大班班级环境创设（范文4篇）

大班班级环境创设（范文4篇） 以下是网友分享的关于大班班级环境创设的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 [大班班级环境创设篇一] 新学期班级环境创设 (2008-2009学年第一学期) 区域 主要材料 1(用红黄绿三色KT板间隔排列成彩虹桥，作为班级主题背 景墙，用以张贴与主题相关的各式资料。 主 2(回收主题调查表，粘贴在主题墙上。 题 KT板 环 3(孩子与家长一起共同收集来的各式标记，张贴在主题墙境 上。 (结合第一主题进行设计,适宜与孩子互动) 1(洗手间张贴标语:“节约用水”。 1 2(午睡房布置成温馨的午睡环境，悬挂老师制作的小熊安 生 睡图。 活 A4纸、卡纸、手3(在班级门口布置“我来说天气”栏，由值日生根据当天环 揉纸、晾衣架 的天气情况进行准确播报。 境 (盥洗室、午睡间等生活相关的功能环境的创设，有的 规则或功能标识) 1(心情卡、进区卡。 2(用废旧纸箱制作成各式家具，并用于区域的隔断。 游 3.用废旧材料制作成各式食品的半成品，让孩子进行加工创戏 A4纸、废旧纸箱 环 等 作。 境 (创设出相对固定的阅读区、益智区、建构区、美工区、表 演区及三种以上的角色扮演游戏区) 1 1 区域 设计方案 主要材料 1(打印出各区的标识。 2((1)观赏区:以水生植物为主，让幼儿观察水生植物的生长特性， 并用观察记录及时记录下来。 (2)饲养区:饲养螺丝、小泥鳅等水生生物。 自 (3)种植区:分组合作种植绿豆、红豆、黄豆、芸豆、花生等豆然 A4纸、各种豆类、角 类植物，每组幼儿讨论出每 2 天照顾植物的人员安排。 废旧瓶子等 环 (4)实验区:污水过滤实验。通过对比试验，直观的让孩子了解境 木炭、海棉、小石子等材料的过滤效果。 (5)拓展区:中国水果种植分布图，让孩子了解部分水果的生长 区域以及南北品种差异。 (观赏区、饲养区、种植区、实验区，有明确的活动要求和方法) 1(用各色即时贴装饰阳光板，并用卡纸制作成各式花样进行版面装 饰。 家 长 各色即时贴，卡2(设有主题探索、小精灵指南、父母茶座和健康快车四个家园共育园 纸、A4纸 版面。 地 3(设有温馨提示栏，用于张贴各种通知以及配合事宜。 (设有温馨提示、工作安排、每月一谈、保健常识、家园联系) 办 公 1(用KT板制作教师园地“我的家”，并用花朵装饰。 室 KT板、卡纸 2(张贴各种活动安排以及规章。 环 境 班 级 1(拍摄孩子在园活动的精彩瞬间、手工作品等，及时发 3 布到班级博网 客上。 页 2(及时公布每周教育教学计划以及家园共育的各种事宜。 环 境 2 2 [大班班级环境创设篇二] 2015-2016学年度第一学期班级环境创设方案 大二班 本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本班的实际情况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班幼儿年龄特点的环境布置方案。 1、班级主题环境创设: 根据幼儿年龄特征，结合主题目标和幼儿的需要，本学期，我班依次开展以下几个主题活动:在《我是哥哥姐姐》主题活动中，开设“我是大班哥哥姐姐”专栏，引导幼儿说说自己怎样做好哥哥姐姐，帮助幼儿把说的话记下来，并请幼儿布置图画，布置在专栏内。在主题《大中国》活动中，布置一 4 个“祖国风光展”，让幼儿将自己旅游的照片展现出来，师幼共同收集图片，各种物品和绘画作品进行布置。在主题《丰收的季节》中，我们计划设计一个丰收展，师幼共同收集秋天的成果，搜集有关秋天的美术作品，布置画家眼中的秋天。通过《环保小卫士》主题活动，师幼共同收集地球被破坏污染的资料，布置“地球妈妈您怎么啦”的专栏，供幼儿观看讨论。关于《生命的奥秘》主题环境创设:墙面一角布置“我的牙齿”主题墙，把幼儿日常画的“我有几颗牙”张贴在墙面上，写上幼儿的姓名，过一段时间，再次观察自己牙齿的变化。《过冬了》:创设“过冬了”主题，师幼共同搜集调查动植物过冬的图片，文字材料，将幼儿绘制的各种小动物及人类过冬的方式的图画分类呈现。《勇敢的人》:收集幼儿绘画作品、 语言等，师幼共同布置“做勇敢的人”主题墙，墙面布置有关解放军海陆空部队，保卫祖国的图片资料，幼儿设计绘制新式武器等。最后一个主题是《迎新年》，师幼共同布置教室主题环境，迎接新年。 2、教室走廊布置 走廊设为“作品栏”和“家长园地”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班级的活动。幼儿作品展示栏，小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各 5 种美术作品。同时将作品栏分为两类，为绘画作品类、手工作品类，希望从不同的两个层面和角度展现幼儿的进步和提高。在家长园地墙饰的布置中，我班用KT板作为背景，再在背景上用鲸鱼、花草等来稍作装饰。 家长园地我们分为温馨语记、周计划、育儿分享。用简单明了的三个板块配合简单的装饰让家长一目了然，更好地进行关注孩子在园表现，以及老师需要配合的一些要求。 