六年级作文

六年级作文 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 六年级语文上册作文教学 一、学生基础情况: 本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在(1)思想上怕写作文;(2)知识面窄，词语积累少;(3)语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思;(4)存在大量辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。 二、总体目标: (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 (5)课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 (6)懂得写作是为了自我表达和与人交流。 7)学写读书笔记和常见应用文。 ( 三、具体内容与要求: 第一单元: 第一周 写作内容:描写暑假内的一个场面 目的要求:选择暑假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。 导评要点:抓住特点写出感受 第二周 写作内容:描写一种自然现象 目的要求:观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 导评要点:按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 第二单元: 第三周 写作内容:爱 目的要求:根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 导评要点:注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 第四周 写作内容:想象作文 目的要求:学完《爱之链》后，想象一下，乔治醒来后，会发生什么。要求想象合理，符合人物性格。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 导评要点:想象合理。 第三单元: 第五周 写作内容:学习续写 目的要求:根据课文提供的开头，联系课文内容，展开想象，续写《生命的林子》。 导评要点:想象合理，写出新意。 第六周 写作内容:我喜欢的一种美味 目的要求:介绍自己喜欢的一种美味，写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味。 导评要点:突出其特色。 第七周 写作内容:写一种动物 目的要求:查阅资料，或请教老师，写一篇动物的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。 导评要点:突出其特点。 第四单元: 第八周 写作内容:写一个你认识的同龄人 目的要求:选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和 邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。 导评要点:抓住特点,通过细节反映文章的中心 第九周 写作内容:看图作文 目的要求:认真观察剪纸的图片，结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。 导评要点:仔细观察，合理想象。 第五单元: 第十一周 写作内容:学会用事实说话 目的要求:请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话，联系自己的实际，用具体事例写一段话，注意把话写清楚。 导评要点:真实、有说服力。 第十二周 写作内容:对家乡的环保工作提建议 目的要求:调查家乡的环保情况，并适当，对家乡的环保工作提提建议。 导评要点:建议可行。 第十三周 写作内容:介绍家乡的一种产品 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 目的要求:借助习作要点的提示，学习例文的，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 导评要点:训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 第六单元: 第十五周 写作内容:每逢佳节倍思亲 目的要求:钱学森与爱国人士在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。假如你是钱学森，你会怎样说, 导评要点:真实、有感情。 第十六周 写作内容:我身边的名人 目的要求:根据要求，通过调查访问，了解家乡名人的平凡而又伟大的事迹，写一篇题为《我身边的名人》的习作。习作内容要实事求是，不能无中生有。 导评要点:实事求是。 第七单元: 第十七周 写作内容:对话描写 目的要求:一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。 导评要点:对话要能写出各人的性格特点。 第十八周 写作内容:编写故事 目的要求:通过阅读，找找语文书中的故事，选一两个写下来。要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。 导评要点:把握故事的主要内容和人物个性。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 六年级音乐上册教学计划 一 、基本情况 1、本册教材分析: 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 2、学生情况分析 学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 (2)、培养音乐感受与鉴赏能力。 (3)、培养表现音乐的能力。 (4)、培养艺术想象和创造力。 (5)、培养乐观的态度和友爱的精神。 (6)、注重培养学生环保意识。 2、时段目标: 第一单元:我的祖国 本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲 《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。 第二单元:爱心的奉献 本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。 第三单元:西南音韵 以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。 第四单元:丰收乐 本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。 第五单元:音乐家贝多芬 本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习:大、小调的音阶构成及其调性色彩。 第六单元:京调 本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，体现了弘扬民族音乐的基本理念。 第七单元: 海峡两岸 以“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块;福建民歌《采茶灯 》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块;歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 第八单元:卖火柴的小女孩 以童话故事为情境主题，安排学生进行配乐朗诵，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐来进行朗诵。 第九单元:马车和雪橇 本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”密切相关。 第十单元: 这是本册教材的最后一课，以新年音乐会为本课的主线，设计安排了听赏与跟唱《冬天的请帖》，歌曲《祖国歌》，以及新年音乐会的节目策划、排练和演出。通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的欢乐喜庆之中。 三、教学措施: 1、演唱: 歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。 2、感受与鉴赏: 这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。 3、演奏: 这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。 四、学生课堂行为习惯要求: 1、进出音乐教室礼貌而有序。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。 3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。 五、教学业务研修安排: 1、每周进行集体备课。 2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。 3、潜能生辅导安排: 采取长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素(音色、音准、表情等)逐一深化学习。 