nullnullnull课标要求:
1.通过阅读等温线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点,培养判读、
等温线分布图的技能。初步学会分析气温分布特点的形成原因。
2.了解我国温度带的划分依据及分布地区,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性
3.逐步学会联系生活经验并运用有关资料,分析不同温度带对人们生产、生活的影响。
教学重点分析
教学重点分析
1 我国冬、夏气温的分布特点及成因。
我国冬、夏气温的分布特点是学习我国 “季风气候显著、气候复杂多样”的前提和基础。
2 一月 0 °C等温线的分布位置
一月 0 °C等温线是我国一条重要的自然地理分界线,了解0 °C等温线的分布位置,对归纳我国冬季气温分布特点有很大帮助。
3 我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。教学难点分析教学难点分析1 对“等温线图”和“我国温度带的划分图”的分析判读能力。
对“等温线图”的判读方法仍然存在难度。掌握了等温线图的判读,可以迁移到等降水量图的判读以及其他等值线图的判读过程中。
其次,因为学生对“中国政区图”和“中国地形分布大势图”的掌握不牢固,所以“我国温度带的划分图”的判读也是教学的难点。
2 我国冬、夏气温分布特点的形成原因。学习新课—我国气温的分布特点学习新课—我国气温的分布特点 读图比较、
观察、
认识规律
学习新课—我国冬季气温的分布特点学习新课—我国冬季气温的分布特点对一月气温组准备的资料和探究问题:
1在“我国1月平均气温图”中,
找到0 °C等温线,并用彩色笔
描出来。并观察1月0 °C等温线
穿过我国哪些山脉、河流。
2 观察图例,两条相邻的等温线
之间的温差是多少?
我国冬季哈尔滨的平均气温是 ℃;
海口的平均气温是 ℃ ,
哈尔滨和海口的一月温差为 ℃,
(估计数值)
null漠河海南学习新课—我国夏季气温的分布特点学习新课—我国夏季气温的分布特点 对七月气温组准备的资料和探究问题:
1在“我国七月平均气温图”中,
找到20 °C等温线,并用
彩色笔描出来。并指图说出
7月平均气温在20 °C以上的
的范围. 说明什么?
2观察图例,两条相邻的等温线
之间的温差是多少?
我国夏季哈尔滨的平均气温是 ℃;
海口的平均气温是 ℃
哈尔滨和海口的七月温差为 ℃,
(估计数值)
null吐鲁番学习新课—我国冬夏气温的分布特点学习新课—我国冬夏气温的分布特点1 冬夏气温空间变化的共同点是什么?
2 哈尔滨和海口冬夏温差有什么区别?
(越往北去气温越低)(我国冬季气温南北差异大(46);
夏季气温南北差异不大(16))小结—我国冬夏气温的分布特点小结—我国冬夏气温的分布特点冬季:
南北气温差别很大 越往北去气温越低
夏季:
南北气温差别不大,全国大部分地区普遍高温。为什么冬季南北气温差异大?夏季全国普遍高温呢? 学习新课—我国气温的分布成因学习新课—我国气温的分布成因探究资料:
一月气温组:我国一月平均气温分布图、①冬至日太阳光照图,②冬至日哈尔滨和海口正午太阳高度、昼长比较
③我国地形图(地图册P11)
七月气温组:我国七月平均气温分布图①夏至日太阳光照图, ②夏至日哈尔滨和海口太阳高度、昼长比较表
③我国地形图(地图册P11)探究成因探究成因
①比较南北热量差异大小。(冬季大,夏季小)
②谈一谈:对冬季大风天气的感受。
③为什么冬季风对南北降温幅度影响不同?
(冬季风受到高大山脉阻挡,行进速度减慢,冷空气比源地温度升高)继续探究:继续探究:①一月 0 °C等温线在哪里走向接近南北向?为什么发生这样的变化?
②归纳我国冬季气温分布特点的形成原因?
①七月月均温低于20 °C的地方主要在哪个地区?为什么这里夏季气温较低?
②归纳我国夏季气温分布特点的形成原因?
(在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。)
(青藏高原 海拔高)
学习新课—我国温度带的划分学习新课—我国温度带的划分 阅读教材p33和<<我国温度带的划分>>图
1说出温度带划分指标并画出其定义
2说出温度带的名称。(南→北 )
3思考:
①高原气候区所在的地形区?
②将我国温度带图与1月均温图叠加,你有什么发现?
③天津属于哪个温度带?
④不同温度带对我们的生产与生活有何影响?
