议提笔忘字

议“提笔忘字”【原创】 张雍 《中国青年报》去年的一项调查显示，有 83%的人承认 写字的时候会“提笔忘字”，原因是平时大都用键盘“敲字” 很少用笔“写字”。这引起一些专家对汉字前途的忧虑，并 建议教育部出台，加强对学生写字的要求。 据悉，教育部正在制定“汉字规范写等级标准”，根 据写字的笔顺、笔画、间架结构、偏旁部首的规范程度划分 级别。好在它将是一个推荐性（而非强制性）标准，它不会 被引入到升学、毕业等考试中，还算“庸”而不“昏”。 从公元前 1，700 年甲骨文起，汉字的发展走的是一条 言文脱节，远离大众，供少数人玩弄的路，造成了世界上最 为复杂的符号系统。绝大多数汉字都多于 3 划，最多达到 64 划；一字多义，多字一意；一字多音，多字一音；“戍戌” 的丁点差别；“未末”的长短先后；“日曰”的瘦长扁胖；让 我们从小养成死记硬背的习惯。康熙词典收汉字 47，045 个 不能说“全”，近代又造出百多个新字（以化学家造字为甚）。 这还只是认字之难。再加上由上而下、从左至右、从外到内， 先横后竖，先撇后捺的书写规则，还不算用毛笔的时候，从 握笔到运笔的一套规矩。要把精气神都用到这儿，中国人恐 怕就干不了别的了。 忽然想起 1970 年代，丰台机务段一位钳工师傅，山东 大汉，身高超过 2 米，体重往 300 斤靠，性情豪爽。据说 50 年代扫除文盲的时候，愣把他憋晕过去。从此，再也没人逼 他认字，直到退休还是个睁眼瞎。 那年头儿工人中，就是那些扫盲过关的甚至中专毕业 的，平时很少写字，到让他们写“大批判”稿的时候，提笔 忘字的现象非常普遍。那只能说明汉字的难记易忘，与键盘 无关。 近百年白话文的普及，到 1980 年代用电脑技术统计出 结果，使我们知道了汉字的 2500 常用字和 1000 次常用字， 可以覆盖 99.48%的日常应用。 以现行教学法，随文识字，听说读写齐头并进，学会这 3500 字要 9 年。有教学研究者提出“集中识字”，小学 开始前半年学会汉语拼音，再用 1年半集中认 3500 字，做 到见其形而知其音，不必会写、会用。方法就是编撰像“三 字经”、“千字文”那样的教材，琅琅上口，易于背诵。这样， 孩子们在小学二年级后就有了基本的阅读能力，可以大大激 发他们读书的主动性。 我赞同这个方案，认为还应加上学习以汉语拼音为基础 的键盘“敲字”技能，减少书写练习，让孩子们尽早地进入 知意、会用阶段。 硬笔取代毛笔也就 100 多年，可至少到我女儿上小学的 时候还有毛笔字课。键盘“敲字”的逐渐普及，不过 20 年。 要我看趋势，“敲字”取代“写字”也只是或早或晚而已。 《中国青年报》的那项调查显示，76.5％的人同意硬笔 书法列为学校课程；同意毛笔书法列为学校课程的也达 55.4 ％。纵观近代史，从前清起，先把西方科学鄙称“夷学”， 继之“师夷长技以制夷”，退而“中学为体，西学为用”，歧 视“白话文”，嘲笑“汉语拼音”。这些行为都没能阻止西学 东渐，同样阻止不了西字东渐。因此，我认为，书法由少数 有天分的人去传承就够了。让手写时代渐行渐远吧！面向现 代化，面向未来的中国教育应具有前瞻的眼光。