六、教学进度计划 《中华人民共和国国歌》《中华，各族儿童幸福的家》 认识郭兰英 复习三连音 重音记号渐强记号 《英雄赞歌》、《我的祖国》 音乐列车 3课时 《老鸟、小鸟》 瞿希贤 半音和全音 《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》 2课时 《猜调》《吉哟》《太阳出来喜洋洋》《采花》 自由延长记号 《金风吹来的时候》《飞歌》、 傣族舞 云南音乐之旅 填词唱曲 旋律复唱 4课时 《栗子大丰收》、《山乡的彩云》 民族打击乐器 《丰收锣鼓》 3课时 《欢乐颂》、《土拨鼠》 贝多芬 初识大、小调 《贝多芬与歌德》《土耳其进行曲》 2课时 《龙里格龙》 认识京剧伴奏乐器 《穷人的孩子早当家》、《京调》 3课时 《采茶灯》、《愿祖国花好月圆》 复习西洋乐器 《宜兰童谣》、《丢丢铜》、《天乌乌》、《高山青》3课时 《卖火柴的小女孩》 选配音乐朗诵 2课时 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 《叮叮当》《铃儿响叮当》 《邮递马车》《雪橇》 2课时 《冬天的请帖》 《祖国歌》 新年音乐会 3课时 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 六年级劳动技术教学计划 一、教材分析 本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。 二、学生情况分析 六年级共有学生 人，其中男生 人，女生 人。学生大部分都是民工子弟，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。 三、教学目标 1、思想品德目标: 在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 2、知识目标: 了解种植基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。 3、能力目标: 通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标: 培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 四、教学措施 1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。 3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 为宝。 6、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。 7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 五、教学进度计划表 周次 日期 教学内容 课时 执行情况 1 9.1——9.3 开学缴费 0 2 9.6——9.10 熨衣服 1 3 9.13——9.17 绣手帕 1 4 9.20——9.24 饲养金鱼 1 5 9.27——10.1 学做西菜 1 6 10.4——10.8 包饺子 1 7 10.11——10.14 插花 1 8 10.18——10.22 叠钱包 1 9 10.25——10.29 剪纸 1 10 11.1——11.5 制作中国政区地图拼板 1 11 11.8——11.12 蝶式直升飞机模型 1 12 11.15——11.19 电脑制作贺卡 1 13 11.22——11.26 棉花的收摘与晾晒 1 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 14 11.29——12.3 红薯的收藏 1 15 12.6——12.10 修理水龙头 1 16 12.13——12.17 纸作品设计—— 小学六年级科技教学计划 一、班级分析 本年段共有2个班级，对科技这一科目，学生十分喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料，在活动过程中，善于与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也善于总结经验与交流，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。 二、教材分析 国家教委制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中明确指出:“课程包括学科和活动两部分”，并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的素质具有重要的意义。 六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动项目准备安排14个左右，分为“设计与制作”、“科学小实验”、“环境保护活动”、“创造发明活动”、“动手动脑活动”和“新科技”几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有一定的系统性，但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为:看一看 讲一讲、学一学 做一做、试一试 想一想三部分，并详细了所需的工具与材料及制作(实验)方法。 三(教学目标 通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的精神，锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。 四、教学措施 1 在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国主义教育，中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。采取灵活多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 2 坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑”的原则。课堂 上采用“小组讨论，小组活动，老师指导”的活动方式，培养学生的自主能力， 创造能力，交流能力，合作交往能力。 注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段，让学生获得积极的情感体3 验，获得成功的自信心，使学生的自主能力，兴趣程度，创造能力，意志品质， 合作交往能力得到提高。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们克服自 卑感，焕发积极向上的情感。 4 共同参与活动，老师在教学过程中不在是主宰者，更应是一个引导者，合作 者，与学生为伍，成为其中的一员，建立和谐关系。 5 结合活动的内容特点，讲授科学家名人轶事，观察、思考问题方法，进行思 想品德教育，如何不怕挫败一次又一次的实验，最终取得成功的事例。 五、课时安排: 本册教材共14课，每课安排1课时。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 六年级上册作文教学设计一 《_______爱我，我爱_______》 一、背景知识 1(本次习作训练是一次记事作文训练。 2(教材分两个部分。第一部分是“习作要求”。“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴„„之间的事。”二是 习作提示”。提示习作时要作文必须真实，要“写出真情实感。”第二部分是“ 注意以下几点:?习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。?习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。?习作题目是半命题，但题中有两个“爱”。“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。 二、教学目标 1(感受人与人之间美好真诚的情感。 2(有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。 3(能有详有略地处理写作材料，安排结构。 三、重点与难点。 重点:用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。 难点:学会有详有略地安排材料。 实例 一、教学准备 让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。 二、教学时间:2课时。 第1课时 (一)教学目标 感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。 (二)教学过程 1(导入揭题。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 你最尊敬爱戴的是谁,为什么敬他爱他, 怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢,揭题《爱我，我爱》 2(审清题意。读题，讨论: 这篇作文要写的是什么,最重要的作文要求是什么, 作文题中最重要的是什么,这“爱”可以是写哪些真挚的感情,你最想写的是谁,最想赞颂什么感情,你们之间有哪些事值得回味和记述, 3(草拟提纲。 (1)先补全题目。 (2)写明作文的目的，罗列回忆出的素材。 (3)出示灯片，学生进行判断。 题目:奶奶爱我，我爱奶奶。 