同义词辨析

null第二节 词语的兄弟姐妹第二节 词语的兄弟姐妹 --------同义词本节课的学习任务本节课的学习任务1、了解什么是同义词 2、同义词之间的异同 3、重点：能够辨析运用同义词什么叫同义词？什么叫同义词？ ——意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相同或者基本相同）。 1、完全同义词（等义词。数量少，应限制其存在及发展） 维生素——维他命（译法不同） 教师——教员 自行车---脚踏车 2、条件同义词（近义词） 坚决——坚定 美——美丽——漂亮 喜欢——高兴——喜悦铁道铁路 坚 决定null 在通往荷塘的小路两旁,我望见了郁郁葱葱的树木。望着塘中的荷花，默默享受着属于我的清凉。突然响起一阵鸟叫声，我四处望，望见了不远处一个“小脑袋”在望着我。我望着他，恼怒他惊扰。狠狠地望了他一眼，就在这一望的间隙，我竟从中似乎望到了他眼中的担忧。我不由得停下了脚步，望了略带惊恐的脸，耳畔竟感受到了“你还好吧！”的温度，也许一股电流一样的感情温暖了我的冷藏的心。不知道是怎么了，我不敢望他的双眼，只能望着前面故作潇洒地往前移，不敢望那双眼。我想：这一辈子，我会望着那双眼的。null 在通往荷塘的小路两旁,我望见了郁郁葱葱的树木。凝望着塘中的荷花，默默享受着属于我的清凉。突然响起一阵鸟叫声，我四处张望，瞅见了不远处一个“小脑袋”在窥探着我。我怒目而视，恼怒他惊扰。狠狠地剜了他一眼，就在这一瞪一瞟的间隙，我竟从中似乎窥探到了他眼中的担忧。我不由得停下了脚步，端详了略带惊恐的脸，耳畔竟感受到了“你还好吧！”的温度，也许一股电流一样的感情温暖了我的冷藏的心。不知道是怎么了，我不敢注视他的双眼，只能左顾右盼故作潇洒地往前移，不敢回眸对接那双眼。我想：这一辈子，我会守望那双眼的。谁是我的兄弟姐妹？谁是我的兄弟姐妹？水果——苹果 房子——房间 手——手指 晓得——知道 山河——河山 电话——麦克风 优异——优秀——优良 “爱”你有多少？“爱”你有多少？1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱” 喜欢、喜爱、喜好、爱好、欣赏、爱慕…… 2、对人或事物有很深的感情的“爱” 怜爱、疼爱、热爱、敬爱、爱恋、爱护、爱惜、一往情深、钟爱、关爱…… 3、过分的“爱”（含有贬义色彩） 偏爱、宠爱、溺爱……“爱”你有多深？“爱”你有多深？敬爱——爱戴 共同点：词性：动词；含义：相同都有因为尊敬而爱的意思；对象：都是领袖、师长、有威望的人 不同点：“爱戴”只用于下对上；“敬爱”可用于平辈之间，爱戴有拥护的意思；“敬爱”只表示尊敬、热爱、亲爱同义词的辨析和运用同义词的辨析和运用null边疆——边境1、词义的范围靠近国界的领土——靠近边界的地方 大——小比如“事件—事变—事故”，范围由大到小。这一组词都是指人类社会中的活动；“事件”是指由于某种原因而发生的引人注意的特殊事情，范围大；而“事变”是指突然发生的政治性事件，范围小；“事故”又是带有意外的不幸因素的一种事情，它的范围更小。 爆发----暴发（山洪暴发或突然得财、得势）null 如“拂晓”“黎明”“凌晨”，词汇意义的共同点是指称“天亮前后”，不同点就在于意义范围的大小：“拂晓”指天快亮的时候，意义范围较窄；“黎明”可以指天快亮的时候，也可以指天刚亮的时候，意义范围较广；“凌晨”可以指午夜之后到天亮之前的各个时候，意义范围更广。在色彩意义方面，三者都具有书面语体色彩，因而这是一组词汇意义范围大小不同、色彩意义相同的近义词。 null他损坏了公物。他毁坏了公物。他破坏了公物。注意：词语用得过分或不够2、词义的轻重 如“愤慨”和“愤怒”，都表示极其不满、生气，但前者程度略轻，后者程度较重。 如“希望—盼望—渴望”，词义由轻到重。“希望”只是一般的态度，“盼望”就加强了主观的意愿，“渴望”则更进一步表示了主观意愿的强烈程度。 null3、词语的侧重点 要点：注意不同的语素！ “幻想”“空想”“梦想”，词汇意义的相同点都表示了“主观的不切实际的想象或想法”，但在意义的侧重点方面又存在差异：“幻想”侧重于“虚幻”；“空想”侧重于“凭空”；“梦想”侧重于“梦寐以求、急迫”，三者的色彩意义也有区别，“幻想”“梦想”都是中性感情色彩，在不同语境中可褒可贬，而“空想”则具有贬义色彩。 