目 标一、了解古今中外哲学家、科学家、 文学家对“人是什么”的回答， 理解作者对这一问题的看法。 二、质疑思辨，谈出自己对“人是 什么”这一问题的认识和看法。 null人是什么 整 体 感 知 课 文一、文章的整体思路是怎样的？提示： 全文针对“人是什么”的问题，先写了中外哲学家、文学家的认识与回答；然后写了自己对这一问题的认识与回答。二、中外哲学家、文学家对“人是什么”是怎么回答的，作者对他们的回答如何评价？作者自己的认识又是怎样的？null人是什么 爱因斯坦说“……个人之所以成为个 人，以及他的生存之所 以有意义，与其说是靠 他个人的力量，不如说 是由于他是伟大人类社 会的一个成员，从生到 死，社会都在支配着他 的物质生活和精神生活”评价：见解质朴，欣然接受null人是什么 雨 果 说 “我们都是罪人；我们 都被判了死刑，但是都有 一个不定期的缓刑期；我 们只有一个短暂的期间， 然后我们所呆的地方就不 再会有我们了”评价：充 满 悲 观 主 义 色 彩null人是什么 歌 德 说 “人们通常把我看成是最幸运的人，我 自己也没有什么可抱怨的，对我这一生所经 历的路程也并不挑剔。我这一生基本上只是 辛苦的工作。……” 评价：没有抱怨、积极乐观null思考：歌德的“另一种调子”是什么调子？与雨果和加缪有何不同？ 歌德认为自己的一生基本上只是辛苦地工作，像西西弗斯推石头上山，但他没有任何抱怨，看法是积极的，不同于雨果和加缪的悲观人生。人在任何时候都不能失去信心null 歌德的那段话的中心意思是，自己的一生基本上只是辛苦地工作，就像西西弗斯推石头上山，但是对自己一生所经历的路程并不挑剔，无可抱怨。然后作者说“这就是人哪!”意思是告诉读者，这就是歌德对于“人是什么”的回答，这就是“人”的人生意义。 思考：文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说：“——读者，这就是人哪!”这句话是什么意思?倾听伟人的心声null人是什么 康 德 说“人是借助于令人惊异的能力（想象力） 创造文化的生物。”评价： 人就是不断的进行创造 性的工作，工作是使人 得到快乐的最好的方法。 这是一种积极向上，充 实而又正确的人生观。 一生做着合理的事情。null日本著名马拉松运动员，山田本一，1984年在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的他出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都以为他故弄玄虚。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。他仍然是那一句话。这一次没有人不再相信他，但对他的所谓智慧百探而不得其解。 null10年后，这个谜终于解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲击，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓跑了。 null人是什么 孔 子 说“生无所息”评价： 东西方哲学家有着 如此一致的见解：奋力 拼搏、永不停息。null思考：“东西方哲学家竟有如此一致的见解”，这“如此一致的见解”是什么？人活着就要工作，就要创造，就不能停下来。你想到了吗？null人是什么 作者 赵鑫珊 认为 “为中华民族腾飞于世界而努力 拼搏，生命不息，奋斗不已。”评价： 客观实际，透着哲理，切中根本， 给人以劝诫、启发和紧迫感。null筛选信息，完成课后练习一null 人 是 什 么爱因斯坦雨果歌德 康德人类社会的一员罪人辛苦工作 不断进行创造作者回忆往事人性表现、心理冲力 增强信心和勇气 甜美的忧郁没有回忆的人是残缺的人憧憬未来幻想、梦生命力旺盛的标志把握现实日常经验的理解珍惜、牢牢把握null人是什么 探 讨 几 个 问 题2、作者是怎样论述追忆往事、把握现实和憧憬未来的关系的？ 1、在作者看来，对往事回忆有哪几层意思？A、触景生情，不蚀的记忆是一种无法 抗拒的心理冲力。 B、甜美的记忆给人以慰藉与快乐。 C、串起散落的明珠，照亮人生，增强 信心和勇气null人是什么 先说追忆能使人意识到当前的处境，并有利于展望未来，再说憧憬未来是追求理想，而不断追求，充满希望的人正是“生无所息”的强者；然后用算术1和0来类比现实与未来；最后指出把握现实才是未来美景的可靠保证，而失去了对往事的回忆与对未来的憧憬，就难以把握现实。null人是什么 质疑思辨，勤于思考1、你是如何认识“甜美的忧郁”或“忧 郁的甜美”的？能举例说说吗？ 2、作者说“不断追求真理要比占有真理更高贵”你认为呢？ 3、根据课文判断，“是梦和幻想连接 了过去、现实和未来”吗？null 春山烟欲收，天澹（dàn安静）星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。　语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。 ——生查子 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 天涯。 ———天净沙 秋思甜美的忧郁或忧郁的甜美你还可以举例吗？null怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/ 我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长 友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长 null《城南旧事》是否如有人评价的是“小孩片，没劲”? 为什么?null 故事片《城南旧事》，因其独特的艺术追求，被称为“散文 体影片”。 20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞 ，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 null 《城南旧事》不是一部“小孩片”，而是一 部表现往事的很有内涵的电影。这部电影，导 演运用了蕴藉、清新、婉约、淡雅的散文风 格，以新颖独特的视角，简洁、凝练、含蓄 的电影语言，精心营造了一个诗化的境界； 以景托物，情景交融，细腻地剖析了人物的 内心世界，刻画了小英子等人物的生动性格。null