素材:爸妈出差，李奶奶接我到她家住。 中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。 我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。 我得了好成绩第一个告诉李奶奶。 我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。 奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她。 这些素材中哪些可作为习作的材料,哪些不该写入,为什么, (4)学生各自草拟题目，决定作文材料。 4(试定习作片断。 先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。 第2课时 (一)教学目标 交流习作试写片断，懂得正确安排文章详略。 (二)教学过程 1(试写交流。 抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想。 2(学会详略。 《爱我，我爱》写几个人之间的事,(两个人或两方的事。) 《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》,在写作时要注意什么, 请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安排详略。 3(学生写全文。 写成长中的烦恼 教学要求: 1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 教学过程: 一、谈话导入 不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。 二、讨论畅谈 1、明确要求:小组合作，各自畅谈内心的烦恼。 2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。 3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。 4、教室小结。 三、学会表达 你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗, 举例示范: (1)我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。 (2)我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。 学生模仿练习，指名表达。 四、引导化解 烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗, 让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如:烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 五、激情写作 学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。 《我敬佩的一个人》教案 教学目标: 1.明确本次作文的要求、范围、重点和难点。 2.能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。 3.文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。 教学过程: ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 一、审题立意 板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写作人称，写作内容。 明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。(这一步允许学生七嘴八舌，各抒己见。) 二、取舍材料 1.要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话的日记本”，看其中哪件事最典型，最能体现中心思想。然后确定下来，在小组内交流，进行素材取舍。 2.组长代表发言，口述本组所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。 三、确定详略 1.根据上述自己确立的内容，快速列出提纲。 2.交流提纲，议论详略确立情况。 四、成文修改 围绕提纲，快速成文，要求一气呵成。 1. 2.自我修改。 五、交流评议 1.先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。 2.全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。 六、个人誊清 我的课余生活 教材分析 本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说:我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是 课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求——划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。 训练目标 1(会选择有意义的课余生活作为习作内容。 2(学会有详有赂地记叙活动过程。 3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。 训练时间2课时 第一课时 课前准备 课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。 课时目标 1(审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》 2(指导选材，口头作文，开始习作。 教学过程 一、引入生活。 1(引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书:我的课余生活) 什么叫课余? 课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。 2(学生简单介绍自己的课余生活。 课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式: (灯片出示) 我在课余喜欢()，看，照片上的我()， 参加这项活动能()。或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。 小结:看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。 二、展示生活。 1(片断细说。 刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。 2(评议指点。 ××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。 三、反映生活。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 1(提出建议。 听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活;二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。 2(学习“习作要求”及“提示”。 自读、思考:本次习作有什么要求?要注意什么? 交流:本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的 课余生活。要注意3点:确定中心，选好事例，有详有略。 (板书:确定中心、选好事例:有详有略) 讲解:确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书:最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书:印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书:详写跟中心有关的内容)。 3(学生试写，反映生活。 题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。 第二课时 课前准备 柔和、优美的轻音乐。 教学目标 通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。 教学过程 一、学生继续写作5分钟。 二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。 同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。 1(选材问题。 有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由: 我爱游泳 ?我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。 ?爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。 ?我学会了游泳，并爱上了游泳。 ?我一次游泳的经过，乐趣无穷。 ?游泳的好处是有益身心，增长知识。 (材料?与本次习作无关，应该删去。) 