普通话测试考前辅导

null普通话水平测试考前培训普通话水平测试考前培训 沈敏普通话水平等级普通话水平等级划分为三个级别，每个级别内划分两个等次 其中：普通话水平测试详细过程介绍 　　普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。 　　应试者在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间（测试时间加准备时间）在20分钟左右。 　　首先抽签朗读作品和说话题目，准备约八至十分钟的时间，考试开始后首先报自己的姓名、考号、试卷编号，然后按照四项内容先后进行测试。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场。普通话水平测试详细过程介绍 　　普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。 　　应试者在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间（测试时间加准备时间）在20分钟左右。 　　首先抽签朗读作品和说话题目，准备约八至十分钟的时间，考试开始后首先报自己的姓名、考号、试卷编号，然后按照四项内容先后进行测试。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场。null3.朗读文章（共30分） 作品21号 4.说话（共40分，两题任选一题） ①谈谈科技发展与社会生活 ②我的家乡（或熟悉的地方）试卷组成和评分办法试卷组成和评分办法第一题：读单音节字词100个 注：100个音节，不含轻声、儿化音节 　　目的：考察应试人声、韵、调的发音。 　　要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声重叠的情况。 null 评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。 　　限时：3.5分钟。超时扣分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣１分。 注意：每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔音节改读无效。多音字，只需准确读出一个正确的读音，如果有词语语境的要求，必须按要求读出。 　　null 语音错误：明确地把普通话中的一个音读成普通话中的另外一个音，或读成非普通话中的一个什么音。null湖北常见语音错误举例： 声母： 1．zh、ch、sh读作z、c、s，或z、c、s读作zh、ch、sh。如：“知、齿、是”读作zi、ci、si，“作、错、思”读作“zhuo、chuo、shi”。 2．zh、ch、sh读作j、q、x。如：“专、唇、顺”读作“juɑn、qun、xun”。 3．n读作l。如：“男女”读作“lɑnlü”。 4．f读作h，或h读作f。如：“红”读作“fonɡ”，“飞”读作“hui”。 5．j、q、x读作g、k、h。如“街、敲、项”读作“ɡɑi、kɑo、hɑnɡ”。null6．z、c、s读作j、q、x。如：“醉”读作“ji”。 7．不送气音读作送气音。如“捕、堤、概”读作“pu、ti、kɑi”。 8．尖音明显，把j、q、x读作z、c、s。如“小”读作“siɑo”。 9．r读作l、[z]或零声母。如“肉”读作“lou、[zou]、ou”。 10．在零声母音节前加上后鼻辅音。如“藕、袄”读作“nɡou、nɡɑo”。 null韵母： 1．后鼻韵母读作前鼻韵母。如：“汤、灯、洪”读作“tɑn、den、hun”。 2．把uen读作onɡ,en读作enɡ。如“滚、很”读作“ɡonɡ、henɡ”。 3．合口呼韵母uei、uen、uɑn丢失u韵头。如：“最、吨、团”读作“zei、den、tɑn”。 4．u读作ou。如“粗鲁”读作“coulou”。 5．üe、iɑo读作yo。如“学、药”读作“yo”。 6．撮口呼韵母读成齐齿呼韵母，。如“去、全”读作“qi、qiɑn”。null7．撮口呼韵母读成韵母[ʯ]。如：“雨”读作[ʯ]。 8．合口呼韵母读成撮口呼韵母。如：“专、春、”读作“juɑn、qun、xu”。 