3、区域环境创设 本学期准备开展七个区角，分别是美工区(艺术畅想、七彩编织)、科学区(探索发现)、建构区(搭一搭)、音乐表演区、角色游戏区(理发店、开心烧烤)、图书角(我爱读书)以及体育区。我们根据班级每期主题以及幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中我们紧密和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。 4、幼儿寝室 寝室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境。 [大班班级环境创设篇三] 大班班级环境创设计划 6 篇一: 幼儿园大班班级环境创设计划 大3班环境创设计划 环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。 我‎‎们根据教学目的把环境创设分为以下几点: 一、主题活动环境的创设 本学期有六个主题活动，分别为: 《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而‎‎变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期准备开展七个区角:身体畅想曲》、《快乐的家》、 7 《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《‎‎可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分‎‎资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、‎‎学习，不仅促进了‎‎幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的‎‎积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一‎‎个美的环境中，幼‎‎儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修‎‎饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期准备开展七个区角》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材‎‎料。 三、自主性游戏活动的创设。本将继续开学期我们‎‎设南苑健身所、南苑超市、‎‎快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。自主游戏材料的投放和主题活动也要相‎‎联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材。 8 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱‎‎心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块: 月计划、一周活动计划表、宝宝一周情况预览、家园共育。月计划是一月一换，、一周活动计划表、宝宝一周情况预览是一周一换，家园共育因时间而更换。 本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。篇二: 幼儿园班级环境创设评比活动方案 幼儿园班级环境创设评比活动方案《幼儿园 ‎‎教育指导纲要》指出:幼儿园教育指导纲要》指出》明确指出: 环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。可见，环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力，促进幼儿个性成长，越来越引起孩子父母的关注和重视。因‎‎此，幼儿园环境对‎‎日常教育活动起着重要作用。 幼儿园是孩子的第二个家，是孩子们的天空和乐园。他们大部分时间都在幼儿园渡过。所以，我们更要营造一个美丽和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶情操，发展智 9 能。 环境的创设要从孩子的角度来考虑，要尽可能考虑到幼儿的不同需要。根据以上指导思想，我的班级环境创设计划如下: 一、目标要求: 1、创设适宜幼儿发展的优良环境‎‎，满足幼儿的需求和兴趣。 2、通过环境创设，激发幼儿的想象力。 3、鼓励幼儿家长共同参与，锻炼幼儿动手、动脑的能力、发展个性。 二、计划具体措施: (1)主题环境创设 把教室的后墙设为主题，墙饰的创设中要努力调动幼儿的积极性、主动性、创造性。让幼儿成为墙饰的创作者和设计者、在创设中注重幼儿自己动手操作，亲身体验、引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索的求知欲， 10 从而达到良好的教育效果。 