in ing

“in”“ing”区分练习 说绕口令练普通话（in、ing） 望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好象那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。 蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。 十字路口指示灯，红黄绿色分得清。绿灯行，红灯停。红灯停，绿灯行。 普通话等级测试容易读错的词语 挨打（áidǎ） 狭隘（xiáài） 蝙蝠（biānfú） 同胞（tónɡbāo）波浪（bōlànɡ）蚌埠（bènɡbù） 哺育（bǔyù） 匕首（bǐshǒu）不必（bùbì）玻璃（bō•l）萝卜（lubo）胳膊（ɡēbo）巡捕（xúnbǔ）粗糙（cūcāo）差错（chācuò）乘车（chénɡchē）铅笔（qiānbǐ）炽热（chìrè）处理（chǔlǐ） 唱片（chànɡpiàn） 惩罚（chénɡfá） 创伤（chuānɡshānɡ）对称（duìchèn） 绰号（chuòhào） 忏悔（chànhuǐ） 参差（cēncī） 受挫（shòucuò）答复（dáfù） 逮捕（dàibǔ） 颠倒（diāndǎo） 提防（dīfanɡ） 档次（dànɡcì）癫痫（diānxián） 追悼（zhuīdào） 堤坝（dībà） 订正（dìngzhènɡ） 呆板（dāibǎn）婀娜（ē’nuó） 而且（érqiě） 阿谀（ēyú） 理发（lǐfà） 复杂（fùzá） 符合（fúhé）功夫（gōnɡfu） 腹腔（fùqiānɡ） 气氛（qì•fēn） 仿佛（fǎnɡfú） 讣告（fɡào）果脯（ɡuǒfǔ） 王冠（wánɡɡuān） 供给（ɡōnɡjǐ） 山冈（shān’ɡānɡ） 供认（ɡòngrèn）疙瘩（ɡēda）楼阁（lóuɡé） 一会儿（yīhuìr） 混乱（hùnluàn） 几乎（jīhū）教诲（jiàohuì） 罕见（hǎnjiàn） 花猫（huāmāo） 恐吓（kǒnɡhè） 奇数（jīshù）雪茄（xuějiā） 间断（jiànduàn） 角色（juésè） 尽管（jǐnɡuǎn） 粳米（jīnɡmǐ）俊俏（jùnqiào） 颈椎（jǐnɡzhuī） 根茎（ɡēnjīnɡ） 校对（jiàoduì） 比较（bǐjiào）天津（Tiānjīn） 疾病（jíbìnɡ） 细菌（xìjūn） 立即（lìjí） 解数（xièshù）阶段（jiēduàn） 畸形（jīxínɡ） 内疚（nèijiù） 发酵（fājiào） 汲取（jíqǔ）脊梁（jǐlianɡ）针灸（zhēnjiǔ） 矩形（jǔxínɡ） 夹层（jiācénɡ） 鲫鱼（jìyú）一刻钟（yīkèzhōnɡ）看护（kānhù） 俘虏（fúlǔ） 质量（zhìliànɡ） 露天（lùtiān） 两栖（liǎnɡqī）蓓蕾（bèilěi） 伪劣（wěiliè） 度量衡（dùliànɡhénɡ） 例外（lìwài） 潦草（liáocǎo）风靡（fēnɡmǐ） 模具（mújù） 勉强（miǎnqiǎnɡ） 联袂（liánmèi） 模糊（móhu）女儿（nǚér） 呕吐（ǒutù） 乒乓（pīnɡpānɡ） 糟粕（zāopò） 活泼（huópo）包庇（bāobì） 关卡（ɡuānqiǎ） 潜力（qiánlì） 翘首（qiáoshǒu） 怯懦（qiènuò）侵略（qīnlüè） 