探究串联电路的电流规律

探究串联电路的电流规律 4.5探究串联电路的电流规律(学案) 一、学习目标 1、学会正确使用电流测量串联电路中的电流。 2、会分析实验数据，归纳出串联电路中的电流规律。 3、体验科学研究的方法和科学探究的步骤。 二、预备知识: 1.把两个灯泡 相连，然后接到电路中所组成的电路，叫做串联电路;在串联电路中，电流的路径只有 条。 2. 用电流表测电流时，应将电流表 在电路中;要让电流从 接线柱流入，从 接线柱流出;被测电流不要超出电流表的 ，若估计被测电流为0.3A,应选用 的量程进行测量。 3、图甲电流表的示数为___________;图乙电流表的示数为___________. 图甲 图乙 4、根据电路图连接实物时 通常从电源的 极开始将元件逐个连接起来，连接电路的过程中，开关必须出于 状态。 三、科学探究 1、 情景设置，提出问 观察演示板上的电路图，请你判断一下是串联电路 还是并联电路,请你在右面画出它的电路图。 大家猜想一下，在串联电路中各处的电流之间有什么关系呢, 2、开放思想、大胆猜想(小组讨论一下，把猜想的结果填在下面。) 3、设计、合作交流 (小组讨论)你认为测那几个点的电流比较好,如何测量,提出自己的实验方案。 提示:为了得到普遍规律，我们可以采用更换电源和换用不同的灯泡的方法多次实验，至少进行 次测量。(小组之间交换电源或灯泡。)注意:不要忘了记录数据哟～ 4、进行实验、收集数据 根据电路图连接实物图进行实验，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。 试验次数 A点的电流I B点的电流I C点的电流I ABC 第一次测量 第二次测量 5、分析数据、得出结论 通过数据分析，你得到的结论是什么,既要有文字表述，又要有字母表示(即公式)。 文字表述: 。 公式表示: 。 小组之间交流一下，是否也得到了同样的结论 6、评估交流、小结反思 通过本节课的学习，我们探究了串联电路中电流的规律，学会了分析问题解决问题的方法;通过本节课的学习，你有哪些新的收获,说给小组的同学听听。 对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢, 四、能力训练 1、烘托节日气氛的小彩灯是由44只串联起来，接在照明电路中的。若插头处的电流为0.15A，则通过第一只灯的电流是 ，通过第20只灯的电流是 。 2、三个不同规格的小灯泡L 、L、L串联在电路中，通电后发现L最亮，而L较亮，12 312L很暗，则三灯中的电流( ) 3 A、L最大 B、 L最大 C、L最大 D、一样大 123 3、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图 中a、b、c三处的电流大小(为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( ) A(将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B(改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C(将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D(换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流 4、如图所示，当S闭合时，电流表有示数，而灯不亮， 则其故障可能是( ) A、灯L灯丝烧断了 B、电源接触不良 1 C、灯L灯丝烧断了 D、被烧断了 2 五、拓展提高 1、如图1为“电流表测电流”实验的电路图，当开关S闭合时，灯L 、L均不亮，某12同学用一电流表去查找电路故障，它将电流表先并接在灯L两端时，发现灯L亮，L不121亮，然后并接在L两端时，发现两灯都不亮，由此判断( ) 2 A、灯L断路 B、灯L断路 C、灯L短路 D、灯L短路 11122、如图5所示，要使电流表的示数增大怎么办,