null “抵挡—抵抗—抵御”，都有用力阻挡、制止敌对力量的意思。但“抵挡”着重于阻挡、挡住，是比较被动的行动；“抵抗”着重于反抗、抗拒，是主动、积极的行动；“抵御”着重于防御、阻止住，常是用相当多或相当强的人力、物力抵挡。 null充足 充分 充沛4、词语的搭配对象——自然界或物质方面的比较具体的东西，如阳光充足，水源充足。——抽象的事物，如条件充分，理由充分。——精神方面的抽象概念，如精神充沛，体力充沛。 如“肥”和“胖”，指称“脂肪多”的词汇意义是相同的，但前者一般与动物搭配，后者一般与人搭配。 比如“交流—交换”，但“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词，如“思想”“经验”“文化”“物资”等；“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词，如“礼物”“意见”“”“产品”等。 年龄、芳龄、贵庚、高寿、春秋null爱护 保护 庇护5、词语的感情色彩——爱惜并保护。——尽力照顾，使不受损害。——袒护——褒——中——贬果断——决断——武断很多词语有感情色彩——褒义、中性、贬义 比如“成果—结果—后果”，“成果”指取得的成绩、成就，是褒义词；“后果”指不好的结局，是贬义词；“结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词。 6、词的语体色彩6、词的语体色彩主要表现在书面语、口语以及行业用语上 比如：“母亲—妈妈”，前者适用于庄重的场合，经常在书面上使用，后者适用于一般的场合，经常在口语中使用 休息---歇歇商量---商榷干活----工作-----做工伺候（口头语）----侍候（书面语）7、个体与集体7、个体与集体 如树木与树 树木只适合用于树的集合体 指许多树 不能用于一棵 而树既可用于集合体如这里的树长得很茂盛 也可以用于树的个体 如一颗树 再如人、人群和人口 路两边占满了人群 词语、词汇 书、书本 8、了解谦敬8、了解谦敬 中国是文明古国、礼仪之邦，有一套表示谦称的谦辞和表示敬称的敬辞。谦辞用于己方，敬辞用于对方。该用谦辞而用敬辞，该用敬辞而用谦辞，都是不得体的。 　　A家、舍——令 　　[家] 谦辞，用于对别人称自己辈分高或年纪大的亲属。如：家严、家父(对别人称自己的父亲)，家慈、家母(对别人称自己的母亲)，家兄…… 　　[舍] 谦辞，用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲属。如舍北，舍侄，舍亲(对别人称自己的亲戚)…… 　　[令] 敬辞，用于对方的亲属或有关系的人。如令尊(尊称对方的父亲)，令堂(尊称对方的母亲)，令郎(尊称对方的儿子)，令爱、令媛(尊称对方的女儿)，令亲(尊称对方的亲戚)…… 　　B敝——贵 　　[敝] 谦辞，用于与自己有关的事物。如：敝处、敞校、敞厂…… 　　[贵] 敬辞，称与对方有关的事物。如：贵姓(问人姓氏)，贵庚(问人年龄)，贵恙(称对方的病)，贵国，贵地，贵校，贵报…… nullC贱——尊 　　[贱] 谦辞，用于与自己有关的人或事物。如：(贵姓?)贱姓黄。贱内(向别人称自己的妻子)…… 　　[尊] 敬辞，称跟对方有关的人或事物。如：尊姓大名，尊府，尊夫人(尊称对方的妻子)…… 　　D小、拙——大 　　[小] 谦辞，称自己或与自己有关的人或事物。如：小弟(自称)，小女(谦称自己的女儿)，小儿(向别人称自己的儿子)…… 　　[拙] 谦辞，用于与自己有关的人或事物。如：拙著，拙作，拙见(称自己的见解)，拙笔(称自己的文字或书画)，拙荆(称自己的妻子)…… 　　[大] 敬辞，称对方或与对方有关的人或事物。如：尊姓大名，大著，大作，大伯…… 　　E愚——贤、高 　　[愚] 谦辞，用于自己或与自己有关的事。如：愚兄(自称)，愚见(称自己的见解)，愚以为不可…… 　　[贤] 敬辞，用于平辈或晚辈。如：贤弟，贤侄…… 　　[高] 敬辞，称与别人有关的人或事物。如：高寿(用于问老人年纪)，高龄(称老人)，高见(称别人的见解)，高论(称别人的言论)，高足(称别人的学生)…… 　　恰当使用谦辞和敬辞，事关人际交往语言文明，不可等闲视之。 （1）初次见面：  久仰      （2）好久不见：  久违    （3）请人批评：  指教      （4）求人原谅：  包涵    （5）求人帮忙：  劳驾     （6）求给方便：  借光    （7）麻烦别人：  打扰     （8）向人祝贺：  恭喜    （9）求人看稿：  斧正      （10）求人解答：请问    （11）求人指点；赐教      （12）托人办事： 拜托   （13）赞人见解；高见       （14）看望别人： 拜访    （15）宾客来到；光临     （16）陪伴朋友： 奉陪   （17）无暇陪客：失陪      （18）等候客人： 恭候    （19）请人勿送：留步     （20）欢迎 购买： 光顾     （21）归还原物：  奉还（1）初次见面：  久仰      （2）好久不见：  久违    （3）请人批评：  指教      （4）求人原谅：  包涵    （5）求人帮忙：  劳驾     （6）求给方便：  借光    （7）麻烦别人：  打扰     （8）向人祝贺：  恭喜    （9）求人看稿：  斧正      （10）求人解答：请问    （11）求人指点；赐教      （12）托人办事： 拜托   （13）赞人见解；高见       （14）看望别人： 拜访    （15）宾客来到；光临     （16）陪伴朋友： 奉陪   （17）无暇陪客：失陪      （18）等候客人： 恭候    （19）请人勿送：留步     （20）欢迎 购买： 光顾     （21）归还原物：  奉还（1）初次见面：  久仰        （2）好久不见：  久违     （3）请人批评：  指教        （4）求人原谅：  包涵     （5）求人帮忙：  劳驾        （6）求给方便：  借光     （7）麻烦别人：  打扰        （8）向人祝贺：  恭喜     （9）求人看稿：  斧正        （10）求人解答：请问     （11）求人指点；赐教        （12）托人办事： 拜托     （13）赞人见解；高见         （14）看望别人： 拜访     （15）宾客来到；光临        （16）陪伴朋友： 奉陪     （17）无暇陪客：失陪         （18）等候客人： 恭候     （19）请人勿送：留步        （20）欢迎 购买： 光顾     （21）归还原物：  奉还（1）初次见面：  久仰        （2）好久不见：  久违     （3）请人批评：  指教        （4）求人原谅：  包涵     （5）求人帮忙：  劳驾        （6）求给方便：  借光     （7）麻烦别人：  打扰        （8）向人祝贺：  恭喜     （9）求人看稿：  斧正        （10）求人解答：请问     （11）求人指点；赐教        （12）托人办事： 拜托     （13）赞人见解；高见         （14）看望别人： 拜访     （15）宾客来到；光临        （16）陪伴朋友： 奉陪     （17）无暇陪客：失陪         （18）等候客人： 恭候     （19）请人勿送：留步        （20）欢迎 购买： 光顾     （21）归还原物：  奉还（1）初次见面：  久仰        （2）好久不见：  久违     （3）请人批评：  指教        （4）求人原谅：  包涵     （5）求人帮忙：  劳驾        （6）求给方便：  借光     （7）麻烦别人：  打扰        （8）向人祝贺：  恭喜     （9）求人看稿：  斧正        （10）求人解答：请问     （11）求人指点；赐教        （12）托人办事： 拜托     （13）赞人见解；高见         （14）看望别人： 拜访     （15）宾客来到；光临        （16）陪伴朋友： 奉陪     （17）无暇陪客：失陪         （18）等候客人： 恭候     （19）请人勿送：留步        （20）欢迎 购买： 光顾     （21）归还原物：  奉还贵庚——问人年龄        贵恙——问对方的病况 斧正——请人修改诗       玉成——成全。