家庭教育的原则

nullnull一、理智施爱 爱而不娇 一、理智施爱 爱而不娇 （一）严而有格 卢梭：你们知道造成你们儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗？那就是他要什么便给他什么。 null列宁：假如你们将来不愿意悲伤——那就不要忽视你们孩子的任何一件细小的行为，不要因为自己爱孩子就变成了瞎子和聋子。 （二） 爱子女的动机和效果要统一（二） 爱子女的动机和效果要统一 翠鸟非常喜爱自己的孩子，接连两次把窝挪到距离地面近的地方，以免它被摔死。可是孩子却被行人捉走了。这个故事给了我们什么启发？ 小儿无冻饿之患， 而有饱暖之灾小儿无冻饿之患， 而有饱暖之灾父母必须懂得对孩子施以什么样的爱，怎样去爱，会得到什么样的后果。不能盲目去爱孩子，要给孩子科学的爱，不仅有好的动机，还要讲究好的结果。 （三）要从子女的长远利益出发去施爱（三）要从子女的长远利益出发去施爱 世界首富的互联网巨子比尔·盖茨宣布退休，同时宣布打算把自己580亿美元的全部家产回馈给社会 。 盖茨认为：拥有不劳而获的财富，对于站在人生起跑点的子女来说并非好事。 　究竟给孩子留什么遗产　究竟给孩子留什么遗产“我们希望有两份永久的遗产能够留给我们的孩子，一个是根，另一个是翅膀。” 根”就是一个人的心性和品质；“翅膀”则代了他适应世界的生存能力。 —— 著名作家小霍丁·卡特 不近人情的妈妈讨论：讨论：1.你如何评价这个妈妈的行为？ 2.如果你是这个妈妈的子女，你如何看待妈妈的做法？ 3.如果你是这个妈妈，有这样多的财富，你将如何支配？ 二、量力而行，循序渐进 二、量力而行，循序渐进 （一）要从实际出发，量力而行 郭橐驼种树的故事：经验就是顺应树木生长发育的自然规律，从树木生长的实际需要出发，给予关心、照顾，并不是“爱之太殷，忧之太勤”。 ——柳宗元《种树郭橐驼传》（二）不要操之过急，要循序渐进 （二）不要操之过急，要循序渐进 家长在教育孩子的过程中，往往出现两种倾向：一是落后于孩子的身心发展水平；一是超越孩子的身心发展水平。null拔苗助长的故事给予我们什么样的启示？教人的不跟着教的的程度走， 好似主人请个吃素菜的客， 却是预备一桌荤菜烧烤， 主人尽管费了事，客却没下箸。 ——朱庆澜《家庭教育》 三、全面发展，因材施教 三、全面发展，因材施教 （一）处理好全面发展和发展特长的关系 被强学琴的孩子用剪刀绞断自己的手筋，她说“把手筋绞断，我只疼一时，如果不绞断手筋，却是痛苦一辈子。”此类事例说明了什么？年幼时，孩子的兴趣爱好广泛而不稳定，因此从孩子年幼时要大力支持他们参加各种兴趣活动。随着年龄的增加，逐步对某方面的活动产生了较为稳定的兴趣爱好，并有了较强烈的追求以后，再将孩子的特长发展方向确定下来。null目前世界上第一高楼--台北101大厦。 楼高508米 。 启示： 普通文化知识学好了， 可以加深对专业知识的理解， 促进专业知识的学习， 反之则会不利于专业发展。（二） 针对孩子的个性因材施教 （二） 针对孩子的个性因材施教 案例： 伽利略自幼喜欢，可父亲强迫其学医。后放弃学医而转攻数学。 达尔文喜欢动物学和植物学，可父亲要他学医，他在学医时还钻研生物学，后父亲又强迫其进入神学院。可他还是坚持学生物学。 矛盾的父亲希望他学数学或搞工业，可他只对文学写作感兴趣，坚持学文。null家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。 家长应发挥孩子的优势，使优良的个性得到充分发展，对于不良的个性要加以更正。上述案例给了我们什么启发？四、态度一致 教育统一 四、态度一致 教育统一 （一）家长对子女的态度要一致 在某一件事情的处理上，家长之间不要有矛盾对立，有个统一的认识。即使有矛盾差异，也不要暴露在孩子面前。 null 养成孩子心理上的不正常状态，养成不良习惯，如欺软怕硬，看人眼色行事，见风使舵。 “一个唱红脸一个唱白脸”的做法有什么坏处？null 一是这样的家长让孩子看不起。二是使孩子与严厉的家长的距离越来越大，越来越惧怕他，使孩子学会了阳奉阴违。 正确的做法是家长都要有严有慈，二者兼而有之。“用严厉的家长来恫吓孩子”坏处是什么？（二）对子女的态度要一以贯之（二）对子女的态度要一以贯之 “先严后松”比“先松后严”更有利孩子的成长家长在教育孩子时出现的朝令夕改会让孩子无所适从。在对待孩子的宽严问题上不能大起大落。五、以身作则 导之以行五、以身作则 导之以行 孩子的心灵是不可思议的田地，播下思想的种子可以收获行为，播下行为的种子可以收获习惯，播下习惯的种子就会收获命运 null 家长的正确行为，要使孩子跟着学，既要“导之以行”，也要“晓之以理”，二者结合，才能取得理想的教育效果。六、数子十过，不如奖子一长 六、数子十过，不如奖子一长 null 对孩子的缺点过失，要改用期望信任勉励，运用正面激励的方式，效果会更好。采用：“如果----------就更好了”等语句。 七、遇物则诲，择机而教 七、遇物则诲，择机而教 家长对子女进行教育，能不能取得预期的结果，达到教育的目的，还取决于是不是选择了最好的教育时机。家长应针对子女的思想实际，结合子女的实践活动，进行相关内容的教育。八、寓教于喻 深入浅出 八、寓教于喻 深入浅出 1.要家长充分认识孩子以及他们的年龄特征和思维特点； 2.家长要丰富自己的生活经验和社会文化知识，加强学习，不断地充实自己的头脑； 3.家长对孩子要有耐心。九、宽容感化 以情动情 九、宽容感化 以情动情 宽容谅解是对人的过失和错误不予追究，反映出对犯有过失和错误的人的深刻理解和极大的信任。使之更进一步加深痛苦和内疚，从而促使其以实际行动“将功折罪”，痛改前非。要求：要求：1.家长具备良好的心理品质 2.家长要有威信 3.要在全面了解和掌握情况的前提下审慎选定，不可草率从事，感情用事。十、转移注意 另谋教机 十、转移注意 另谋教机 1.对年幼的孩子，家长可根据孩子的兴趣爱好，以另一种对象或活动转移孩子的注意力。 2.对年长的孩子，要”晓之以理“，使其懂得需要和可能的关系。 3.家长或子女均可妥协，逐步达到统一。 4.不要为转移注意力而轻易许诺 。 5.许诺一定要兑现 。[思考题] [思考题] 1.面对任性的固执的孩子，如何对他们进行有效的教育？ 2.举例说明“爱而有度，严而有格”在家庭教育中有什么实践意义？