武汉市幼儿园等级评定指标体系

武汉市幼儿园等级评定指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 收支状况,3分, 教育经费,6分, 员工待遇,3分, 园舍设置,2分, 园舍状况,6分, 场地环境,4分, 保健设备,2分, 炊事设备,2分, 保教设备,10分, 教学设备,3分, 图书资料,1分, 办园条件,35分, 班级设备,2分, 职业道德,2分, 人员编制,2分, 教工配备,10分, 园长资格,2分, 教师资格,2分, 其他人员,2分, 班级个数,1分, 园所规模,3分, 班级人数,2分, 规划制度,2分, 组织机构,2分, 管理水平,2分, 行政管理,10分, 教师队伍,2分, 社区工作,1分, 档案资料,1分, 办园质量,65分, 体格检查,4分, 安全防护,4分, 卫生保健,15分, 饮食营养,3分, 疾病防治,4分, 教育环境,6分, 教育教学,20分, 教育活动,10分, 教育研究,4分, ,1, 健康领域,2分, 语言领域,2分, 幼儿发展,10分, 社会领域,2分, 科学领域,2分, 艺术领域,2分, 家长评价,2分, 办园质量,65分, 幼儿评价,1分, 多元评价,5分, 员工评价,1分, 社会评价,1分, 研究成果,2分, 骨干培养,1分, 示范作用,5分, 园所特色,1分, 辐射作用,1分, ,2, 武 汉 市 幼 儿 园 等 级 评 定 标 准(修订稿) 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 1.按省、市有关规定收费。财务管理严格～账目清楚。幼儿伙食 C1 与成人伙食严格分开～保证全部用于幼儿膳食。每月公布幼儿1.5 收支伙食账目～伙食费月盈亏控制在3%以内。 状况 B1 2.有稳定的经费保证幼儿园正常运转和实现发展规划。主办单位3分 1.5 教育或主管部门认真执行有关幼教管理文件～发挥资金的最大效益。 经费 6分 C2 A1 3.按时、足额发放教职工工资和国家规定的各种补贴。 1.5 员工办 待遇 4.每年有不少于3%以上保教费,含加收保教费,收入用于教科不足1%～1.查看资园 1.5 3分 研和培训工作。 此项无分 料 条 无独立的2.实地考件 C3 5.有独立的园舍～安全、整洁、周边无污染源。 1 园舍～此35 察及测量 园舍项无分 分 设置 B2 6.有符合国家规定的基本用房和辅助用房～功能齐全、科学适用。园舍2分 1 室内采光、通风良好。 状况 6分 C4 7.室内外活动面积与幼儿园规模相适应。用地面积:生均15平场地1.5 方米以上。建筑面积:生均10平方米以上。户外活动面积:生环境 均4平方米以上。绿化覆盖率50%以上。 4分 ,3, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 B2 C4 8.有配套的幼儿活动室、寝室、盥洗室及卫生间～布局合理～科1.5 园舍场地学适用。幼儿卫生间与成人卫生间分开。 状况 环境 6分 4分 9.环境美化、儿童化、教育化。 1 C5 保健10.有保健室和隔离室～按标准配备～设施设备齐全～常规医疗A1 2 设备 用品、必备药品齐全。 办 1.查看资2分 园 料 条 2.实地查件 看 B3 C6 35 保教炊事11.厨房面积与幼儿园规模相适应～配有加工间、配餐间、主副分 2 设备 设备 食仓库、开水间、消毒间、炊事员休息室。厨房设施设备齐全。 10分 2分 C 7 12.有适合不同年龄幼儿使用的大型活动器械～有玩水或玩沙设教学备～有饲养或种植角。有符合幼儿年龄特点、数量充足的多种2 设备 教具、学具。 3分 ,4, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 C 7 教学13.园内配有照相机、电脑、打印机、摄像机、视频展示台、投1 设备 影仪等设备。 3分 C 8 B3 A1 图书14.有5种以上教育刊物～教师用书人均5册以上。幼儿图书生保教1.实地1 办 资料 均8册以上。有一定数量的电子图书资料。 设备 考察。 园 1分 10分 2.查看条 C 9 15.