认识平年和闰年20070828

认识平年和闰年20070828 “认识平年和闰年”教学方案 2007-8-28 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》三年级下册第19—21页“认识平年和闰年”。本课是在学生学习年月日、知道大月和小月的基础上教学的。教学平年和闰年的概念，了解平年和闰年的区别，掌握平年和闰年的判断方法，同时在想想做中带出“季度”的概念。教学中应当注意给学生提供丰富的学习素材，组织学生开展观察、比较、归纳、交流等活动，在活动中发现现象，探索规律，自主建构，逐步发现判断平年和闰年的方法。 教学流程: 流程1:基本练习a 流程2:教学例题 流程3:想想做做2 流程4:想想做做3 流程5:想想做做4 流程6:想想做做5 流程7:教学思考题 流程8:全课 1 流程1:基本练习 课件出示下面一组题。 1(一年有多少个月, 2(一年中有多少个大月,分别是哪几个月, 3(一年中有多少个小月,分别是哪几个月, 4(大月、小月天数各是多少, 师:看屏幕，请同学们回答屏幕上的几个问题。(暂停) 师:一年12个月，有7个大月和4个小月。其中2月既不是大月也不是小月，这是为什么,2月还有什么特殊的奥秘呢,这节课我们继续学习有关年月日的知识。 显示课题:平年和闰年 流程2:教学例题 课件出示例题图: 师:屏幕上呈现的是2004年2月和2005年2月的月历，观察这两张月历，2004年2月和2005年2月的天数相同吗,(暂停) 师:看来2月的天数并不是固定不变的，有的年份2月是28天，有的年份2月是29天，这的确是一个有趣的现象。这种现象的出现是否有什么规律呢, 课件出示: 2 师:这里给同学们提供了1997年到2008年的2月的月历，课本上也有这样的一幅图，请同学们在练习本上把每一年2月的天数列举出来。(暂停) 课件出示: 师:请同学们观察屏幕整理出来的1997~2008年2月的天数，你能发现什么规律吗,把你的发现在小组里说一说。(暂停) 师:我们通过观察能够发现每4年里有3个年份的2月是28天，1个年份的2月是29天。(课件出示)因为2月的特殊性，人们把2月只有28天的这一年叫做平年，有29天的这一年叫做闰年。(课件同步出示)你能再用平年和闰年说说上面发现的规律吗,(暂停) 课件出示: 通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。 师:通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年，你能利用发现的规律判断一个公历年份是平年还是闰年吗,这是想想做做第1题，(同时课件出示想想做做1)并在小组里交流判断方法。(暂停) 课件出示。 师:像这样的年份，要判断它们是平年还是闰年，我们有一种快速的方法，就是看这个年份数的后两位是不是4的倍数，如果是4的倍数就是闰年，如果不是4的倍数就是平年。如:„„ 课件切换到: 通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。 3 师:公历年份是4的倍数的一般是闰年。这里为什么要加“一般”两个字,请同学们接着看。 课件接着出示: 公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 师:公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。这是为什么呢, 师:有没有谁知道这是为什么, 课件显示以下文字，师读: 这是因为地球绕太阳旋转一周的时间为一年。根据测定，约为365天5小时48分46秒。按一年365天(平年)计算，累积4年大约少算23小时15分4秒，也就是大约少算一天，把这一天加在2月里，这一年就是366天(闰年)。但这样一来，每4年又多算了44分56秒，每400年就要多算3天2小时53分20秒，所以就规定了公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。 师:经过老师简单的介绍，大家不一定一下子能理解，课后有兴趣的同学可以查阅相关的资料进一步了解一下。 课件出示: 2200年 2300年 2400年 2600年 师:请同学们判断屏幕上的公历年份是平年还是闰年,(暂停) 课件出示答案核对 请同学们核对一下。 