主题墙应根据主体实施的变化而变化，，让家长，孩子，老师一起收(转载自: .CDFDS.Com 池 锝范文 网:大班班级环境创设计划)集资料，把资料布置在墙体上，供幼儿欣赏和自由讨论‎‎，并从中获取知识。 本学年、我班用蓝色的吹塑纸作‎‎为主是背景，在背景墙上用小鱼和小草、小花来稍作装饰，这学期有六个主题活动，将分别呈现在背景墙: 《春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。 (2)区角环境创设 本学期准备开展六个区域:春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的‎‎动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。 (2)区角环境创设 本学期准备开展六个区域》也明确提出: “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进 幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。 为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家 长园地五个方面来 11 创设班级环境，从孩子的角度来考虑‎‎，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满 足幼儿不同的需要。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿 的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动 手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求 知欲，从而取到事半功倍的教育效果。 主题环境是根据我们主题的实施‎‎而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集 资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙‎‎上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从 中获取知识，激发望。探索的欲在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题 上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自 信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考 虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 本学期，我班用蓝色 KT 板作景墙，在为主题背‎‎背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活 动，这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次 12 在一面墙上。《我 长大了》、《我的祖国叫《秋性将中国》、六个主题‎‎全部呈现 天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》 主题一:我 长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》 主题一》 主题二: 《我的祖国叫中国》 主题三:我的祖国叫中国》 主题三》 主题四: 《动物王国》 主题五:动物王国》 主题五》 主题六: 《快乐的一年》 二、区角环境的创设。 本学期准备开展六个区域:快乐‎‎的一年》 二、区角环境的创设。 本学期准备开展六个区域》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所‎‎起到的作用。 当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目园也努力光时，本‎‎开展幼儿园环境创‎‎设课程研究，推进‎‎幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力‎‎求使整体教育教学‎‎水平上一个新台阶。新的学期，新的开始，孩子们要上一个新的台阶，我们将贯穿孩子的年龄特点及身心发展、班级的‎‎主题活动内容，对班级的环境进行新的创设，下面是就班级环境创设的一些整体的 13 设想: 主题墙1 根据主题活动“春天来了”进行创设: 让幼儿喜欢观察、寻找春天自然‎‎界的变化，并能大胆描述;帮助幼儿记录春天的变化;收集春天来了的图片;幼儿绘画春天来了的自然现象。 主题墙2 根据主题活动“美丽的‎‎春天”行创设进: 收集春天的花的图片;文字介绍春天的花有哪儿欣些;让幼赏美丽的花，知道春天的花有哪些;还能大胆描绘春天的美丽景象;幼儿通过‎‎画、剪、折、卷的方法，制作柳树、柳枝、柳条。 