班级配有必备的生活、游戏、学习用品～数量充足并符合幼资料。 1 件 班级儿年龄特点。 3.召开35 设备 座谈会。 16.班级配有钢琴,电子琴,或风琴～配有电视机、收录机等电分 1 2分 化教学设备,有空气消毒、防暑取暖设备。 B4 C 10 教工职业17.有一支热爱幼儿教育事业、爱岗敬业、锐意进取、改革创新2 配备 道德 的教职工队伍。 10分 2分 ,5, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 C 11 人员配备人员18.幼儿园人员配备符合编制标准～各类人员配备齐全～教职工2 不齐全～一编制 与幼儿比例全日制为1?6，1?7～寄宿制为1?4，1?5。 票否决。 2分 C 12 1 19.园长具有园长资格证～有本科及以上学历。 园长 1.实地A1 20.园长具有五年及以上的管理经验和教学经验～并具有较强的资格1 办 考察。 2分 教科研指导能力。 B4 园 2.查看教工 21.教师具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历。具条 资料。 1 配备 有较强的教育教学、班级管理和教科研能力。 C 13 件 3.召开10分 教师 22.保育员、育婴师具有高中或相当于高中及以上学历～必须接35 座谈资格受相关专业培训～具有教育、劳动等部门核发的专业资格证。分 会。 1 2分 能熟练掌握幼儿保健、护理、卫生消毒等知识和技能～积极配 合教师开展教育教学活动。 C 14 其他23.保健医生具有执业医师资格证～具有医学类大专及以上学历。1 人员 有较强的保健工作能力和管理水平。 2分 ,6, 评估等级 一级二级 三级 分评估 评估评 估 内 容 备注 A B C D 指标 指标 指标 值 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 C 14 B4 24.炊事员具有专业资格证、有丰富的幼儿营养知识和较高的烹饪其他 教工技能。财会人员具有专业资格证～其他各类人员均受过相应的专1 人员 配备 业培训。 2分 10分 A1 办 C 15 园 班级25.全日制或寄宿制幼儿园各年龄班齐全。幼儿园班级数以6至条 1 个数 12个为宜。 件 B5 1分 35 园所1.实地考 分 规模 C 16 班额超察。 3分 班级26.班额符合标准。2,3岁20人～3,4岁25人～4,5岁30人～5人～2.查看相关2 人数 5,6岁35人。 此项无资料。 ,分 分。 3.召开座谈 会。 27.实行园长负责制～领导班子年龄结构合理。分工明确、配合协C 17 1 调～凝聚力强。 组织A2机构 B6 办园 行政28.组织机构健全～充分发挥园务委员会、教职工代表大会、家长2分 1 质量 管理委员会等机构的职能作用。 651分 C 18 分 29.有符合本园实际、科学合理、可操作性强的实施素质教育整体规划1 规划、三年发展规划和目标。规划能体现办园理念～有利于形成制度 办园特色。 2分 ,7, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 1 30.各项规章制度健全、有操作性～严格执行到位。 31.坚持依法治教～办园思想端正。具有现代管理理念和教育理C 19 1 念。能围绕保教重点～实施全方位的管理～成效显著。 管理 水平 32.园长、副园长能坚持深入班级跟班观摩及指导教学～每学期1 2分 分别不少于30、50节次。 A21.实地考察。 C 20 1 33.教职工队伍建设、发展有规划。 B6 办园2.查看资料。 队伍行政 质量 3.召开座谈 34.幼儿园学习氛围浓厚～能为教职工专业发展提供个性化的服建设 管理1 65会。 2分 务。 10分 分 C 21 35.能密切与家长联系～开展家长工作。幼儿园与家庭教育形成 社区合力～建立幼儿园、家庭、社区工作网络。开展多种形式的家1 工作园互动活动。为社区0—3岁婴幼儿提供教育服务。做好幼小衔 1分 接工作。 C 22 档案36.各部门专项齐全,档案资料整理～能反映本园发1 资料 展过程～并为各项工作提供服务。 