9．ei读作i、e如: “梅、黑”读作“mi、he”。 10．iɑn读作in。如：“面”读作“min”。 11、i读作ei。如“毕”读作“bei”。 12．“er”韵母读作e或[ɯ]，没有卷舌动作。如“儿”读作e或[ɯ]。 13． e读作uo、o。如“歌、河”读作“ɡuo、huo”。 null声调： 1．阴平与阳平相混。如：“泼”读作“pó”,“研”读作“yān”。 2．阳平与上声相混。如：“跑”读作“páo”，“潜”读作“qiǎn”。 3．去声读作阳平或读成平调（近似阴平）。如：“复习”读作“fúxí”或 “fūxí”。 null 语音缺陷：未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到音位就是语音缺陷。 null 读音有缺陷在第一题内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。null湖北常见语音缺陷举例： 声母： 1．zh、ch、sh发音部位靠前，或发音部位靠后。 2．j、q、x带有轻微的尖音。 3．边音l带有鼻音色彩, 或鼻音n带有边音色彩。 null韵母： 1．n、ng归音不明确。 2．复韵母、鼻韵母中主要元音的开口度偏小，或舌位靠前、靠后。 3．复韵母动程明显不够。 4．u、ü的圆唇度明显不够。 5．er舌位靠后，或卷舌音色彩不明显。null声调： 1．阴平调调值明显偏低，或前平后扬。 2．阳平调上升高度不到位，或有曲调特征。 3．上声调只降不升，读作21或211，或没有降到位，调值偏高。 4．去声调起调偏低，有“平直”的感觉，或音时过长，尾音有上扬的倾向。 声母声母21个声母： b、p、m、 f、 z、c、s、 d、t、n、l、 zh、ch、sh、r、 j、q、x、 g、k、hnull双唇音：b p m（上唇 、下唇 ） 唇齿音：f（上齿 、下唇 ） 舌尖前音： z c s（舌尖 、齿背 ） 舌尖中音：d t n l（舌尖 、上齿龈 ） 舌尖后音： zh ch sh r（舌尖 、硬腭前 ） 舌面音： j q x（舌面前 、硬腭前 ） 舌根音: g k h （舌根、软腭 ） 发音部位示意图发音部位示意图平、翘舌音的发音要领 平、翘舌音的发音要领 翘舌音：发音时舌尖上翘，接触（zh、ch）或接近（sh）硬腭前部，放松舌尖，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 平舌音：舌尖抵住（z、c）或接近齿背（s），舌尖平伸 例子： 资助--支柱 早稻--找到 木材--木柴 暂时--战时 大字--大志 丧生--上升 造就--照旧 山脚--三角 正音训练正音训练zh、ch、sh 正：舌身略后缩，舌尖上翘，抵硬腭前部。 误一：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈。 误二：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成卷舌音。正音训练正音训练z、c、s 正：舌尖抵住或接近齿背，舌尖平伸。 误一：舌尖前伸过多，发成齿间音。 误二：舌尖后缩，发成近似于zh、ch、sh的音。 鼻、边音的发音要领 鼻、边音的发音要领 鼻音n：发音时舌尖 抵住上齿龈，阻塞气 流；软腭下降，开放 鼻腔通道，气流从鼻 腔流出，声带震动。 边音l：发音时舌尖轻轻抵住上齿龈后部，舌的两边留出空隙；软腭抬起，堵塞鼻腔通道，气流从舌的两边流出，声带震动。 正音训练正音训练n： 正：舌的两侧与口腔上部闭合，封闭口腔通道，气流从鼻孔出来； 误：舌的两侧与口腔上部闭合得不紧，气流从鼻、口同时透出，带边音色彩。正音训练正音训练l： 正：舌的两侧与上颚保持适度距离，封住鼻腔通道，气流从口腔出来； 误：软腭提升不够，没完全封闭鼻腔通道，气流从鼻、口同时透出，带鼻音色彩。 找准n和l找准n和l1、发鼻音时舌尖抵住上齿龈前部； 2、发鼻音时舌头紧张，不能松； 3、发音时注意体会，找感觉：发鼻音时，鼻翼会有轻微的颤动；发边音时，舌头两侧会有发热发麻的感觉； 4、可采用“手指检测法"来检测发音是否正确：发鼻音时，将右手食指横放于人中，此时应能感觉到有一股热流冲向食指；发边音时，将右手食指竖放，第一个指关节对准人中，第二个指关节对准嘴唇，此时应能感觉到有热流冲向第二个指关节，而第一个指关节无任何感觉。