小学生怎样复习效果最好

小学生怎样复习效果最好 期末复习，老师讲的内容少，需要学生练习的内容多，因此孩子比较辛苦，往往会出现学习浮躁，作业不认真的现象。如何帮助孩子呢,看看以下几位家长怎么做的吧～ 1.集中考卷，总结问题 牛牛期中考试因为审题失误扣了4分，他很不服气，说是题目没讲明白，自己很冤枉。爸爸拿出第一单元的测试卷，同样审题失误扣掉3分;第三单元看图写话，牛牛把图上带着红领巾的小朋友看成了叔叔，扣去3分。面对三份卷子，牛牛低下了头。不用爸爸多说，牛牛以后做题总是先认真读题。 ?启示:事实对孩子的触动更大，胜过您的苦口婆心。 2.错题，经常复习 语文知识比较零散，有漏洞却不知从何抓起。妞妞有一本错题集，上面记着: 分清iu和ui、in和ing。 写句子记着加标点。 „„„„ 其实一开始是妈妈帮妞妞记的，妈妈把考卷上、作业中的错题及时记录下来，复习时让妞妞拿出来看看。她认为妈妈的办法很好，后来自己也会记了，有时还会拿出自己的错题去考爸爸妈妈。 ?启示:中学生建立错题集已经成为一种普遍行为，其实小学生也同样需要。 3.良好习惯，来自坚持 越到期末，飞飞妈妈对儿子学习习惯的要求越严格:认真审题、书写、检查。有时任务多，飞飞妈妈的选择是:宁可减少学习的量，决不降低学习的质。 ?启示:好习惯来自于坚持，父母的坚持带动孩子的坚持。 4.爱的交流，给予力量 这段时间，不论多忙，畅畅的爸爸妈妈都要抽出时间和孩子交流。或依偎在一起甜言蜜语，或闹在一起尽情嬉戏，或拎起球拍大战几个回合，或促膝谈心，和风细雨„„爱化解着孩子的疲劳，滋润着孩子的心田，每天走出家门的畅畅都是那么阳光与自信。 ?启示:孩子疲劳的时候，更需要父母的关爱。 古诗巧记忆 背诵、默写古诗可是孩子和家长都头疼的事儿，但却是期末考试必考内容。有没有什么方法帮助孩子轻松记住古诗呢,今天就给家长朋友们分享几种帮助孩子巧记古诗的方法。 ?提示“领头词”法 孩子在复习背诵过的古诗时，常出现这种情况:一些背熟的诗，突然想不起第一句。这时，如果有人提示一下领头词，他就能很快接下来。这说明“领头词”、“领头句”有诱发思维、帮助记忆的作用。 经常有意识地提示古诗的“领头词”，让孩子顺势往下背，能够减轻孩子背诵的心理负担，提高背诵速度。当然，等孩子把整首诗背熟后，家长假装想不起第一句，让孩子给你提示第一句，这样反复几次，孩子就会把整首诗记住喽。 ?循环记忆法 把几首古诗串联在一起，在读熟的基础上，全家用开火车的方式，一人一句背诵接龙，不允许长时间停顿，循环往复地背诵下去。这样，能够帮助孩子快速记忆古诗。此方法最大的好处是:能很快集中孩子的注意力，孩子的兴趣浓，参与意识强，记忆也就深刻，自然不容易忘记。 ?听写古诗法 一首诗，孩子读熟之后，留一点时间、空间给孩子快速记忆印象不深的字，然后趁热打铁，进行听写训练。对写错的字，马上订正。写一遍抵读三遍～这样的训练，孩子也会很快记住这首诗哦。 数学复习，要在“精”字上下功夫 期末考试快要到来了～您的孩子开始准备复习了吗?在帮孩子进行数学复习的过程中您有没有遇到难题呢,下面就听听刘爱玲老师在指导孩子进行数学复习方面的建议吧～ ?要重点突出 复习时，要突出知识的重难点，不能平均用力，要做到既系统全面，又突出重点。就鲁教、苏教和北师大版教材来说，重点在于乘除法的计算，人教版还没有学除法，重点在于100以内加减法和乘法计算。 对教材提供的练习题，复习时要根据孩子的实际情况，既可以打乱顺序，也 可以适当调整、分解、改动和补充。 例如:复习除法知识时，千万不能一味地做练习，而要引导孩子回顾并弄清除法的意义，再联系孩子的生活实际，运用有关除法的知识解决一些简单的实际问题，从而让孩子体验到学以致用的乐趣～ ?