1分 注释:各部门专项工作计划包括:园务、课程、保教、保健、后勤、教科研、政治业务学习、财务、队伍建设等工作计划。 家长工作形式包括:家访、家长会、开放日、宣传栏等。 ,8, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 1 37.教职工每年体检一次～持《健康证》上岗。 C 23 体格38.幼儿入园前体检率达100%。幼儿每年全面体检一次～幼儿2 检查 体检率达95%以上。每半年测身高、体重、视力一次。 4分 A21.查看相关1 39.对幼儿体检结果有分析～并能提供指导性的意见。 办园资料 40.园内设施、设备、教玩具、车辆等无安全隐患。 1 质量 2.召开座谈 65 会 41.安全责任到人～有处理突发事件和紧急事件的安全预案和相1 分 B, 关的设施设备。 C 24 卫生 安全42.教职工有安全防护的基本知识和技能。注重培养幼儿自我保保健 1 防护 护意识和能力。 15分 4分 重大安 查看医务室全事43.全园无重大安全事故,骨折、砸伤、烫伤、中毒、触电、溺1 水、丢失等,。 日志 故～此 项无分 C 25 饮食44.具有食品卫生许可证～严格执行食品卫生“五四制”。 1 营养 3分 ,9, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 C 25 45.实施代量食谱～每月进行一次营养分析～保证幼儿营养。 1 饮食查看相关资 营养 料。 46.幼儿两餐间隔在3.5小时以上。 1 3分 B, 47.坚持全日观察,晨检、午检、随时观察,～定期消毒～有记载。 1 卫生 A248.幼儿计划免疫率达百分之百。90%的幼儿身长、体重、血色保健 1 办园素达标。疾病发生率控制在2%以下。 C 26 1.查看相关15分 质量 疾病资料。 49.做好流行病预防工作。定期向家长和幼儿宣传疾病防治有关 651 防治 2.召开座谈知识。 分 4分 会。 50.定期开展小科筛查～ 对体弱儿童和肥胖儿童有专案管理～缺1 点矫治率达100%。 B8 C 27 教育教育51.能营造安全、和谐、平等、互动的心理环境～接纳、尊重每2 教学 环境 位幼儿。 20分 6分 ,10, 评估等级 评估一级二级 三级 评估 评 估 内 容 分值 备注 得 指标 指标 指标 方式 A B C D 分 1 0.8 0.6 0.4 52.班级环境适合幼儿年龄特点、发展水平和个性差异～有五个 C 27 以上不同类型的活动区～能根据教育目标和幼儿需要适时调整2 教育区域～更换材料。 环境 53.活动材料能引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用～6分 2 1.实地考察 数量充足～安全实用～利旧利废～使用率高。 2.看教学活A2 B8 动 54.根据幼儿年龄特点和认知规律～预设活动计划～体现一日活办园教育3.查看相关动皆课程的理念～实施中既能保证计划的相对稳定性～又能根2 质量 教学 资料 据幼儿兴趣需要适时调整。 6520分 4.召开座谈C 28 分 教育会 55.一日生活安排科学、有序、安全～以游戏为基本活动。保证 活动 2 幼儿每天有2小时户外活动时间,其中体育活动时间不少于110分 小时,。幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。 56.常规的建立符合幼儿的年龄特点和发展水平～有利于幼儿学1.5 习自我管理。 ,11, 评估等级 评估一级二级 三级 评估 评 估 内 容 分值 备注 A B C D 得 指标 指标 指标 方式 1 0.8 0.6 0.4 分 57.教学活动能灵活采用集体、小组和个别等形式～合理使用现1 代教育技术～提高教学效益。 C 28 教育58.教师能以支持者、合作者、引导者的身份参与幼儿活动～尊1.看教学1.5 活动 活动。 重幼儿个体差异～因人施教～有较强的教育机智。 B8 10分 2.查看相 教育59.每学期有针对性的教育检查和较高质量的总结。通过观察～A2 关资料。 2 教学 客观评价每个幼儿的发展情况～并用评价结果改进工作。 办园3.召开座20分 质量 60.