中国的气温

nullnullnull课标要求： 1.通过阅读等温线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养判读、分析等温线分布图的技能。初步学会分析气温分布特点的形成原因。 2.了解我国温度带的划分依据及分布地区，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性 3.逐步学会联系生活经验并运用有关资料，分析不同温度带对人们生产、生活的影响。 教学重点分析 教学重点分析 1 我国冬、夏气温的分布特点及成因。 我国冬、夏气温的分布特点是学习我国 “季风气候显著、气候复杂多样”的前提和基础。 2 一月 0 °C等温线的分布位置 一月 0 °C等温线是我国一条重要的自然地理分界线，了解0 °C等温线的分布位置，对归纳我国冬季气温分布特点有很大帮助。 3 我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。教学难点分析教学难点分析1 对“等温线图”和“我国温度带的划分图”的分析判读能力。 对“等温线图”的判读方法仍然存在难度。掌握了等温线图的判读，可以迁移到等降水量图的判读以及其他等值线图的判读过程中。 其次，因为学生对“中国政区图”和“中国地形分布大势图”的掌握不牢固，所以“我国温度带的划分图”的判读也是教学的难点。 2 我国冬、夏气温分布特点的形成原因。学习新课—我国气温的分布特点学习新课—我国气温的分布特点 读图比较、 观察、 认识规律 学习新课—我国冬季气温的分布特点学习新课—我国冬季气温的分布特点对一月气温组准备的资料和探究问： 1在“我国1月平均气温图”中, 找到0 °C等温线，并用彩色笔 描出来。并观察1月0 °C等温线 穿过我国哪些山脉、河流。 2 观察图例，两条相邻的等温线 之间的温差是多少？ 我国冬季哈尔滨的平均气温是 ℃； 海口的平均气温是 ℃ ， 哈尔滨和海口的一月温差为 ℃， (估计数值) null漠河海南学习新课—我国夏季气温的分布特点学习新课—我国夏季气温的分布特点 对七月气温组准备的资料和探究问题： 1在“我国七月平均气温图”中, 找到20 °C等温线，并用 彩色笔描出来。并指图说出 7月平均气温在20 °C以上的 的范围. 说明什么？ 2观察图例，两条相邻的等温线 之间的温差是多少？ 我国夏季哈尔滨的平均气温是 ℃； 海口的平均气温是 ℃ 哈尔滨和海口的七月温差为 ℃， (估计数值) null吐鲁番学习新课—我国冬夏气温的分布特点学习新课—我国冬夏气温的分布特点1 冬夏气温空间变化的共同点是什么？ 2 哈尔滨和海口冬夏温差有什么区别？ （越往北去气温越低）（我国冬季气温南北差异大（４６）； 夏季气温南北差异不大（１６））小结—我国冬夏气温的分布特点小结—我国冬夏气温的分布特点冬季： 南北气温差别很大 越往北去气温越低 夏季： 南北气温差别不大，全国大部分地区普遍高温。为什么冬季南北气温差异大？夏季全国普遍高温呢？ 学习新课—我国气温的分布成因学习新课—我国气温的分布成因探究资料： 一月气温组：我国一月平均气温分布图、①冬至日太阳光照图，②冬至日哈尔滨和海口正午太阳高度、昼长比较表 ③我国地形图（地图册Ｐ１１） 七月气温组：我国七月平均气温分布图①夏至日太阳光照图， ②夏至日哈尔滨和海口太阳高度、昼长比较表 ③我国地形图（地图册Ｐ１１）探究成因探究成因 ①比较南北热量差异大小。（冬季大，夏季小） ②谈一谈：对冬季大风天气的感受。 ③为什么冬季风对南北降温幅度影响不同？ （冬季风受到高大山脉阻挡，行进速度减慢，冷空气比源地温度升高）继续探究：继续探究：①一月 0 °C等温线在哪里走向接近南北向？为什么发生这样的变化？ ②归纳我国冬季气温分布特点的形成原因？ ①七月月均温低于20 °C的地方主要在哪个地区？为什么这里夏季气温较低？　 ②归纳我国夏季气温分布特点的形成原因？ （在青藏高原的东部边缘向南弯曲，主要是因为地形地势的影响。） (青藏高原 海拔高） 学习新课—我国温度带的划分学习新课—我国温度带的划分 阅读教材p33和<<我国温度带的划分>>图 1说出温度带划分指标并画出其定义 2说出温度带的名称。（南→北 ） 3思考： ①高原气候区所在的地形区? ②将我国温度带图与1月均温图叠加，你有什么发现？ ③天津属于哪个温度带? ④不同温度带对我们的生产与生活有何影响？ 温度带小节：温度带小节：(1)不同的温度带，地面的植被不同，因而生长的水果也不同； (2)不同的温度带，农作物的作物熟制也不同，种类也有差别； (3)不同的温度带，居民的建筑特色很不相同； (4)不同的温度带，农作物(小麦)播种时间也不同。 null 温度带划分 温度是影响农作物生长与发育的主导因素。由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10℃以上时才能活跃生长，因此我们把日均温达到10℃以上的时期视为作物的生长期。把作物生长期内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫做积温。