强劲（qiánɡjìnɡ） 倾向（qīnɡxiànɡ） 悄然（qiǎorán）恰当（qiàdànɡ）围绕（wéirào） 仍然（rénɡrán） 妊娠（rènshēn） 塞车（sāichē）教室（jiàoshì）宿舍（sùshè） 漱口（shùkǒu） 游说（yóushuì） 塑料（sùliào） 虽然（suīrán）骨髓（ɡǔsuǐ） 收缩（shōusuō） 结束（jiéshù） 常识（chánɡshí） 栓塞（shuānsè）熟悉（sh•xī） 丧钟（sānɡzhōnɡ） 赡养（shànyǎnɡ） 扫帚（sàozhou）狩猎（shòuliè）矢口（shǐkǒu） 艄公（shāoɡōnɡ） 标识（biāozhì） 调皮（tiáopí）蜕变（tuìbiàn）突出（tūchū） 可恶（kěwù） 纤维（xiānwéi） 因为（yīn•wèi） 违章（wéizhānɡ）肖像（xiàoxiànɡ） 眩晕（xuànyùn） 侮辱（wǔrǔ） 向往（xiànɡwǎnɡ）琴弦（qínxián）混淆（hùnxiáo） 挟持（xiéchí） 穴位（xuéwèi） 流血（liúxuè）徇私（xùnsī）削弱（xuēruò）乳臭（rǔxiù）膝盖（xīɡài）木屑（mùxiè）咆哮（páoxiào）分析（fēnxī）奇袭（qíxí）钥匙（yàoshi）亚洲（Yàzhōu）河沿（héyán）造诣（zàoyì）酝酿（yùnniànɡ）友谊（yǒuyì）参与（cānyù） 殷红（yānhónɡ） 应用（yìnɡyònɡ） 打颤（dǎzhàn）责难（zénàn） 装载（zhuānɡzài） 暂时（zànshí） 脂肪（zhīfánɡ） 运转（yùnzhuǎn）碰撞（pènɡzhuànɡ） 卓越（zhuóyuè） 钻探（zuāntàn） 笨拙（bènzhuō）作坊（zuōfanɡ）召开（zhàokāi） 着重（zhuózhònɡ）证券（zhènɡquàn）挣脱（zhènɡt uō）高涨（gāozhǎnɡ）沼泽（zhǎozé） 琢磨（zhuómó）（zumo） 憎恨（zēnɡhèn）浙江（zhèjiānɡ）挣扎（zhēnɡzhá） 确凿（quèzáo） 编纂（biānzuǎn） 清晰、自然、完整——谈双音节词语的朗读 本帖最后由 meislove521 于 2010-5-26 17:12 编辑 　　普通话水平测试的第二个测项是“读双音节词语”(修订后的《普通话水平测试大纲》将其改称为“读多音节词语”，双音节词语在其中占90%)，该测项的测试目的是“读单音节字词”测项测试目的的延续和升华，是要进一步测查应试人语音“点”的发音标准度水平，即借助音节测查应试人声母、韵母、声调的发音标准程度，以及上声变调、轻声、儿化等音变现象的发音标准程度。 　　一个双音节词语由两个单音节字构成。朗读双音节词语，是不是只要像朗读单音节字词那样，分别把两个单字读得方方正正、有棱有角就行了呢？应该说这样认识是错误的。从朗读角度看，双音节词语绝不是两个单音节字词的简单相加，它虽然不能放弃朗读单音节字词的基本要求，但绝不可以拘泥于此。它应该有比朗读单音节字词更宽泛的要求内涵，笔者将这一要求内涵概括为“清晰、自然、完整”。 　　“清晰”主要是说双音节词语内单个字发音要清晰，也指整个词语起始发音要清晰。一个字读出来就是一个音节，一个音节中的声母、韵母、声调发音标准了，该音节的发音才可能是标准的，进而听感也才可能是清晰的。因而要想把音节发得清晰，必须把音节中的声母、韵母、声调发标准。 　　