结合幼儿园教育实际～有针对性地开展专题研究。教研工作谈会。 C 29 65 有特色。能独立承担或参与省、市、区级的课题研究～是区级2 教育分 以上的教科研基地。 研究 4分 2 61.注重教科研工作的过程管理～ 资料齐全。 B9 C30 幼儿健康1 62.幼儿生长发育正常。 发展 领域 10分 2分 ,12, 评估等级 评估一级二级 三级 评估 评 估 内 容 分值 备注 A B C D 得 指标 指标 指标 方式 1 0.8 0.6 0.4 分 63.适应幼儿园一日生活～有良好的生活卫生习惯。在集体生活C30 0.5 中情绪安定、愉快。 健康 领域 64.乐于参加各种体育活动～动作协调。有一定的自我保护意识2分 0.5 和能力。 65.会使用恰当的礼貌用语进行交往～会说普通话。能用较连贯C31 1 根据幼1.看半日活语言的语言清楚地表达自己的想法和感受。 儿在教A2动。 B9 领域 66.喜欢听故事～看图书。对生活中简单的标识和文字符号感兴办园学活2.查看相关幼儿1 2分 质量 动、环资料。 趣。 发展 65境创设3.召开座谈 10分 67.喜欢自己～接纳自我。关心周围的人与事。能主动与他人交分 中的反C32会。 1 往～会合作与分享。 社会 映记分 领域68.喜欢家人和老师～愿意上幼儿园。能主动参与集体活动～遵1 2分 守日常生活中基本行为规范。 C33 科学69.运用各种感官感知周围的事物和现象～有积极探究的欲望。1 领域 喜欢动手操作～做科学小实验。有一定的实验操作能力。 2分 ,13, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 C33 科学70.对数、量、形、时空感兴趣～有初步的数概念。会用简单的根据幼1 1.看教学活领域 数学方法和科学的思维方式解决问题。 儿在教动。 2分 B9 学活2.查看相关幼儿 1 动、环资料。 71.感受生活环境和艺术中的美好事物。 发展 C34 境创设3.召开座谈艺术10分 中的反会。 领域 1 映记分 72.大胆表现美和创造美。 2分 A2 办园C35 73.每学期开展家长评园活动～并有记载和分析。对家长的评价参考家1 质量 家长长问卷有反馈、有措施。 65评价 调查结 分 2分 果 74.家长满意率达90%。 1 1.查看相关 资料。 B10 C36 观察幼75. 90%的幼儿喜欢上幼儿园。 0.5 多元2.召开座谈幼儿儿的活评价 会。 评价 动和表5分 3.访谈、问76. 90%的幼儿喜欢本班教师。 0.5 1分 现 卷调查 C37 参考员 员工77.每年开展教职工评价幼儿园管理的活动～并有记载和分析。工问卷0.5 评价 调查结对教职工的评价有反馈、有措施。 1分 果 ,14, 评估等级 一级二级 三级 评估 评估评 估 内 容 分值 备注 A B C D 指标 指标 指标 方式 得分 1 0.8 0.6 0.4 满意率不 0.5 达60%无78.教职工对本园管理的满意率达90%。 B10 分 多元C38 评价 社会5分 79.三年内有集体或个人获得区级以上荣誉称号。 1 评价 1分 80. 10%的教师三年内有在市级以上交流或获奖的、专著、C39 1 、活动等。 研究 成果 A21.查看资81.每年有在省级以上公开发行的教育刊物上发表的文章。 1 2分 办园料。 质量 C40 2.召开座82.有区级以上学科带头人、优秀青年教师。 0.5 65骨干谈会 分 B11 培养 83.骨干教师形成梯队。 0.5 示范1分 作用 C41 5分 84. 普通话成为校园语言。具有独有的园所文化～办园特色鲜明,园所 1 特色享有良好的办园声誉。 1分 85.获区级以上幼儿园教育课程改革实验基地园、先进教研组称C420.5 号～能向省、市、区幼儿园开放。 辐射 作用86、开展与农村或基础薄弱的幼儿园“手拉手”结对共建活动～0.5 1分 成效显著。 注:幼儿园存在下列现象须限期整改。1.贯彻幼教法规不力～违背幼儿教育规律～进行早期定向培养～小学化、学科化倾向严重,2.三年幼儿伙食费盈余累计超过幼儿伙食费,含食品、煤气、炊事员工资、水电支出,总数的3%。 幼儿园出现下列问题将一票否决 。1.办园条件不达35分,2.