要把握好讲与练的关系 复习要着重引导孩子回忆所学知识，进一步理解并掌握这些知识。 例如，在复习乘、除法计算时，应先复习计算的方法及应注意的要点。可以让孩子结合计算题目说一说方法，使他弄清算理。复习乘法时，要强调乘法口诀的正确应用。复习除法时，要着重提高孩子的试商水平。在计算过程中，要及时鼓励孩子运用估算来检验计算结果和试商。 ?要重视综合训练 全册的比较多，为了帮助孩子形成比较完整的知识结构，父母可开动脑筋，综合练习的题目，提高孩子的能力。 例如:二年级参加歌咏比赛的同学排成5行，每行9人。如果其中男同学有18个，女同学有多少个,这道题既复习了有关乘法的知识，又联系实际，解决了生活中的常见问题，还提高了孩子综合运用数学知识的能力，一举三得～ 总之，复习的过程，是一个查漏补缺的过程，是让优等生更优，后进生变优的过程，父母可要上心哦～ 数学复习小建议 前两天，默默班级开了家长会，数学老师给全班家长指导了数学复习的方法并提出了很多建议，今天和大家分享一下。 1.口算复习 口算能力是孩子必须具备的数学能力。老师说按照新课标的要求，二年级的学生每分钟应做15道口算题。 ?复习建议 孩子做口算训练时，家长一定要计时，让其多练习几遍，只要今天比昨天有进步，就应及时表扬孩子，以提高其口算的兴趣。 2.看图列式 现在的课本上没有了纯粹的应用题，往往是图文结合的题。比如每一单元刚开始时，总是设定一个情境，即主题图，让孩子从中发现数的关系，锻炼孩子的观察和思维能力。 ?复习建议 (1)先读图，弄懂图意 复习时，可就着课本中的主题图，让孩子明白图的意思，多问多练，然后让孩子把看到的内容转换成文字准确清晰地表达出来，搞清楚数与数之间的关系。尤其是单元主题图，它概括了本单元的内容，一定要多读读。 (2)读文字 题目当中除了图画告诉孩子有关的内容外，还配有一定的文字来帮助孩子构成数学问题。所以，在读图的基础上，还要让孩子认真读图里出现的文字，因为这些文字或直接或间接告诉了孩子应该构成问题的大致框架。只有图形和文字都认真读了，才能明白图形的含义，准确说出要考查的题意。 3.解决问题 会口算、会看图、会列式，最终的目的是要孩子把问题的答案得出来，这就是解决问题的能力。遇到有“比较”内容的题目时，一定要写上答案。比如类似这样的题:10个小朋友去公园，每辆车坐4个人，两辆车够吗, ?复习建议 指导孩子复习时，注意提醒孩子把答案写出来并写完整，尤其是有比较内容的题目 我们不能决定孩子生命的长度，但是我们可以让孩子拥有生命的宽度和厚度;我们可能没有一桶水，但是我们可以指给孩子一条河;我们可能只是一个平凡的人，但是我们完全可以培养出一个不平凡的孩子。孩子拥有无限的可能，家长认识的高度，决定了孩子人生的高度，想给孩子什么样的人生，要看父母的智慧。“上士闻道，勤而行之。”如果您是智慧的父母，如果您对孩子的人生负责，那么，立即开始，带着孩子一起读拥有最高智慧的经典。真心祈愿每一个人都成为亿万富翁，都成为亿万富翁的父母。 小学生怎样复习效果最好 本人从事小学教育二十九年了，近年来一边从事教学，一边反复习思考怎样才能更好地提高学生的成绩，无论是语文，还是数学，除了高 质量的、启发式的教学外，还应该注重复习。 目前小学生对复习的重视还不够，有大部分小学生根本未重视复习，甚至没有复习，只有少数马马虎虎地复习了一下，也有一些临考前才复习一下，这样能考好吗,长时间不要遗忘，不可能把老师所传授的知识全面地记住并掌握，只能通过复习，才能掌握理解更多的知识，现行优秀学生都很重视复习，他们是"每天有复习，每周有小结，每章有总结"，一般成绩的学生往往不注意复习，有的学生甚至连书都没有看，就忙于做作业，这正是造成优生和差生学习成绩分化的重要原因，要改变现状，必须通过复习才能解决。 