主题墙3围绕主题活动“我长大了做什么”进行创设: 收集各行各业的工作图片展示出来，让幼儿了解不同行业的人们的工作环境及其装束;帮幼儿记录孩子长大后的理想及愿望，配上孩子的照片进行装饰;幼儿绘画长大后的理想，并与家长一起制作我的理想卡片。 主题墙4 围绕主题活动“我要上‎‎小学了”进行创设: 收集各小学的环境图片，让幼儿了解;收集生活有关小学的的资料及学习用品进行展示，引导幼儿更早的了解小学生活;带领幼儿参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。 区域游戏 创意天地: 投放材料(包花纸、塑料袋、报纸、彩带、皱纹纸、剪刀、 14 双面胶等)，让幼儿制作帽子、裙子、项链等，培养幼儿的创造力和想象力。 靓衣坊: 投放材料(制作好的裙子、帽子、项链、耳环、头饰等)，幼儿扮演售货员，让幼儿根据生活经验，学会模仿。 形象沙龙: 投放材料(头饰、丝巾、裙子、吹风机、梳子、剪刀、镜子等)，幼儿扮‎‎演理发师和造型师。Show 吧: 投放材料(小舞台的背景、麦克风、铃鼓、沙锤、铃铛、毛毛刺、音乐磁带、录音机等)，让幼儿伴随音乐节奏走秀或是唱歌，增强幼儿的表演力。 美丽瞬间: 投放材料(拍照的背景一幅、各类相册、照相机、相架、宣传单、洗片区等)，幼儿扮演摄影师、教幼儿摆各种姿势。 展示墙 将作为孩子们平时的作品展‎‎示墙，如: 绘画、手工作品‎‎等。 自由墙 为幼儿提供各色颜料、不同大小的画笔，不限制时间和内容，请幼儿自由作画。 吊饰及窗饰 用废旧光碟、各色卡纸、毛线，制作五颜六色的花，用宽胶带将花朵粘贴在墙顶。幼儿用皱纹纸卷成柳条，挂在窗上，玻璃上‎‎贴有各种图案的小‎‎鱼和海草等。 家园联系栏 将分为保健小医生、育儿心得、周计划三大 15 块，收集各类资料定期展出。平时，‎‎班级还会定期结合教育内容进行环境更换，让孩子也在环境的影响下获得各方面的 知识，取得更大的提高、发展。 [大班班级环境创设篇四] 让孩子的学习、成长看得见 ——大班主题《江东——我的新家》背景下的班级环境创设方案 设计者:钱雅丽 一、背景说明 人与生俱来都在与周围的生存环境发生着惟妙惟肖的变化，因此，只有是生活的才是最有感受的，只有是生活的才是最有体会的。但是在现实生活中，往往越生活的东西越容易被人所忽略。如何挖掘身边可利用的教育价值，发挥其教育功能，让孩子深切地体会是教育工作者最应关注的问题。 家乡萧山是个经济快速发展的地区，可让幼儿寻索的东西很多。为了让幼儿能感受到家乡的日新月异的变化，我们以我们所处的特定区域——江东开发区，一个正在新建的新城区为突破口，通过让幼儿了解江东开发区的过去、现在、以及畅想中的未来，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。由此， 16 主题活动《江东——我的新家》便应运而生。 我们的班级环境正是在这样一个主题背景下策划设置的。在区域创设中我们坚持感知体验、熏陶感染、形象趣味、浅显整合，具体操作等原则，在做做、玩玩、看看、讲讲、画画、唱唱、跳跳的活动中，使幼儿在愉悦的情绪体验中学会认知、激发情感、提高能力。 二、具体安排 (一)活动区创设 科学区——亮眼看江东 活动目标: 1(通过图片、实地拍照等的资料收集，让幼儿了解江东开发区的过去和现在。 2(通过下江东景点棋，使幼儿更好地了解江东的现在。 材料提供: 围垦滩涂的图片、新旧建筑物的图片等;萧山地图一份;江东景点棋(自制格子棋盘，上有数字和江东开发区主要建筑和景点);骰子。 指导建议: 1(教师在活动区首先投入的是围垦滩涂的图片、新旧建筑物的图片。引导幼儿观察江东的历史和现在。在此期间，发动幼儿和家长收集有关江东的资料，可请家长与幼儿一起拍一组江东开发区的照片。 17 2(在以上的基础上，教师再投入萧山地图，让幼儿找找江东在萧山的哪个部位。 3(在对江东有一定了解的基础上，再投入江东景点棋。引导幼儿了解生活环境，熟悉周围重要景点。此为合作游戏，幼儿分别掷骰子，并根据棋盘上的数字、符号、景点、文字的提示下棋，以先走完为胜。教师可先教会一个幼儿下棋，然后请该幼儿教其他小朋友;教师也可请幼儿观察棋盘，引导幼儿自己探索 下棋的方法。 建构区——金牌工程师 活动目标: 1(在了解江东的过去和现在的基础上，幼儿能根据需要选择相应的材料大胆建构新旧房子以及以前的、现在的、将来的江东，并能创造性的使用一切可利用的辅助材料进行搭建。 2(幼儿能协商、合作共同搭建，并能用多种方法解决游戏中的问题。 3(激发幼儿主动探索的兴趣。 材料提供: 稻草，木桩、竹棒、绳子、废旧纸盒、瓶子，各种黏合剂、剪刀、小沙袋、安全帽、建筑工具、建构积木等 指导建议: 1(材料投入要有层次性。首先在活动区中投入稻草，木桩、 18 竹棒、绳子、剪刀、小沙袋，探索草房子搭建的步骤，选择适当的材料进行建构。其次，逐渐投入废旧纸盒、瓶子，各种黏合剂、安全帽、建筑工具、建构积木等，引导幼儿探索建构开发区的现在和将来。 