（生长期和积温）null温度带划分依据——积温多少根据≥10℃积温的多少，我国自北向南可以分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。另外，由于青藏高原海拔特别高，形成了一个天高地寒的高原气候区。 温度带划分null温度带范围积温≥10℃作物熟制寒温带中温带暖温带亚热带热带黑龙江省北部、 内蒙古东北部东北和内蒙古大 部分、新疆北部黄河中下游大部分 地区和新疆南部秦岭—淮河以南， 青藏高原以东滇、粤、台的 南部和海南省＜1600℃＞8000℃1600—3400℃3400—4500℃4500—8000℃一年一熟，早熟的 春小麦，大麦、 马铃薯等一年一熟，春小麦、 大豆、玉米、谷子、 高粱等两年三熟或一年两熟， 冬小麦复种早熟糜子、 荞麦，后冬小麦复种 玉米、谷子、甘薯一年两熟到三熟，稻麦 两熟或双季稻，双季稻 加冬油菜或冬小麦水稻一年三熟null 六个温度带的比较不同的温度带,呈现出不同的自然景观,反映在农业上,有耕作制度的不同和作物品种的不同课堂小结课堂小结 这节课我们着重了解了我国冬夏气温的分布特点、南北气温的差异形成的原因和温度带的划分与分布，明白了冬夏气温的分布与纬度位置高低不同有关，也与地形地势的影响有关，温度带与人们的生产和生活息息相关。五、板书设计五、板书设计第二节 气候多样 季风显著 冬季南北气温差异很大；夏季南北气温差异不大； 全国普遍高温（除青藏高原等地区外）。纬度位置 (太阳直射南半球，北方 得到的太阳光热比南方少) 南北方受冬季风 影响大小不同纬度位置 (太阳直射北半球，北方得到的太阳光热与南方相差不多) 形成原因气温 温度带分布特点我国南北气温的差异地形地势划分依据:气温的南北差异和农业生产实际(活动积温)五带一区:(南 北) ,热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带；高原气候区不同温度带对我们生产和生活的影响地形地势越往北去， 气温越低。巩固练习巩固练习一、单项选择题 1.关于我国冬季气温分布的正确叙述是（ ） A.在一月平均气温分布图上，等温线基本与纬线垂直 B.我国冬季气温南北相差不大 C.由于地势高，青藏高原是我国冬季气温最低的地区 D.我国一月0℃等温线大致通过秦岭一淮河一线 2.元旦时天津的气温是（ ） ①比哈尔滨高、比广州低 ②比武汉高、比海南低 ③此时是0℃ ④广州是0℃以上 A.②③ B.①④ C.②④ D.③④ 3.下列关于我国夏季气温分布特点的叙述，不正确的是（ ） A.南北温差相差很大 B.东部等温线稀疏且与纬线平行 C.全国普遍高温 D.西部等温线较密且与等高线平行 4 高原气候区所在的地形区? 5 温度带的排列顺序（南 北） null 阅读“甘肃省地理简图”，结合已学知识，回答6—10题： 6．甘肃省西南以A山脉为（ ） 界与青海省相邻，A山脉是 A、昆仑山 B、秦岭 C、祁连山 D、阿尔金山 7．B地区从干湿地区、热 量带划分来看分别属（ ） A、半湿润、热带 B、湿润、温带 C、半干旱、亚热带 D、湿润、亚热带探究性作业问题探究性作业问题8．铁路线C名称为 （ ） A、陇海线 B、包兰线 C、兰新线 D、京广线 9．D地区地处著名的河西走廊上，该地区农业发展有利条件是（ ） A、热量丰富，降水充足 B、山麓平原，灌溉水源丰富 C、土壤肥沃，黑土广布 D、地广人稀，水热充足 10．下列关于甘肃省的叙述正确的是 （ ） A、甘肃省地处我国西北，大部分地区都是亚热带季风气候 B、甘肃省矿产资源丰富，交通条件优越，是我国经济发达地区 C、甘肃省农业发展过程中应注意防治土壤盐碱化，大力推广甘蔗种植 D、可以利用当地丰富的矿产资源和水能资源发展有色金属、石油和电力等工业null归纳小结—我国冬季气温的分布成因归纳小结—我国冬季气温的分布成因 在冬至日这一天，太阳直南半球，正午太阳高度由我国南方向北方降低，白昼时间随之变短短，得到的太阳光热北方比南方少，同时，由于我国北方地区更加邻近冬季风发源地，而冬季风在翻越重重山岭南下时，风力不断减弱，导致冬季风对我国北方地区影响较大，而南方地区由于东西向山脉的阻挡相对受冬季风影响较弱，因此，我国冬季南北气温差异很大。 归纳小结—我国夏季气温的分布成因归纳小结—我国夏季气温的分布成因 在夏至日这一天，太阳直北半球，我国北方的正午太阳高度比南方低，但白昼时间比南方长，因此在夏季，北方与南方，得到的太阳光热差不多，所以我国夏季的气温南北差别不大，全国普遍高温。海拔高的青藏高原高原成为夏季的低温区.我国一月平均气温我国一月平均气温null我国七月平均气温我国七月平均气温nullnullnull我国气温的分布成因我国气温的分布成因哈＜海哈＜海大我国气温的分布成因我国气温的分布成因哈＜海哈＞海小夜null中国温度带的划分中国温度带的划分说一说：下列水果所处的温度带说一说：下列水果所处的温度带null3.温度带对人们生产和生活的影响南北果树null我们一年四季都可以吃到西瓜吗？ 我们一年四季吃到的西瓜产地有什么不同吗？null墙厚温度带对人们生产和生活的影响null周庄温度带对人们生产和生活的影响null