例：深望玉成此事 玉体、玉音——指对方身体或言行     拜教——恭敬地接受教诲 谨悉——恭敬地知道               谨启——恭敬地陈述 不日——不久，不多天            不时——随时 鼎力——大力                   惠纳、笑纳——接受 卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号        惠赠：敬辞，指对方赠予（财物） 惠允：敬辞，指对方允许自己做某事            家父：谦辞，对别人称自己的父亲 家母：谦辞，对别人称自己的母亲     驾临：敬辞，称对方到来 见教：客套话，指教（我），如“有何见教”      见谅：客套话，表示请人谅解 借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问贵庚——问人年龄        贵恙——问对方的病况 斧正——请人修改诗       玉成——成全。例：深望玉成此事 玉体、玉音——指对方身体或言行     拜教——恭敬地接受教诲 谨悉——恭敬地知道               谨启——恭敬地陈述 不日——不久，不多天            不时——随时 鼎力——大力                   惠纳、笑纳——接受 卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号        惠赠：敬辞，指对方赠予（财物） 惠允：敬辞，指对方允许自己做某事            家父：谦辞，对别人称自己的父亲 家母：谦辞，对别人称自己的母亲     驾临：敬辞，称对方到来 见教：客套话，指教（我），如“有何见教”      见谅：客套话，表示请人谅解 借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问null 9、词性和语法功能先讲词性和词语的语法功用null 比如“发达—发展”，”发达”是形容词，不可带宾语，可以受程度副词的修饰，如“很发达”；可以修饰名词，“（他有着）发达的头脑”；可在句中充当谓语、定语，如“该地区经济很发达”“发达的经济为城市建设提供了有力的保障”。“发展”是动词，可以带宾语，如“发展生产”；可以受程度副词的修饰，如“努力发展”；在句中可以作谓语，如“我们必须大力发展教育事业”。 又如“突然—猛然”，“突然”是形容词，可以受程度副词修饰，如“非常突然”；在句中作状语或补语，如“他突然出现在我的面前”“他来得太突然了”。“猛然”是副词，只能作状语，“他猛然一个急刹车，大家都摔倒了”。 null坏——固有义：品质恶劣。 傻——固有义：愚蠢，死心眼。10、词语的语境义 当这两个字经热恋男女青年或妈妈对孩子之口以亲昵语气说出，则义为“可爱，聪明”。 又：古时青年妇女称自己丈夫为“冤家”。 null★辨析语境义的关键——分析、把握语境。 基本原则——字不离词，词不离句，句不离段。 词语的语境义①把握具体的环境气氛 例：两人吵了大半天，他苦笑着摇摇头，说：“这也太有意思了。”②注意特定情景或处境 例：繁漪（喝一口）：苦得很，谁煎的？（《雷雨》） ③体会作者的思想感情 例：也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(《藤野先生》)null1、词语的语境义 辨析语境义的关键——分析、把握语境。 基本原则——字不离词，词不离句，句不离段。 2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别 3、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词 4．巧妙运用排除法。 1、我们需要储备 的粮食，以度过这一非常时期。（充足 充分） 1、我们需要储备 的粮食，以度过这一非常时期。（充足 充分） 分析：“充分的粮食”属搭配不当，应选“充足”。2、经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐 成了鳍状。 （蜕化 退化） 分析：“退化”是形体上的变化；“蜕化”指本质上的变化，多指人的腐化堕落，是贬义词。选“退化”。 3、这次“三讲”活动，群众反映李华为官 不 ，反而被提拔，意见很大。 （廉政 廉正） 3、这次“三讲”活动，群众反映李华为官 不 ，反而被提拔，意见很大。 （廉政 廉正） 分析：“廉政 ”是名词，不能与原句中“不”直接构成偏正关系；“廉正”是形容词，廉洁正直，形容品质。符合句意。 4、经过多年的努力，我们已有实力 国际奥赛金牌。 （获得 染指） 分析：“染指”，分取非分的利益，含贬义，应选“获得”。 5、经过世代的筛选， 至今的可供食用的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（流传 留传） 5、经过世代的筛选， 至今的可供食用的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（流传 留传） 分析：“流传”，对象多是故事、消息等；“留传”，对象多是具体的物品。考虑语境，应选“留传”。 6、为了躲避敌人的搜捕，她 成一个阔太太，打扮得珠光宝气。（化装 化妆） 分析：“化装”指改换装束，“化妆”指美化妆容。原句“珠光宝气”指装束上的变化，故选“化装”。 null选择恰当的词填空每个共产党员都应该为党的事业奋斗（ ）。（A、终身 B、终生）终生：就事业而言 终身：就切身的事而言Bnull选择恰当的词填空文革中不少幼稚的青年要与其父母划清（ ）。（A、界限 B、界线）界限：不同事物的分界。（抽象的） 界线：两个地区分界的线。（具体的）Anull选择恰当的词填空他的做法（ ）了，这是造成事故的直接原因。 （A、违反 B、违犯）违反：不遵守、不符合（法则、规程） 违犯：违背和触犯（法规等）Anull选择恰当的词填空在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接（ ）人们的健康。 （A、妨碍 B、妨害）妨碍：使事情不能顺利进行。（程度轻） 妨害：有害于。（程度重）Bnull选择恰当的词填空他这种勇于承认错误的精神值得大家（ ）。 （A、效仿 B、效尤）效仿：效法 效尤：明知别人的行为错误而照样去做。（贬义）Anull选择恰当的词填空科研部门与生产单位应经常（ ）情况。 （A、勾通 B、沟通）勾通：指暗中勾结。（贬义） 沟通：指使双方相通。Bnull选择恰当的词填空寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂，看上去它们的（ ）足有上千岁。（A、年龄 B、年纪）年龄：指人或动物、植物已生存的年数。（范围大） 年纪：专指人的年龄。（范围小）Anull选择恰当的词填空江主席应邀对朝鲜进行正式（ ）访问。 （A、国事 B、国是）国事：国家大事 国是：国家大计，一般也可用“国事”，不用于具体事务。Anull选择恰当的词填空我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二（ ）。（A、故乡 B、家乡）家乡：侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。 故乡：侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常用于书面语。Anull选择恰当的词填空张家老太在第九十个（ ）前夕，因病医治无效，去世了。 （A、诞辰 B、生日）生日： （人）出生的日子，也指每年满周岁的那一天。 诞辰：生日（多用于是尊敬的人）。Bnull选择恰当的词填空班主任王老师经常跟我（ ）思想。 （A、交流 B、交换）交流：彼此把自己有的供给对方。 交换：双方各拿出自己的给对方。Anull选择恰当的词填空他的一番话真让我（ ）匪浅。 （A、收益 B、受益）受益匪浅是个成语，不能说成收益非浅B非；不生产或商业上的收入得到好处，受到利益null选择恰当的词填空他身上（ ）着可贵的工作热情。 （A、充满 B、充沛）充沛：充足而旺盛。（形容词） 充满：填满，布满。（动词）Anull选择恰当的词填空书是供人读的，不是拿来当（ ）的。（A、摆设 B、陈设）摆设：徒有其表而无实际用处的东西。（名词） 陈设：把物品摆出来供人看。（动词）A