声母发得标准，听感应该是“坚实”的。“坚实”是指声母发音要有力度，要有弹性，发音时值要短，整个发音过程干净利索，不拖泥带水。要达到这样的要求，必须熟悉和掌握每个声母的发音部位和发音方法。比如说，b是塞音，发音时双唇应该紧闭，如果双唇闭合较松，那么b的塞音性质就可能带有擦音成分，这样的b，发音就不是“坚实”的，而是“拖泥带水”的。b的“拖泥带水”发音必然会影响到整个单字的发音清晰度。 　　韵母发得标准，听感应该是“明亮和饱满”的。“明亮”主要是说韵母发音时，在注意元音舌位和唇形的同时，还要注意韵头、韵腹、韵尾三者之间的比例关系。韵母中的韵腹应该最突出，发音既要重又要响又要长，使整个音节凸现出一个明晰的亮点。为使韵腹能够突出，韵头和韵腹就需要相应发得弱一些轻一些短一些。除此之外，还需要把握韵头、韵腹、韵尾三者之间的联系。韵头、韵腹、韵尾的发音过程，并不是各自孤立的断裂的发音过程，而是从头至腹再至尾连续滑动、渐进糅合的发音过程，最终韵头、韵腹、韵尾连成了一个没有任何痕迹的整体。这样发出的韵母，声音不但是明亮的，而且也一定是饱满的。要使韵母发音达到既明亮又饱满的境界，在明白韵母内部结构的基础上，必须熟悉和掌握所有复韵母和鼻韵母的发音动程图，还要进行动程发音圆润度强化训练，直至达到十分熟练的程度。 　　清晰的单个字发音除了要注意声母和韵母的发音以外，还要注意声调发音，声调的发音要求应该是“饱满”的。声调发音贯穿于音节发音全过程，其作用和地位不可小视。不少外国人的母语没有声调，他们学说普通话往往洋腔洋调，主要就是因为声调关他们过不去。调型和调值是普通话声调的两个重要要素，发音时要注意二者统筹兼顾。比如把上声发成213，虽然调型是正确的，但调尾的音值低了1度，因而整个声调就不是饱满的。声调不饱满势必影响单个字的发音清晰程度。 　　“自然”既指音节内的音素连接，也指词语内的音节连接。音节内的音素连接要自然，主要是说声母和韵母拼合要自然。声母和韵母拼合，声母要读本音，声母和韵母发音时值比约为1：10。词语内的音节连接要自然，至少包括三方面的意思。（1）词内字尾音和字头音连接要自然，比如读“辛苦”这个词，要知道“辛”的尾音素[n]受“苦”的首音素[k‘]的影响，被同化成和[k‘]发音部位相同的[ŋ]。（2）词内轻重音格式发音要符合规律，比如“年轻、自信”要读成中重式，“关于、查阅”要读成重次轻式等。（3）轻声、儿化和变调发音要符合规律，比如“桌子、台子、椅子、凳子”这四个轻声词中的“子”的发音音高依次为2、3、4、1；又比如“鲜花儿、摆摊儿、单词儿”这三个儿化词，第一个是“花”韵母直接卷舌发音，第二个是“摊”去掉韵尾n后韵腹卷舌发音，第三个是去掉韵母-i后声母加发卷舌韵母er发音。再比如“领导、领袖、运动”这三个含上声的词发音，第一个中的“领”,调值要由214变读成35，第二个中的“领”,调值要由214变读成211，第三个中的“运”,调值要由51变读成53等等。 　　“自然”还应该包括语速和节奏。读词语不能一字一顿地读,否则会读破词，应以词为单位,一词一顿。读词语语速不宜过快,如果词与词间的顿歇时间过短,就容易出现“吞音”现象,造成发音缺陷。语速也不能太慢,太慢可能会超时被扣分。语速更不宜忽快忽慢。语速忽快忽慢，容易破坏正常的发音状态，引发紧张心理，造成不必要的发音失误。 　　“完整”既是对整个词语而言，又是对词尾而言。就整个词语来说，做到了“清晰”和“自然”，本身就是完整的。就词尾来说，词语的最后一个音节的韵尾和声调发音