年内有过严重责任事故,评估方式见{注},,3.有体罚或变相体罚幼儿～造成不良社会影响,4.拒绝复查评估。 ,15, 表(1) 武汉市幼儿园基本情况统计表 开办 联系电话 主办单位(者) 时间 (区号) 幼儿园 全 称 产权 近三年 办园性质 自有/国有/租赁 关系 年检情况 详细地址 邮编 班别 托儿所 小班 中班 大班 混合班 其 他 总 计 班数 幼儿 人数 班均人数 定编 实 际 现 有 教 工 临 离退 教工 工 休教 其 中 教师 教工 人数 数 数 数 工数 中共党员 共青团员 民主党派 专任教师 职工 户外活动绿 化 生均占地建筑占地建筑 生均建筑场地占地22占地(m) ) 其他(m22222(m) (m) 面积(m) 面积(m) (m) 园地 2占地(m) 覆盖率, 户外活玩沙池玩水池 游泳池 直跑道 运动场 饲养园地 种植园地其他 2222222动场地 (m) (m) (m) (m) (m) (m) (m) (m) 市示范性幼儿园审批时间 市一级幼儿园审批时间 市二、三级幼儿园审批时间 ,16, 表(2) 武汉市幼儿园等级评定自评表 填报单位(盖章) 年 月 日 一级指标办园条件(35分) 办园质量(65分) 与自评得 分 A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 二级指标教育 园舍 保教 教工 园所 行政 卫生 教育 幼儿发展 多元评价 示范作用 标与自评经费 状况 设备 配备 规模 管理 保健 教学 得分 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B11 B12 参评人员 总分与 等级 总结分析: ,17, 表(3) 武汉市幼儿园等级评定专家评估表 幼儿园: A1办 园 条 件(35分) A2办 园 质 量(65分) B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 教育 园舍 保教 教工 园所 行政 卫生 教育 幼儿 多元 示范 经费 状况 设备 配备 规模 管理 保健 教学 发展 评价 作用 (6分) (6分) (10分) (10分) (3分) (10分) (15分) (20分) (10分) (5分) (5分) 总评分: 等级:示范(90—100分)一级(80—89分)二级(70—79分)三级(60—69分)等外(59分以下) 评 估 组 意 见 评审小组成员: ,18, 表(4) 武汉市幼儿园教职工情况表 业务培训 职学年 龄 专业技术职称 学 历 年龄 学历 年龄 情况 称 历 特 保 教 专合 育学幼师 医务30 3145大业格31303145 人高 一 二 三 未 前师其 3045高 初 通 未 未 人 人员岁 ?岁学合率?岁?岁 员 大? 岁以岁以 通 培 数 人数 以 44以本格 ?44以44以级 数 级 级 级 级 评 专 幼他 下 上 中 中 过 过 训 下 岁 上 科 人,岁 下 岁 上 职数 , , 表(5) 武汉市幼儿园近三学年经费收支情况表 其中(万元) 其中(万元) 其中(万元) 总 收 园 学年生均 年 入 财办基社人 公 总支出 教师年创等级幼杂专项财自社其 , 年生均政产建会其员 用 (万元) 人均收儿园投入 费基建政筹会 份 万 公用经 教育经拨业拨赞它 经 经 入(元) (元) 收费 拨投赞 元 费(元) 款 收款 助 费 费 入 款 入 助 他 , 入 费,元, 总支出-基建费 公务费+业务费+设备购置费+修缮费 注:1.年生均教育经费= 2.年生均公用经费= 在园幼儿数 在园幼儿数 ,19, 表(6) 市、区教育行政部门意见 区(大单位)教育局(处)意见 市教育局意见 (盖章) (盖章) 年 月 日 年 月 日 ,20, 主题词:学前教育 幼儿园 管理 通知 抄送:省教育厅。 发:各区教育局、局直属幼儿园。 武汉市教育局办公室 2007年1月30日印制 ,21, 共印50份 韩非子名言名句大全，韩非子寓言故事,不需要的朋友可以下载后编辑删除～～ ,22, 1、千里之堤，毁于蚁穴。——《韩非子?喻老》 2、华而不实，虚而无用。