寓永恒于变化之中—武汉大学理科教学实验楼方案设计思考

寓永恒于变化之中—武汉大学理科教学实验楼思考 寓永恒于变化之中—武汉大学理科教学实 验楼方案设计思考 l舀昂强2磁.峙…. 寓永恒于变化之中武汉大学理科教学实验楼方案设计思考 EternityintheVariety——— StudyofDesignofWuhanUniversi~SScienceBuildingCompound 方勇FangYong 中圈分娄号TL2"5文献标识码Bi章编号1303—73gX123311C2—3.5卜D2 摘要文章介绍了武汉大学理科 区教学实验楼方案的构思强调 了现代源于历史,个性服从共性, 建筑适从环境的设计创作思路 并对武大校圊建筑文月承的特眭进 行了思考 关键词建筑群落文化建筑 灵魂轴线 Ab巾actmisthesisIntroduces theconceptionofthedesign ofscience&exPeriment buildingofWuhanUnive[s计v itemphasizesthedesign metho~'hcnmodemtimesis descendantofhistorv individuaiityissubJectedto generali,,andarchitecture shouldharmonlzewithits surroundingsAclosestudyof eutiurolcharaoferlsticsofthe classicbuiIdinqsInWuhan Unlversityalsoappearsinthe paper- KevWordsBuildingcomplex CuIturOIarchitectureSouI Axis 者苎位武汉大学建筑与城市规 划设计研宄院 越蝙430072 穑日期.0O1023 在世纪之交我irJ参加了武汉大学科主教学 赛驻楼案的设计竞赛,前后历时两月亲其间同行 竞技专家点评均使我J获益匪浅.现将当时的一 些思考和设计感受诉诸笔端,祈大方之家指正, 武攫大学原有校舍规划与期建筑设计大多出目 于美周建筑师开尔斯(FH.KalesI899—197g)之手 校园建设嗳取了中国传统建筑的要素顺应棱同的自 然景观,因f』f就势,形成r!面周合的园林式布局,东 西,南北轴线明确,形成r独特的建筑结构体系和景 观文化建国后校园进行了几次大规模的改,扩建 工作.其中最主要的是70年代末80年代韧校园西南部 理科教学区的建设,先后建成了化学楼,罔书馆,物 理楼,分析测试中心教四楼等主要建筑由于特殊 的历史原因及设计单位的变迁,使理科区域建筑群 落布局相对散落,建筑风格难以统一,理科区主教学 楼的建成将弥补以往的不足一过一主教学楼必须联系 理科区其它建筑并与周同景物相协调,在理科区建 筑群落中起到统帅的作用一 1总体环境规划 理科教学区位于校园西南端东临珞珈Ih南接 广八路,北端为武大老建筑群落(30年代建成的中心 区)见图1 主教学大楼位于理科教学区南端东为物理楼, 分析测试中心,北对教五楼.西端为校园主人口(西 南门1.主教学楼是集教学,实验与科研于一体的练台 性办公大楼,总建筑面积约2万.用考虑I【J势环境 建筑不宜过高采用多层框架结构体系 圈2行政楼 图3图书馆 图5人文科学馆 中心区规蜘I ???建筑革19岳20011251 图1理科区总平面布置 中轴线关系的形成:采用明确的轴线空问 关系强化理科区域的整体眭轴线的北端为教 五楼(东南大学设计院设计).延伸点至30年 代建成的老图书馆(现为典藏馆)见罔2,南端 为主教学吏验楼.将原来建筑(罔书靖,物理 楼等J串联起来.并形成一个二面围合的布局. 围台的中心自然而然地形成一个理科区域的中 心绿化广场(广场面积约3万m):,.场作为 理科区的核心——空(体憩游乐的中心】.以主 教学楼作为理科区的灵魂——实体(教学,实 验的环境).