师:要判断这样的整右年是平年还是闰年，也有一种快速的判断方法，就是看整百年的前两位数，如果前两位数是4的倍数，这一年就是闰年，如果不是4的倍数，这一年就是平年。如: 流程3:完成想想做做2 课件出示: 平年一年有多少天,闰年一年是多少天, 师:下面请同学们利用学到的知识算一算平年一年有多少天,闰年一年是多少天,先独立思考，再交流算法。(暂停) 师:我们先来看看平年一年的天数。同学们可能出现以下两种算法:(课件出示) 4 (1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) (2)大月天数:31×7=217(天) 小月天数:30×4=120(天) 全年天数:217+120+28=365(天) 因为平年和闰年只有2月的天数是不同的，其他月份天数都一样，所以闰年一年的天数比平年多1天，是366天。 课件继续出示: 平年一年是几个星期零几天, 师:我们已经知道平年一年有365天，是几个星期零几天,请同学们在本子上列式算一下。(暂停) 流程4:完成“想想做做”第3题 课件出示想想做做3 师:这是想想做做的第3题，请同学们在书上填一填(暂停) 课件显示答案 师:中华人民共和国是(1949)年(10)月(1)日成立的，到(2049)年(10)月(1)日正好建国一百周年。要想知道在哪一年正好建国一百周年，只要在1949的上面加一百就可以了。 流程5:完成“想想做做”第4题 课件出示。 师:下面我们来认识一个新的时间单位“季度”。观察屏幕，你能了解到有关季度的哪些信息,(暂停) 师:一年有4 个季度，每个季度有3个月，第一季度包括1至3月，第二季度包括4至6月，第三季度包括7至9月，第四季度包括10至12月。下面请同学们算一算今年每个季度的天数，填在课本想想做做第4题上。(暂停) 5 课件出示答案 师:请同学们想一想，闰年的第一季度天数和平年的第一季度天数相同吗,其他三个季度呢,(暂停) 师:因为一年12个月中只有2 月的天数是不固定的，其他月份的天数都是固定不变的，所以平年和闰年只有第一季度的天数是不同的(此时课件显示闰年和平年第一季度的天数)，其他三个季度的天数是一样的(课件显示其他三个季度的天数)。要想算出今年每个季度的天数，首先要判断今年是平年还是闰年。 流程6:完成“想想做做”第5题 课件出示“想想做做”第5题。 小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一 天吗,为什么她只过了3个生日, 师:小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗,为什么她只过了3个生日,请同学们思考一下。(暂停) 师:从“小华到13岁时，只过了3个生日”这句话，我们可以推想到，小华每4年才过一个生日，联想平年和闰年的知识，哪一个日期每4年才出现一次呢,那就是闰年的2月29日。小华的生日应该是闰年的2月29日。 课件同步显示。 流程7:完成思考题 课件出示 师:这是云岗小学红领巾试验田几种农作物播种和收割时间的记录。要求我们算出每种农作物的生长期各是多少天，生长期就是指农作物从播种到收割经过 6 的天数。农作物的生长期计算起来比较复杂，各地的习惯也不相同，(课件同步演示)比如种一种菜，1日播种，这个月的30日收获。这种菜的生长期有的地方把1日和30日都算在内，就是30天，也有的地方算1日这一天就不算30日这一天，算30日这一天就不算1日这一天，因此，这种菜的生长期是29天。也就是说农作物的生长期有两头都算和只算一头的两种情况，都是可以的。今天我们计算三种农作物的生长期按照只算一头来处理，请你仔细算一算，然后填在书上的括号里。(暂停) 课件核对 师:这是按照只算一头计算出来的天数，做错的同学请你思考一下哪个环节出现了问题，把它改正过来。 流程8:全课总结 师:今天这节课我们学习了哪些内容,你认为哪些地方需要提醒同学们注意,(暂停) 师:通过今天的学习，我们知道了: 2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。 通常每4年里有3个平年，1个闰年。 公历年份是4的倍数的一般是闰年。 公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 我们还认识一个新的时间单位季度，一年有4个季度。 同学们课后还可以去读读“你知道吗”的内容，了解更多的知识。 备注: 7