【doc】军队学历教育院校多媒体教学应用现状与实践

【doc】军队学历教育院校多媒体教学应用现状与实践 军队学历教育院校多媒体教学应用现状与 实践 I I 100jEducationForum教育论坛 军队学历教育院校多媒体教学应用现状与实践 钱振鹏张玲易良海 (装甲兵工程学院基础部北京100072) 摘要:实行"合训分流"组训方式培养初级指挥生长干部,是我军院校顺应世界军事 教育发展趋势,多媒 体教学手段在军队学历教育院校的教学中已广泛应用.目前的多媒体教学存在许 多需要解决的问题,分析了目 前军队学历教育院校多媒体教学应用现状后,对应用多媒体教学应用进行了探索. 关键词:军队学历教育院校;多媒体教学 进入新世纪新阶段,我军面临的形势和任务发生 了深刻变化.履行我军新世纪新阶段的历史使命,推进 中国特色军事变革,加快军事斗争准备,实施军队人才 战略工程,实现建设信息化军队,打赢信息化战争的战 略目标,对院校教育和人才培养提出了新的更高要求. 实行"合训分流"组训方式培养初级指挥生长干部,是 我军院校顺应世界军事教育发展趋势.适应军队现代 化建设和打赢未来高技术条件下局部战争需要的一种 全新的初级生长指挥军官培养模式,符合军事人才的 成长与教育规律,是提高指挥军官综合素质的有效途 径."合训分流"培养模式是通过两个阶段的教育训练 实现一个目标:既要具有比较扎实,宽厚,系统的科学 文化基础知识,达到国家的本科培养规格,又要具 有过硬的军事素质和较强的岗位任职能力,成为具有 较大发展潜力的高素质复合型初级指挥军官.目前,多 媒体教学手段在军队学历教育院校课堂教学中已广泛 应用.作为一种现代教育技术方法,多媒体教学集各种 信息传输手段于一体,信息容量大,对提高教学质量, 提升学校整体办学水平具有非常重要的意义. 一 ,目前军队学历教育院校多媒体教学应用 现状 1,多媒体教学设计水平有待进一步提高.多媒体 课件的制作需要进行科学的教学设计,但有关教学设 计的思想和理论,在许多教员的多媒体教学课件中没 有得到充分的体现,主要表现在课件不注重学员学习 的需求,没有合理的层次结构,与教学内容,教学目标 不匹配等. 2,部分教员对多媒体教学的认识和研究不足.多 媒体技术运用于教学,对教员提出了更高的要求.但部 分教员在进行多媒体教学时,往往忽视了多媒体教学 手段的使用是否恰当,教学是否实现了最优化,学员学 习的主动性,主体作用是否得到了充分的发挥和体现 等,影响了多媒体教学优势的发挥,课堂教学质量没有 得到切实的提高. 3,部分教员的教学个性和特长无法充分发挥.部 分教员在采用多媒体进行教学时,往往受到多媒体局 限,使学员感受不到课堂的活力和情感,导致教学效果 的降低.当教员一旦被固定成标准化的操作模式,会降 低教学主体的独特与变通,阻碍教员创造力的发挥,偏 离了多媒体教学的宗旨. 二,军队学历教育院校应用多媒体教学的实 践 1,注重与传统教学方式有机结合.以多媒体技术 为代表的现代化教学手段,有着很多传统教学手段所 无法比拟的优越性,能实现传统教学手段无法达到的 教学效果.多媒体图文并茂,动静皆宜,具有直观,生 动,跨越时空表现力强,可重复性强的特点,能将抽象 的概念具体化,以巧妙的构思,生动的画面,形象的演 示,使得课堂教学进入了一个全新的境界,让学员多角 度,更深层次的理解所学知识,而且可以将更大的信息 量带入课堂,教员有更多的时间与学员交流,提高课堂 教学效率.多媒体教学的不足之处是分析归纳推理能 力欠缺,影响学员思维能力的培养,教员身体语言的减 少,课堂教学的互动性与感染力减弱,因此多媒体不可 能完全取代传统教学,必须把多媒体教学融入到传统 教学中去,将二者有机结合,实现两种教学手段的优势 互补,并将数学软件演示引入课堂教学的解题过程中. (下转76页) 76j.技术应用 仅需要用户提供少量的标记,减少了用户手工绘制三 分图的负担.另外,还可以看出本文算法对于不同类型 的图像,能自适应生成三分图.比如,图4一J中列举的 星形,带毛发状,多孑L结构图像生成三分图的结果都比 较准确. 五,结论 本文针对许多抠图算法需要用户提供三分图,限 制了抠图的效率和应用范围等问题,在采用交互式 Graph-Cut图像分割生成二分图的基础上,结合形态学 运算生成三分图.从实验结果可以看出本文提出的三 分图生成算法所得到的结果准确,而且仅需要用户提 供少量的标记,减少了用户手工绘制三分图的负担.另 外,对于不同类型的图像,本文算法还能自适应地生成 准确的三分图.采用交互式Graph-Cut图像分割生成 二分图也可能出现错误,这将会影响到后续的操作效 果,所以本文下一步工作将放在交互式Graph—Cut图 像分割算法的改进上.