2(操作时，幼儿可能会根据自己的想法和模拟物来理解其结构并进行拼搭，;教师要鼓励幼儿把自己的方法介绍给大家，使不同层次的幼儿都能尝试并获得成功感。 3(当幼儿在活动中，出现兴趣疲软时，教师可以假设问题，引导幼儿去继续探索、去发现。如:“你觉得还缺什么呢,再想想”，“还可以搭出什么样的东 西来,试试看”等等，激发幼儿继续学习的欲望。 表演区——看看江东新面貌 活动目标: 1(用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，感受围垦人的勤劳、朴实。 2(能与同伴进行合作表演，体验合作的乐趣。 材料提供: 毛巾、刷子、化妆品、话筒、表演服饰，打击乐器、录音机、乐曲《加油干》、《粉刷匠》、《看看围垦新面貌》、《喜洋洋》等。 指导建议: 1(引导幼儿创造性地表现所提供的乐曲，合作表演。 19 2(鼓励幼儿合理分配角色。教师以合作者、促进者的身份加入游戏，在幼儿遇到困难时，以一种建议、启发的口气给予帮助，启发他们多方面考虑问题，找到合理的分配方法，如:小朋友在选择角色上发生冲突时，教师可以引导幼儿用“石头、剪子、布”等不同方式来分配角色。 3(幼儿在表演游戏中不是简单、机械的再现作品，教师要引导幼儿运用已有的知识经验通过头脑的加工，进行再想象和创造想象，例如:歌曲《看看围垦新面貌》可以改编成《看看江东新面貌》，并能分角色进行表现歌曲，以爷爷奶奶与孙子孙女的对唱形式进行表演。 4(启发幼儿利用各种常见的、能收集的材料进行表演。例如:小毛巾、家中成人的凉帽等等。 美工区——创意工作室 活动目标: 1(丰富幼儿的感性经验和审美情趣，用自己喜欢的方式表现美、创造美。 2(大胆的运用各种形式进行新闻报的设计和出版围垦发展变化的图画书。 材料提供: 有关江东开发区的宣传资料、各种装饰和绘画材料、彩泥、剪刀、照相机、各类废旧报纸、订书机、胶水;教师制作的小字典、小画典;可供悬挂的空间等。 指导建议: 20 1(引导幼儿观察报刊、图画书的制作方法。教师可视幼儿的实际情况决定是否投入教师制作的小报及图画书的样本。 2(通过与其他区角的互动，收集信息。例如:到语言区去拿有关照片等。 3(幼儿根据自己的兴趣编制有关开发区的小报、图画书。根据需要提醒幼儿给小报和图画书取名、设计报头、选择与报纸名称相关的内容、排版、绘画等。小字典、小画典是教师根据幼儿现阶段的需要选择的字词、花边、图案装订成的，可随时调整;幼儿可独立制作，也可合作游戏。 4(教师指导要留有余地，不要直接把答案告诉幼儿，尽量让孩子自己去学习、去探索、去发现。 语言区——江东新闻中心 活动目标: 1(通过扮演新闻播报员和小记者，了解江东发展的各类新的信息。 2(愿意交流获得的经验，使幼儿的语言表达能力得到提升。 材料提供: 图片、自制摄象机、电视机、话筒、记者证、记录表、笔等 指导建议: 1(在新闻的收集过程中，引导幼儿灵活的进入其他区域进行采访，简单的记录采访结果。 21 2(在新闻的播报过程中，鼓励幼儿根据记录表上的内容大胆清楚的进行播报。总之，教师在游戏中对幼儿的活动要多看、多观察、少干预，即使要参与到幼儿的活动中也不能干预或改变幼儿的活动主题，教师只是起到了引导者的作用。当幼儿在活动中遇到自身能力范围内所不能解决的事情，教师要及时地指导、帮助。 种殖区——江东新农场 活动目标: 1(激发幼儿对美好生活环境的向往，增强幼儿保护环境的责任感。 2(体验种植和采摘的乐趣。 材料提供: 室外种植园地;薄膜、细竹片、花盆、纸杯、小铲子、小水壶、种子、照相机、观察记录本等。 指导建议: 1(引导幼儿积极主动地去观察，通过观察、照料、比较、记录，幼儿从中 不仅了解了种子发芽需要空气、阳光、水和温度;更了解了科学技术给农村种植带来的便利。 2(重视幼儿的交流与表达。在种植区中教师不仅要引导幼儿通过实践、观察、操作来感知科学的乐趣，还要引导幼儿把科学实践过程和获取的经验用语言表达出来，使幼儿的思 22 维由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，把实践的经验化为语言存在于意识之中，促进幼儿智力的提升。既增加对事物的认识，又体验了成功的喜悦。 3(尊重个性，因材施教。不同的幼儿其原有的知识水平、认知能力以及个体活动方式等都会存在差异，因此，可采取小组或个别活动的形式，让幼儿既有个体自主活动，又有小组交流合作，满足不同水平，不同个性幼儿的需要，使每一个幼儿都能在种植活动中获得快乐的成长～ 4(重视家长资源的利用，让有相关种植经验的家长指导幼儿种植。 (二)主题墙展示 根据主题需要，将主题墙分为以下四个区域。 1.主题网络图。 让孩子们自己书写主题，让幼儿稚拙的文字呈现主题名称。然后，教师用简要的文字表述主题来源及意义。然后，师生共同根据主题的行进绘制主题网络图。 2.与主题相关的图片及实物呈现。 3.主题活动中幼儿的相关表格式记录单。 4.幼儿的绘画作品观赏。 (三)家园联系栏 1.一周主题活动安排表的张贴。 2.需要家长配合的工作提示。 23 3.感谢家长配合工作的公开表扬栏。 4.家庭教育知识。 杭州市萧山区江东幼儿园 二?一?年十一月二十九日 24