动与静,虚与实的冲突使环境达到 完美的平衡与饰调.井使整个理科区童得井然 有序轴线与绿化广场成为了联系建筑物之间 的纽带 大楼平面为字形布局.这种结构有 利于有救地分割不同的活动匡,减少人员相互 间的穿行而带来的干扰.北楼共6层,局部3层. 主要功能为教学用房(教室).南楼6层,主要 为实验和科研用房大楼为南北向,框架结构. 囤6理科教学楼 图8门厅入口 国7鸟瞰 52?-建筑革19春2001t2 秉用为7.2x72{m)正柱网.房间分割可根 据将来实验与科研需要而是活处理和变 2与传统建筑精神的契合 《北京宪章》中提出:"未来f}{现在开婿缔 造现在从历史中走来"一武大学校园的建筑 多年来已形成了白t2独特的建筑体系从开尔 斯的校同初步规划.以及60年以后建成的人l史 科学馆.无采用现代的新理论话体系来解 析中国传统的建筑文化,并把传统的中闰建筑 形式推向了现代 开尔斯在】928年总体规划武大校园时,因 山就势,利用东,南北j面环Ih,西侧为低洼 地的区域规划校园的中心区.低洼地作为运动 场和下沉式绿地广场,东西,南北两条轴线贯穿 其间(理工学院旧3)形成南北轴线.太礼堂 与体育馆形成东西轴线),空间呼应,地形错 落,为武议大学校园的环境奠定了基础I罔41_ 图g=层平面 图10立面 图11剖面 情系生态意寓和谐 —— 龃西省属高校青年教师住宅小区规划设计"中选方案"探讨 DesignforEcologicalProtectionandAccordance._________—— ElectedProjectExploringinPlanningand DesignforYoungTeacherResidentialDistrictofJiangXiProvincialUniversity 李焰LjYah伍卫秀WuWeixiu刘锷东LiuEdong 中国持娄号TU—o22支雕师ic码^文章编号1003—73gX:2001)32一?03 摘要文童论述了建成生恶,和谐的青年积师居住小区在规划中应台理地考虑规射 结构型住是人娄四大要素之一一居住小区规划设 式,绿地设置和停车问题.在!主宅设计中应优化住宅功能选择户型明确分区,通风 采光良好计是小区建设的先行.是直接盖系到小区建设 力求台理的空间组兰旯原则和舒话的室内环境.水平和提高居住环境质量的重要 环节精0规 关键词规划建筑生恶干c谐划精心设计,实现经济,{七会环境效益的 统一(表? Al:ml~mctlnordertobuildecologicallyharmoniousresldentialdistrictforyoungteochers. typesoftheplanningstructures.greenareas.andcar?parkingspacesshouldbe reasonablyconsideredinfheplanning.1nhousingdesigns.thefunctionsofthehouses orapartmentsshouldalsobeoptimizedwithacarefulselectionoftheirhousing,pes. aclearanddefiniteseparationofthedistricts,aswellasgoodventilationandlighting s0astorealizeareasonablespacestructureandcomfodableinteriotenronment. KeyWordsPlansArchitectureEcologico/protectionAccordance 作者单位南昌学建筑系 邮编330029 l稿日期2?01023 1用地概况与环境分析 教师住宅小区建设用地位于南昌市南昌大 学北区东北部,临近青IlI湖风景区和高新拄术 开发区.南靠南昌大学北区教生活区.