——《韩非子?难言》 3、欲速则不达。——《韩非子? 外储说左上》 4、不吹毛而求小疵。——《韩非子?大体》 5、胜而不骄，败而不怨。——《商君书?战法》 6、民之性，饥而求食，劳而求快，苦则求乐，辱则求荣，生则计利，死则虑名。 7、以子之矛，攻子之盾。——《韩非子?难一》 8、欲成其事，先败其事。 9、道私者乱，道法者治。 ,23, 10、巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。——《韩非子?说林上》 11、塞翁失马，焉知非福。——《韩非子?说难》 12、长袖善舞，多钱善贾。——《韩非子?五蠹》 13、明主之所导制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德,曰:杀戮之谓刑，庆赏之谓德。 14、凡奸臣皆欲顺人主之心，以取亲幸之势也。是以主有所善，臣从而誉之;主有所憎，臣因而毁之。凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。 15、人主之患在于信人。信人，则制于人。 16、故为人臣者，窥觇其君心也无须臾之休，而人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。 17、夫妻者，非有骨肉之恩也，爱则亲，不爱则疏。 18、智术之士，必远见而明察，不明察不能烛私;能法之士，必强毅而劲直，不劲直不能矫奸。 19、与死人同病者，不可生也，与亡国同事者，不可存也。 20、主失其神，虎随其后;主上不知，虎将为狗。 21、偏借其权势，则上下易位矣。此言人臣之不可借权势也。 22、故人行事施予，以利之为心，则越人易和;以害之为心，则父子离且怨。 23、故明主之治国也，明赏，则民劝功;严刑，则民亲法。 24、夫民之性，恶劳而乐佚。佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞。 ,24, 25、故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。 26、明君无为于上，群臣竦惧乎下。 27、探其怀，夺之威。主上用之，若电若雷。 28、小信成则大信立，故明主积于信。赏罚不信，则禁令不行。 29、以肉去蚁蚁愈多，以鱼驱蝇蝇愈至。 30、爱臣太亲，必危主身;人臣太贵，必易主位。 31、群臣为学，门子好辩，商贾外积，小民右丈者，可亡也。 32、天下之难事，必作于易;天下之大事，必作于细。 33、圣人之治民，先治者强，先战者胜。 34、道在不可见，用在不可知。 35、涵掩其迹，匿其端，下不能原;去其智，绝其能，下不能意。 36、千乘之君无备，必有百乘之臣在其侧，以徙其民而倾其国;万乘之君无备，必有千乘之家在其侧， 以徙其民而倾其国。 37、黄帝有言曰:上下一日百战。 ,25, 38、臣主之利相与异者也。何以明之哉,曰:主利在有能而任官，臣利在无能而得事;主利在有劳而爵禄，臣利在无功而富贵;主利在豪杰使能，臣利在朋党用私。 39、人主之道，静退以为宝。 40、故群臣陈其言，君以其言授其事，事以责其功。功当其事，事当其言，则赏;功不当其事，事不当其言，则诛。 41、自胜谓之强。(能够战胜自己的人才是强者) 42、自见之谓明。(能够认清自己的人才是明智的) 43、是以志之难也，不在胜人，在自胜也。故曰:自胜之谓强。(订下心愿，志向是难的，不在胜别人，而在战胜自己的懒怯疑。) 44、一手独拍，虽疾无声。(一只手击掌，即使再用力也不会有声音) 45、立志难也，不在胜人，在自胜。 46、举世有道，计入有计出。(做事情要有一定的原则，既要算计得道的，也要算计失去的) 47、故去喜去恶，虚心以为道舍。(所以应该将亲近好厌恶等情绪一并抛弃，才能成功地使用权谋之术) 48、君无见其所欲。(君主不应该表露自己的喜好) ,26, 49、去好去恶，臣乃见素;去旧去智，臣乃自备。(君主隐藏自己的好恶，才会得见臣下的本来面目;抛去旧有的成见，不显露自己的智慧，才会让臣下各守其职) 50、人主好贤，则群臣饰行以邀君欲，则是群臣之情不效。(君主喜欢任用贤能之士，那么臣下就会自我粉饰迎合来君主)(说明?