簟 参考文献 [1]JueWangandMichae1Cohen,"Imageand VideoMatting:ASurvey"[C].Foundationsand TrendsinComputerGraphiCSandViSion.2007. [2]ChuangYY,Cur1essB,SalesinD,et a1."ABayesianapproacht0digita1matting" (上接1110页) 2,切实提高教员应用多媒体教学的能力和水平. 军队学历教育院校要加强教员现代教育思想培养,让 教员掌握现代教育媒体的功能和现代教学理论,并将 多媒体有机地融合到课堂教学中,让教员采用现代教 学手段和教学方法开展日常教学.同时经常性地开展 多媒体教学的评比活动,经验交流活动,以此提高教员 进行多媒体教学的热情和积极性. 3,在课堂教学中应注意师生之间的沟通和交流. 在传统的课堂教学中,教员可以通过语言,表情,动作 等与学员进行沟通.教员的一举一动对学员起着潜移 默化的作用,教员也可通过观察,时时接受和分析学员 传递过来的信息,对自己的讲课作相应的调整. 4,适当掌握多媒体教学应用的范围.从理论上说, 几乎所有课程都可以使用多媒体教学,但从实际情况 出发,并不是每门课,每次课都必须使用.教员应根据 授课内容灵活地采用合适的教学手段,保证最佳课堂 教学效果. 5,选择优秀的多媒体课件.好的教学课件是提高 课堂教学的一个非常重要的因素.课件应该满足科学 ?要求,要内容正确,符合逻辑,层次清楚;模拟仿真合 信息系统工程I2010.1120 [C],ProceedingofIEEEConferenceOnCVPR. 2001. [3]SunJ,JiaJY,TangCK,eta1, "PoiSsonmatting"[C].ComputerGraphiCS ProceedingS,AnnualConferenceSeries,ACM SIGGRAPH,2004. [4]A.Levin,andD.LiSchinski,andY. WeiSS."AC1osedformSO1utiontonatural imagematting"[C].ProceedingofIEEE ConferenceonCVPR2006. [5]J.WangandM.Cohen,"OptimizedCO1or samp1ingforrobustmatting"[C].Proceedingof IEEEConferenceonCVPR2007. [6]PorterandDuff,Compositingdigita1 images[C].ACMSIGGRAPH,1984. [7】LiY,SunJ,TangCK,eta1.Lazy snapping[C].ComputerGraphiCSProceedings, AnnualConferenceSeries,ACMSIGGRAPH,Los Angeles,2004:303308. [8]BoykovYY,Jo1lyMP.Interactive graphCUtSforoptima1boundaryandregion segmentationofobjectSinN-Dimages[C]. ProceedingsofInternationa1Conferenceon ComputerViSion,Vancouver,2001,1:105一l12. (基金项目:国家自然科学基金(60805042);福建 省自然科学基金(201Od01329)) 情合理,准确真实,同时图像,声音,文字设计合理,做 到画面清晰,色彩真实,文字醒目,声音清楚,音量适 当,声像同步. "合训分流"对部队的长期建设,特别是对改善我 军指挥军官队伍的样体知识结构,必将产生深远影响, 针对"合训分流"两个阶段同校施训的特点和优势,紧 紧围绕一个培养目标,把学历教育和任职教育的教学 作为一个整体进行筹划安排,按照人才成长的基本规 律,优化教育资源配置,充分发挥多媒体教学的重要作 用,为现代化教学手段,教学方式,教学内容创造良好 的平台.麴 参考文献 [1]多久廷,高世峰.对学历教育型军队院校应突 出军事特色的几点思考[J].装甲兵工程学院, 2005,19(1):96-99. [2]陈循.学历教育合训人才培养的实践与思考 [J].高等教育研究,2005,28(4):16-19. 【3]魏兴.探索"合训分流"人才培训规律提高指 挥人才培养质量[J].高等教育研究,2O1O,33(1): 】7一]9.