北西 两面分别为城市f道:A炬大道和上海北路 该地地势平坦.交通方便.环境幽静.市 政设施较全.是较好的区址目前.}}1于火炬 大道和匕海北路尚未修通在未兴建曲条城市 干道前.小区只能以南昌大学北区东倒fJ为主 要出人口一(舟1—2) 60年以后,东南大学沈国尧先生续写下了一页 新的篇章.在原来规划而因历史原因来完成的 大礼堂基址上完成了一座新的现代化的建筑一 一 凡文科学馆(图51这座建筑很好地保持了传 统风格与现代品质的关系,与地势形成了完美 的结告.既卓然独立,叉完垒融^了古老的建 筑群落之中, 新的理科教学主楼(图6—7)的设计就是本 着这样的初衷,立求汲取传统建筑的精华.充 分满足功能空问的要求.在建筑的营造上利用 现代建筑设计理忠进行创新设计使建筑既融 ^现存环境,叉带有时代的品格. 武议大学原有建筑的群落特征十分鲜明. 建筑群落是校园建筑体布局有序性合理性 的具体体现,如果没有群落,建筑单体即使再 完美,也不足以形成优美的校园环境理科区 的建筑群落正在逐步地形成,由于历史原因, 在已建成的众多建筑物中,没有一座能够起到 统领全局的作用.这就意味着,理科区建筑群 落的最终形成还需要一个灵魂"工程为理 科建筑群落安魂正是设计者的目标.主教 学大楼通过理科中心绿化广场,与第五教学楼 形成直面相对的纵向结掏关系,并与分析测试 中心大楼,物理大楼的新图书馆形成相辅相依 的横向结构关系,它的建成将使群落的整体感 得以凸现.新的教学主楼将以其雄伟,庄重典 雅新颖的气势和风格而雄居于这一群落之I. 成为理科区建筑群落的灵魂. 3建筑形体设计的创新 作为一十建筑群落的灵魂建筑.理科教学 楼在建筑造型设计上应具有特定的要求既要 有较丰富的传统文化内涵,又必须是现代建筑. 过就是本次设计将要解决的难题 文化建筑是教学楼在设计中的定位.它与 其它类型的建筑设计同.应具有忧雅,稳健 庄重的风格,眦与武议大学的总体环境氧嗣相 协调.建筑采用对称布局,中高边底从中心 广场步^一个多级的台阶(正人口在二层),人 口采用三开间单洞r]用西式双联廊拄(倒 角},采用简化的中回古典建筑中的雀替额 枋,连人一个竟敞的fj厅."高台明堂"与宽敞 的广场形成一十呼应的关系一倜8,I11 建筑在形体上怍分层处理,减少体量以与 校园环境相协调.屋宇处理采用现代手法,并 在建筑中心主搂突出处负以单檐四坡玻璃四槊 屋顶,其下为一可容纳300^的学术报告厅 在整个建筑形体设计中.充分体现原武大 传统建筑的M格与神韵如大楼两侧的圆形顶 盖(象征古建筑中的双阙).顶层的玻璃网槊屋 盖以及拱形回廊等,这些都能给武大^既熟悉 叉新鲜的感觉,似曾相识.叉雷同.理代感 强.独具十性 该建筑无论是在尺度E还是在风格j:都 与整个校园相融合井以自己独特的娶志而} 人注目密斯几德罗曾言:要赋予建筑以形 式.只能是赋予今天的形式而不应是昨天的 也不应是明天的只有这样的建筑才是有创造 性的",而今天的形式是在昨天的基础上生发出 来的,作家雨果也曾这样地评述建筑:最伟大 的建筑物大半是{t告的产物——它们是一种岩 层每个时代的浪潮都给它们增添冲积土每 一 代^都在这座纪念匪建筑上铺上他们的一层 土每个^都在它面放t一自的一块石"在 传统的建筑环境中添加新的建筑是在历史的 环境中注^新的生命.这个新的生命将依托丁 建筑群体而生存 武沮大学是一/r百年名校,现有校园建设 已历经70余年,已形成了自己i虫有的文化资 繇在此淡理科区教学实验楼的方案设计巾. 充分地把握了校园文化及传统的建筑文脉 对传统的建筑文化既有继承叉有发展,力网使 该建筑成为校园环境中的一,为整个理科区 建筑群落的最终形成起到性的作用通i=上 这十项目的设计,使我们认识到:个体必须要 服从于群体,群体必须要Ij6I从于自然未来由 现在开始创造,现在^L历史走来建筑师只有 充分地继承了优秀的传统建筑文化.于能创造 出无隗于时代的好作品来? ?-建筑第】9眷2001f253