怎样复习效果才好，我觉得应从以下几个方面着手: 1、 围绕中心，及时复习，巩固深化知识。 复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中重点上，不真正掌握，决不放松。其次要及时巩固防止遗 忘。复习最好在遗忘之前，倘若在遗忘之后，效果就低了。还要经常复习，不能一曝十寒。科学实验表明，人们记忆学习后，在3-7天内遗忘最快。一般来说，在9小时以内，趁着头脑里还有一些记忆痕迹时，花10分钟复习的效果比在每天或10天以后花几小时复习的效果还要好。 2、 复习时应注意四个问题: 第一， 掌握好复习时机。及时复习比延迟复习效果要好，但也并非越早越好。复习的最佳时机，要根据个人的学习习惯，根据课程的性质，难易程度而决定。听课较吃力、疑难问题多，就要及时些;当堂基本听懂，复习只是深入钻研，则间隔一两天影响不大。课程概念、原理抽象费解，复习就应及时一点，讲课主要是叙述性内容，与书本内容一致，也可以间隔一段时间在复习。 第二， 复习安排要合理。通常有集中复习、分散复习、穿插复习三种形式。课后复习，宜于分散，经常进行。以记忆为主的学习内容如拼音，语文的背诵课文，公式，定义等，应分散复习，阶段复习最后集用整块的时间，一次复习深透为好，当然集中复习又将性质不同的课程，交替安排、穿插复习，使大脑各神经系统得到轮换休息。 第三，个人研究为主，相互讨论为辅。善于从集体讨论中复习，比个人冥思苦想的息好处多。但讨论应以个人钻研、独立思考为基础，事先要有准备。讨论中也要开动脑筋，不能有依赖思想，讨论应有明确的中心，人数不宜多(三、四人即可)，而且要和个人的学习安排结合起来，才能起到复习的作用。 第四，复习方式要多样化。复习不应是机械地重复。除了背诵、抄写之久，还可运用自我提问、举例说明，比较分析、做练习题等多种方式。复习中还要不断增添新的信息，把过去学的和今天重新看的感受、认识加以比较、分析、提高、发挥思维的灵活性和创造性，求得每复习一次都有新的收获、新创见，充分发挥"温故而知新"的"知新"作用，这样创造性地多样化复习，才能提高复习效果。 3、先回忆后看书，增强复习效果。 每次复习时，先不忙看书，而是把老师讲课的内容(包括思路)回想一遍，然后再和课本、笔记想法对照，哪些对了，哪些错了，哪些忘了，想一想，为什么会错、会忘。针对存在的问题，再看书弄明白，必然留下深刻的印象，经久不忘。这种回忆，既可检验课堂听课的效果，增强记忆，又使随后看书复习、重点明确，有的放矢。对于课后复习来说，既能深化理解，又能强化记忆。 4、查缺补漏，保证知识的完整性。 我们平时学习中难免出现理解或记忆上的知识缺漏，通过复习，一旦发现，要及时弥补，加强薄弱环节，学得更扎实，事实证明，凡是抓紧复习的同学，经常对知识查漏补缺，很少在学习上欠"债"，总能获得比较完整的知识。 5、整理笔记，使知识条理化、系统化。 边复习边整理笔记使所学知识深化、简化、条理化。整理可以从三点入手:第一，补充提示，补充听课时漏记的要点或复习时新的体会发现。第二，综合归纳，根据知识要点，写出内容摘要。第三，梳理知识，抓住知识之间的联系，理清条理，编出纲目。 6、看参考书，适当拓宽知识面。 课后复习时还可看一些参考资料，参考资料要精选，不宜太多，看参考资料要与课堂学习同步进行，即绕老师讲课中心内容或自己不懂的地方，作为看的重点。还要和教材对照起来看，以掌握教材知识为主，适当加深加宽对书本知识的理解。 总之，要提高学生的成绩，就必须要有有效地办法，让学生养成复习的好习惯，持之以恒，才能从根本解决问题，这才能达到复习的最终目标。