还是让大家各司其职，别把希望寄托在个别的贤能之士身上，防止权利的偏移) 51、时有满虚，事有利害，物有生死。(时机的盈虚是并存的，世事的利弊是兼有的，事务的生死是一体的)(说明?君主不可因为这些不可避免的得失而怨怒) 52、见而不见，闻而不闻，知而不知。(看见就好像没看见，听到好像没听到，知道好像不知道) 53、世有不可得，事有不可成。(世间总有得不到的东西，也总有办不到的事) 54、法莫如显，而术不欲见。(法一定要让人明了，而术一定不能被人觉察) 55、虚则知实之情，静则知动者正。(置身事外，才会看清真相;保持冷静，才能制定出行动原则) 56、群臣见素，则大君不蔽矣。(群臣本来的面目显现出来，那么君主就不会收到蒙蔽了) ,27, 57、是故去智而有明，去贤而有功，去勇而有强。(不用智慧可以明察，不显贤能可以成就大业，不逞勇武依然强大) 58、虚静无事，以暗见疵。(保持虚静无为的状态，往往会从隐蔽的角度得知他人的行为漏洞) 59、制在己曰重，不离位曰静。重则能使轻，静则能使躁。(权柄在手就是所说的重，不离本位就是所说的静。持重者能够控御轻浮者，宁静者能够克制急躁莽撞) 60、事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。(具体事务交由各级负责人去执行，而君主应保证中央权力的巩固。只要君主能在准确把握全局，那么四方的臣民就会效劳)--国家的大权，要集中在君主(“圣人”)一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 61、烹小鲜而数挠之，则贼其泽;治大国而数变法，则民苦之。(烹调小鱼却屡次翻动，那就会令其破碎不全;治理大国却屡次更改法令，那就会使百姓不看其苦) 62、众人助之以力，近者结之以成，远者欲之以名，尊者载之以势。(众人会全力帮助 他，身边的人乐于结交他，远方的人真心赞誉他，权高位重的人也会推崇他) 63、君人者释其刑徳而使臣用之，则君反制于臣矣。(君主听凭臣下私自施予刑罚与恩德，这样一来就会反为臣下所控制) 64、君见恶，则群臣匿端;君见好，则群臣诬能。(如果是君主所厌恶的，那么群臣就会将其隐匿起来;如果是君主所喜好，那么群臣就会弄虚作假来迎合) 65、倒言反事以尝所疑。(故意正话反说或正事反做，来试探臣下 ,28, 66、不为小害善，故有大名;不蚤见示，故有大功。(不被小事妨害自己的长处，所以能取得大名;不过早显示自己的才能，所以能成就大业) 67、行贤而去自贤之心，焉往而不美,(做贤德的事情却不以贤德自居，还有什么事是办不好的) 68、去其智，绝其能，下不能意。(君主隐藏智慧，不露才能，臣下就无法猜测他的意图) 69、虚则知实之情，静则知动者正。(置身事外，才会看清真相;保持冷静，才能制定出行动原则 70、爱臣太亲，必威其身;人臣太贵，必易主位。(过于宠信臣下，必然会危及君主自身;臣下权势过重，必然有篡位之心) 71、人主无威而重在左右。(君主维修丧失转而要仰仗臣下了) 72、佯爱人，不得复憎也;佯憎人，不得复爱也。(假装憎恶，就无法对其再加以憎恶;假装憎恶，就无法再对其施以恩惠) 73、树橘柚者，食之则甘，嗅之则香;树枳棘者，成而刺人。故君子慎所树。(种植橘柚，吃起来是甜的，闻起来是香的;而种植荆棘，长大了却会刺伤人。)(说明?栽培人时应个格外谨慎) 74、世有不可得，事有不可成。(世间总有得不到的东西，也总有办不到的事) 75、存亡在虚实，不在于众寡。(一国的存亡要看权柄是否掌握在君主手里，而不应看国家武力的强弱) 76、一手独拍，虽疾无声。(一只手击掌，即使再用力也不会有声音) ,29, 77、不以智累心，不以私累己;寄治乱于法术，托是非于赏罚。(不因过度思考使内心疲惫，不因个人私欲而令自身受害;依据法令和权谋来治理国家，通过赏罚来彰显是非。) 78、圣人之道，去智去巧。智巧不去，难以为常。(圣人处世，是不需要智虑与机巧的。因为不抛弃智虑机巧，就很难维持长久。) 79、巧为輗，拙为鸢。(做车輗是聪明的，做木鸢却是愚笨的)(说明?考虑成本与实际功效) 80、荡而失水，蝼蚁得意焉。(鱼游到岸边搁浅的是时候，就会被蝼蚁吃掉) 81、事有举之而有败，而贤其毋举之者。