温度带小节:温度带小节:(1)不同的温度带,地面的植被不同,因而生长的水果也不同;
(2)不同的温度带,农作物的作物熟制也不同,种类也有差别;
(3)不同的温度带,居民的建筑特色很不相同;
(4)不同的温度带,农作物(小麦)播种时间也不同。 null 温度带划分 温度是影响农作物生长与发育的主导因素。由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10℃以上时才能活跃生长,因此我们把日均温达到10℃以上的时期视为作物的生长期。把作物生长期内,每天的日平均气温累加起来,得到的温度总和叫做积温。(生长期和积温)null温度带划分依据——积温多少根据≥10℃积温的多少,我国自北向南可以分为五个温度带:寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。另外,由于青藏高原海拔特别高,形成了一个天高地寒的高原气候区。 温度带划分null温度带范围积温≥10℃作物熟制寒温带中温带暖温带亚热带热带黑龙江省北部、
内蒙古东北部东北和内蒙古大
部分、新疆北部黄河中下游大部分
地区和新疆南部秦岭—淮河以南,
青藏高原以东滇、粤、台的
南部和海南省<1600℃>8000℃1600—3400℃3400—4500℃4500—8000℃一年一熟,早熟的
春小麦,大麦、
马铃薯等一年一熟,春小麦、
大豆、玉米、谷子、
高粱等两年三熟或一年两熟,
冬小麦复种早熟糜子、
荞麦,后冬小麦复种
玉米、谷子、甘薯一年两熟到三熟,稻麦
两熟或双季稻,双季稻
加冬油菜或冬小麦水稻一年三熟null 六个温度带的比较不同的温度带,呈现出不同的自然景观,反映在农业上,有耕作
的不同和作物品种的不同课堂小结课堂小结 这节课我们着重了解了我国冬夏气温的分布特点、南北气温的差异形成的原因和温度带的划分与分布,明白了冬夏气温的分布与纬度位置高低不同有关,也与地形地势的影响有关,温度带与人们的生产和生活息息相关。五、板书
五、板书设计第二节 气候多样 季风显著
冬季南北气温差异很大;夏季南北气温差异不大;
全国普遍高温(除青藏高原等地区外)。纬度位置 (太阳直射南半球,北方
得到的太阳光热比南方少)
南北方受冬季风
影响大小不同纬度位置 (太阳直射北半球,北方得到的太阳光热与南方相差不多)
形成原因气温 温度带分布特点我国南北气温的差异地形地势划分依据:气温的南北差异和农业生产实际(活动积温)五带一区:(南 北) ,热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带;高原气候区不同温度带对我们生产和生活的影响地形地势越往北去,
气温越低。巩固练习巩固练习一、单项选择题
1.关于我国冬季气温分布的正确叙述是( )
A.在一月平均气温分布图上,等温线基本与纬线垂直
B.我国冬季气温南北相差不大
C.由于地势高,青藏高原是我国冬季气温最低的地区
D.我国一月0℃等温线大致通过秦岭一淮河一线
2.元旦时天津的气温是( )
①比哈尔滨高、比广州低 ②比武汉高、比海南低
③此时是0℃ ④广州是0℃以上
A.②③ B.①④ C.②④ D.③④
3.下列关于我国夏季气温分布特点的叙述,不正确的是( )
A.南北温差相差很大 B.东部等温线稀疏且与纬线平行
C.全国普遍高温 D.西部等温线较密且与等高线平行
4 高原气候区所在的地形区?
5 温度带的排列顺序(南 北)
null 阅读“甘肃省地理简图”,结合已学知识,回答6—10题:
6.甘肃省西南以A山脉为( )
界与青海省相邻,A山脉是
A、昆仑山 B、秦岭
C、祁连山 D、阿尔金山
7.B地区从干湿地区、热
量带划分来看分别属( )
A、半湿润、热带
B、湿润、温带
C、半干旱、亚热带
D、湿润、亚热带探究性作业问题探究性作业问题8.铁路线C名称为 ( )
A、陇海线 B、包兰线
C、兰新线 D、京广线
9.D地区地处著名的河西走廊上,该地区农业发展有利条件是( )
A、热量丰富,降水充足
B、山麓平原,灌溉水源丰富
C、土壤肥沃,黑土广布 D、地广人稀,水热充足
10.下列关于甘肃省的叙述正确的是 ( )
A、甘肃省地处我国西北,大部分地区都是亚热带季风气候
B、甘肃省矿产资源丰富,交通条件优越,是我国经济发达地区
C、甘肃省农业发展过程中应注意防治土壤盐碱化,大力推广甘蔗种植
D、可以利用当地丰富的矿产资源和水能资源发展有色金属、石油和电力等工业null归纳小结—我国冬季气温的分布成因归纳小结—我国冬季气温的分布成因 在冬至日这一天,太阳直南半球,正午太阳高度由我国南方向北方降低,白昼时间随之变短短,得到的太阳光热北方比南方少,同时,由于我国北方地区更加邻近冬季风发源地,而冬季风在翻越重重山岭南下时,风力不断减弱,导致冬季风对我国北方地区影响较大,而南方地区由于东西向山脉的阻挡相对受冬季风影响较弱,因此,我国冬季南北气温差异很大。
归纳小结—我国夏季气温的分布成因归纳小结—我国夏季气温的分布成因 在夏至日这一天,太阳直北半球,我国北方的正午太阳高度比南方低,但白昼时间比南方长,因此在夏季,北方与南方,得到的太阳光热差不多,所以我国夏季的气温南北差别不大,全国普遍高温。海拔高的青藏高原高原成为夏季的低温区.我国一月平均气温我国一月平均气温null我国七月平均气温我国七月平均气温nullnullnull我国气温的分布成因我国气温的分布成因哈<海哈<海大我国气温的分布成因我国气温的分布成因哈<海哈>海小夜null中国温度带的划分中国温度带的划分说一说:下列水果所处的温度带说一说:下列水果所处的温度带null3.温度带对人们生产和生活的影响南北果树null我们一年四季都可以吃到西瓜吗?
我们一年四季吃到的西瓜产地有什么不同吗?null墙厚温度带对人们生产和生活的影响null周庄温度带对人们生产和生活的影响null