根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写? (学生回答，略次详详略) 根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 2(中心思想方面。 ××同学的作文题目是()，而中心是()， 这样对吗?你认为应该怎样确定? 3(详略方面。 ××同学的作文中心是()，所以，() ()应该详写，()该略写。 4(选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。 三、修改习作。 请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。 四、佳作共货。 通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改——互改。 (朗读时播放优美、柔和的轻音乐) 五、总结。 听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过这两节课，老师对大家也更了解了。但愿大家进中学以后，课余生活能更丰富。 六、誉抄作文。 学写演讲稿 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么, (演讲稿或读后感。) 2(这次作文有哪些要求, 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导 1.明确演讲稿的格式 (开头:根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题，发出号召。) 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢, (1)出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 祖国啊，母亲 亲爱的同学们: 当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁,我想，你会毫不犹豫地回答:“当然是生我养我的父母～”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。 作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。 茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。 随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。 多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2008的“北京奥运”吧～ 俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢,我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。 2005.6. (2)听了老师的演讲，你有何感受, (心潮澎湃，激动„„) (3)这说明演讲稿有什么特点呢,(具有感染力和感召力) 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方, (观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。) (4)生再分析，这篇演讲稿的观点是什么,他运用了哪些材料说明观点, (观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。) 3.作前准备 (1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 (2)在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗, (祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽„„) (3)观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢, 学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。) 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。 激情回顾，谈话导入 在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。 今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。 范例引路，指导习作 1(出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。 2(说说听了之后，有什么特别的感受,哪些地方让自己感动, 3(演讲稿的特点 出示:(1)针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。 (2)可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。 (3)鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。 4(再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式, (1)先根据听讲人的身份，写上适当的称呼; 2)然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚; ( (3)最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 5(本次演讲稿的主题是什么呢, 6(围绕主题，选择材料 (1)说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会,搜集到了哪些资源, (2)从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么, 7(对照要求，进行习作。 自由选择，抒发感情 如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)，写一篇读后感。 试写初稿，进行修改 (1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 (2)学生完成初稿，进行自我修改。 (3)组内互读互改。 朗诵赏析，交流评议 (1)每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。 (2)教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。 再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 附:演讲稿范例 回看历史振兴中华 敬爱的老师、亲爱的同学: 大家好～今天我演讲的题目是《回看历史振我中华》。 历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏:华北大地;而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。 我感到了卖国者的卑鄙与可耻。 中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。 在这样的时刻，我们总是默默企盼:企盼奇迹诞生;在这样的时刻，我们总是默默祈祷:祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是:我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。 我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你们是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族没有你们，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊～你们以坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们:中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。 我也知道了，中国因你们而精彩。你们使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同;你们使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你们使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你们使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅;你们使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为有你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。 虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。 同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。 同学们，当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌,同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀,同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将以昂然身姿挺立于世界民族之林将指日可待。 让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 写人与人之间相互关爱的事 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 课前准备 教师 准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。 学生 搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。 教学过程 第一课时口语交际 一、确立辩论双方 1、读教材中的提示，确立个人辩论观点 2、根据观点异同分组 正方:人人要讲诚信，不能撒谎。反方:生活中可以说些善意的谎言。 二、观摩录像，了解辩论特点 1、导语:大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢,是不是像平时争吵那样呢,请看录像《大学生电视辩论大赛》。 2、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。 三、推荐人选，全班辩论 1、全班推选出6人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。 2、点评辩论情况，评出优胜方。 3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。 四、分组辩论，人人参与 1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。 2、各组评委评出优胜方，并给出理由。 五、师生总结，明确认识 通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识, 第二、三课时习作指导与讲评 一、明确要求 请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。 二、交流习作要求: (1)体现相互关爱的事; (2)把事情的经过写清楚; (3)注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写; (4)要表达真情实感。 三、回顾课文，体会关爱 1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。 2、学生浏览课文。 四、联系生活，拓展思路 教师导语:生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的„„ 根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。 五、独立拟题撰文 学生进行习作，教师巡视指导。 教师注意收集比较有创意的文题或题材。 六、组内品评习作 1、小组交流，品评小组各成员的文章。 2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。 七、全班交流佳作 1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。 2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。 3、师生共同点评:要求先说优点，再补充修改建议。 4、师生共同推荐范文，投影出示。 5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。 八、修改习作 1、学生再读课文“习作”要求。 2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。 3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。 4、教师小结。 颁发奖品，共赏佳作 课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。 进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活 给获得“ 动描写奖”“最佳创作奖”等奖项的同学颁奖。 引导学生课外阅读被推荐的佳作。 ____老师二三事 教学目标 1(学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。 2(初步学会有详有略安排材料的作文方法。 课时安排2课时 第一课时 教学要点 教学“习作训练”课文，明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。 教学过程 —、揭示课题，导入新课。 二、1(抽读“习作要求”，提问:本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么?(选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看，重点注意什么?(注意详略) 2(联系本单元的几篇课文，你认为哪些课文是通过—件事来反映人物品质 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 的?哪些课文是通过几件事来反映人物品质的，分别反映了人物的什么品质?(生讨论回答) 3(本单元的几篇课文，各是怎样安排详略的?(生讨论，回答) 三、1(抽读“习作内容”。 2(提问:写老师，应该选写:—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位老师?(生思考) 四、1(确定了要写的老师之后，要认真想一想:怎么写好这位老师?请大家自学下面的“习作提示”，思考以卜几个问题: (1)你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师?准备写什么事? (2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质?准备反映他(她)的什么品质? 2(生思考后，教师抽答，点拨指导。(学生可以把(1)、(2)两题连起来回答) 五、1(学生们己列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。 2(抽答:交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生:学习本单元课文中的描写方法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。 第二课时 教学要点 学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。 教学过程 一、学生开始习作。(先打草稿) 二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典则性作文。 三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。(抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、鼓励提倡为上，矫正不足为辅的原则)。 四、学生自己修改草稿。 五、学生誊写作文。 童年趣事 [设计理念] 新《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力;通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。 [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学准备] 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 2、师准备范文一篇。 [教学过程] 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在„„” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧～是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”„„今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢,(可以同桌互相交流) 3、教师简要提示。 ?要突出“趣”字。(要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思„„) ?要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活„„ 三、范文引路，讨论写法。 1、教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。 “池塘边的榕树上，知了在„„” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈:“什么时候吃西瓜呀,” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来:“妈妈，西瓜要滚下来了～”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子:妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么,”妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃～”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。 现在回想起来，可真觉得有点好笑。 2、教师出示讨论题目(先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充)。 (1)文章给人的感觉真实吗,有意思吗,有趣吗, (2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样,那些地方值得你借鉴和学习, (3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢,你有体现你个性的有趣的事吗,如果有请马上写下来。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 四、快速习作，教师巡视。 1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。 2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。 五、学生自改，二次作文。 1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。 2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改(不少于各2遍)，随后学生第二次作文。 记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情 教学目的: 1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。 2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。 3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。 一、出示多媒体营造爱的氛围。 1、讲述故事: 1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客～当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去～接着便箭一般地向山下坠去～一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏,～ 原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世～ 2、同学们听了这个故事以后有什么想说的,学生发表看法和感想 二、生成爱的共鸣。 这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。 下面让我们来看看这首诗: 教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》 妈妈的爱 作者:刘丙钧 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊～妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说:“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我:“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。” 同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读 读了这首诗让我们明白了什么呢,学生谈看法。 三、唤起爱的记忆 舔犊情深，父母之爱，深如大海。 想一想:爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动,并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下 (力求引导学生选择不同方面的事情来讲 四、倡导爱的表白 教师:“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。 老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你～或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应,尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。 现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。 五、写下爱的诗篇 (那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧)题目自拟 这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意: 提示学生注意: 这次习作包括两方面内容: 1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。 怎么才能把事情写具体呢,谁来说说,(应通过人物的神态、动作、语言 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 和心理活动的描写。使文章内容更具体) 2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚 (把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚) 好—— 教学目标 1(学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。 2(抒发对人物好品质的赞颂之情。 重点与难点 重点:用先概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。 难点:学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。 教学准备 事先公布习作题目，由学生观察收集材料。 教学时间:2课时。 第1课时 (一)教学目标 1(明确习作要求，打开思路，确定写作对象。 2(重读《忆铁人》，学习“参考片断”，选择材料，开始习作。 (二)教学过程 (揭题，审题。 1 这次习作《好》是什么类型的题目? (写人的半命题习作，习作前须补全题目。) 习作可以写什么人? (熟悉的有“好品质”的人都行:老师、爸妈、同学、邻居、民警、医生„„) 这次习作跟四、五年级写过的写人作文有什么不同? (?这次必须写人的“优秀品质”，而不是好性格、好脾气，光是天真可爱也不行;?这次不是用一件事写入，也不是记二三事写人，而是用先概述后举例的写法写人。) 2(选定写作对象。 在自己的身边，感到最亲最好的人是谁?在这些人中间，你和他们交往中印象最深刻，曾经让你感动的是什么事? 四人小组议论——全班指名交流。 3(重读课文，研究写法。 这次习作感到最为难的是什么?该怎么解决? (?材料很多该怎么选定写什么??怎样做到先概述后举例?) (1)灯片出示《好妈妈》的材料供学生选择判断。 中心思想:赞扬妈妈爱孩子、孝敬老人的优秀品质。 材料:?妈妈歌唱得很好听。 ?妈妈双休日坚持读业余大学。 ?早上妈妈抢过奶奶的篮子去菜场买菜。 ?中午妈妈赶回家给我和奶奶烧饭菜。 ?妈妈省下奖金替我买羽绒衣。 ?晚上妈妈帮我解数学难题。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ?那回奶奶中暑，妈妈背着去医院，陪了两天两夜。 ?妈妈菜烧得很好吃。 根据中心思想，哪些材料无关不必写?哪一件材料应该作为 重点具体举例?哪些材料应该概述? (2)重读《忆铁人》，研究先概述后举例的写法。 《忆铁人》举的是一件什么事?概述的是哪一件?概述和举例是什么关系? “参考片断”《我们大院的好管家》写的是什么?这概述和总起有什么不同? 4(学生独立选择，先试写概述一段。 第2课时 (一)教学目标 1(交流评价学生概述部分，突破难点。 2(交流举例的具体写法，完成习作。 (二)教学过程 1(交流概述段落的写法。 指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议:?概述是否符合题目和中心的要求??概述的文句是否简洁而生动??哪些值得我们学习?哪些应该注意? 2(修改自己的概述段落。 3(独立写“举例”部分。 4(让写作优生介绍“举例”部分，先读再介绍:为什么选 这个例子?是怎样把例子写具体的? 5(各自修改誊抄习作。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------