(事情有做了却不成功的，但这也胜过不去做的) ,30, 82、恬淡有趋舍之义，平安知祸福之计。(恬静淡泊之后才能把握取舍的原则，平稳安闲之后才能察知祸福的端倪)(说明?拒斥外界的诱惑) 83、太山不立好恶，故能成其高;江海不择小助，故能成其富。(泰山不以自己的好恶来选择土石，所以成就了它自身的高大;江海不分大小来容纳河流，所以成就了它的广博) 84、夫物者有所宜，才者有所施，各处其宜，故上下无为。(世间万物都各有特性，不同的才能有不同的施展方向，令有才干者各得其所，所以君主就可以无为而治。) 85、火形严，故人鲜灼;水形懦，人多溺。(火的形态看起来是严酷的，所以很少有人被灼伤;水的形态看起来是柔弱的，所以经常有人淹死) 86、故势不便，非所以逞能也。(所以，当形势不便时，是不应该逞强的) 87、使杀生之机，夺予之要在大臣，如是者侵。(生杀予夺之权落在臣下手中，如此一来君主就有失势的危机) 88、爱多者则法不立，威寡者则下侵上。(过于宠溺臣下，法令就难以确立。缺乏威严就会被臣下欺凌) 89、私行胜，则少公功。(营私舞弊之风盛行，臣下就不能尽职为君效力了) 90、诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马,(在路上赛马，不是领先就是落后，而此时还总是关注对手的话，又怎么能得心应手地驾驭自己的马呢, ,31, 91、且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故因物以治物。(相对于复杂的世事来说，个人的智慧是很渺小的，个人的渺小智慧难以处理繁杂事务，所以应该利用工具来处理事务)(比如?法律制度及司法人员的设置等) 92、去甚去泰，身乃无害。(行为不过度，才不会危及己身) 93、夫有材而无势，虽贤不能治不肖。故立尺材于高山之上，则临千仞之溪(xi1)，材非长也，位高也。(有才干而没有权势，即使是贤人也无法控御不肖之徒。一尺长的木材树立在高山之上，就能俯瞰万丈深渊。这并非是木头长，而是它所处的地位高。) 94、故视强，则目不明;听甚，则耳不聪;思虑过度，则智识乱。(用眼过度，则视力下降;用耳过度，就会听力下降;用脑过度，就会思虑混乱) 95、利莫长于简，福莫久于安。(最大的利益莫过于简朴，最大的福泽莫过于安稳) 96、因可势，求易道。(根据可以成功的形势，来寻求易于成功的方法) 97、和氏之璧，不饰以五采。(像和氏璧那样的美玉，不必用五色饰物来装饰) 98、凡德者，以无为集，以无欲成，以不思安，以不用固。(凡是德都是因为无为而聚集，因无欲而成就，因不思而安稳，因不用而牢固 韩非子寓言: 自相矛盾 郑人买履 讳疾忌医 杀猪教子 三人成虎 中饱私囊 子罕辞玉 ,32, 守株待兔 滥竽充数 螳螂捕蝉 老马识途 宋人疑邻 和氏之璧 买椟还珠 揠苗助长 一鸣惊人 有的放矢 恶贯满盈 舍近求远 进退维谷 1、人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败 2、胜利者一无所获。 3、没有失败，只有战死。 4、对一个作家最好的训练是—不快乐的童年。 5、二十世纪的丧钟为人类而鸣～ 6、最后我觉得他自题的墓志铭也能表现出他的思想和语言特色:恕我不起来啦～ ,33, 7、生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。 8、我多希望在我只爱她一个人时就死去。 9、所有的罪恶都始于清白。 10、只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的～ 11、偏执是件古怪的东西。偏执的人必然绝对相信自己是正确的，而克制自己，保持正确思想，正是最能助长这种自以为正确和正直的看法。——海明威 12、每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。——海明威 13、只向老人低头。 ,34, 14、每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。 ,35,