n/l 前字引导正音法n/l 前字引导正音法在n声母字的前面加一个用n作韵尾的音节，两字连读： 看哪 新年 困难 贫农 本能 艰难 酝酿 在l声母的前面加ge、ke音节： 各类 颗粒 割裂 隔离 可怜 客轮声母发音中的其它问题声母发音中的其它问题r声母的改读：改为l或零声母 （例子：日常—异常 如今—于今 呢绒—尼龙 软和—暖和） zh、ch、sh与j、q、x的混读 （如：猪、准、顺、出、书、春） h与f 混读 （h与ua、uai、uang、ui、uo、un、ong相拼， f不与ua、uai、uang、ui、uo、un、ong相拼）声母发音中的其它问题声母发音中的其它问题j、q、x带尖音 j、q、x +üan/z、c、s+uan （如：娟、圈、旋） j、q、x+ia、iao、ian、iang、ie/变声母为g、k、h （如：窖、阶、嵌、下、鞋、咸）克服尖音 克服尖音 发舌面音j、q、x时，舌面前部与硬腭前部形成阻碍，舌尖不要抬起，否则气流在舌尖部位受到阻碍，发音就近似于z、c、s，也就是通常人们所说的“尖音”。 积极 技击 坚强 消息 亲切 请求 学习 加强 谦虚 详尽 交际 小型 秋季 急剧 佳节 元音舌位图 元音舌位图 韵母辨正：前、后鼻韵 （in—ing、en—eng—ong）韵母辨正：前、后鼻韵 （in—ing、en—eng—ong）前鼻韵尾及后鼻韵尾的舌位：前鼻韵尾舌位与鼻音声母n一致，后鼻韵尾舌尖抵住下齿背，舌面中后部抬起接近软腭 体会前后鼻韵的不同： -n+d、t、n、l 例：温暖 村头 拼读 品德 板凳 婚礼 -ng+g、k、h 例：唱歌 疯狂 灯火 名贵 经过 能够 乘客 丰厚 迎合 eng/ong b、p、m、f+eng发音要领 发音要领 韵母in：发音时，先发i，舌尖前顶与上齿龈接触成阻，气流从鼻腔出来，发出前鼻韵尾。 韵母ing：发音时，先发i，接着舌根抬起与软腭成阻，气流从鼻腔出来，发出后鼻韵尾。 韵母en：发音时，先发e，接着舌尖前顶与上齿龈接触成阻，气流从鼻腔出来，发出前鼻韵尾。 韵母eng：发音时，先发e，接着舌根抬起与软腭成阻，气流从鼻腔出来，发出后鼻韵尾。 训练： 真――争 沉――成 身――生 亲――清 金――京 心――星 亨――轰 更――跟 增――怎 审视-省事 申明-声明 深思-生丝 木棚-木盆 刮风-瓜分 清蒸-清真 亲生-轻声 金银-晶莹 层次-参差 例字：蹦、风、蒙、碰、梦、泵 训练： 真――争 沉――成 身――生 亲――清 金――京 心――星 亨――轰 更――跟 增――怎 审视-省事 申明-声明 深思-生丝 木棚-木盆 刮风-瓜分 清蒸-清真 亲生-轻声 金银-晶莹 层次-参差 例字：蹦、风、蒙、碰、梦、泵 韵母辨正：丢失韵头“u”韵母辨正：丢失韵头“u”uen/en 、 d 、t、l、z、c、s+ uen d 、t、z、c、s+ uei 例字： 蹲、尊、吞、轮、村、孙、吨、寸、损、盾/堆、推、嘴、崔、虽、对、腿、翠、随声调声调null四声 例字 调值 调型 阴平（第一声）妈mā 55 高平 阳平（第二声）麻má 35 中升 上声（第三声）马mǎ 214 降升 去声（第四声）骂mà 51 全降重点分析及训读重点分析及训读阴平：普通话阴平调的特点是“高而平”。在读阴平调时，切记不要上扬或下滑。 阳平：普通话的阳平调发音时直线上升。学习阳平调要注意忌“曲折调”，即先降后升。 上声：注意三点1、先降再升，降要降到底。2、“升”要有一定音长并且达到相应高度。3、降升过程是连续的自然滑动，切忌只降不升――只读一半，这种音为缺陷。 去声：注意由最高降到最低。如何把调值读到位？如何把调值读到位？前引法：以阴引去 师范 尊敬 音乐 波浪 机智 清脆 以去引上 教导 市场 要领 进取 驾驶 记者 后衬法：阳以阴衬 南京 平均 时间 长期 研究 集中注意事项：注意事项：从左向右横着读。 多音字可按多种语境读。 改错只能一次。 避免形近字误读。 不要一味用声旁类推。null样卷一 1.读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分 光 阅 颠 而 馨 寡 裙 黑 藤 配 聆 字 曾 日 忙 软 抠 腐 囚 他 醒 凑 除 钵 防 摸 扭 毛 俊 投 像 拖 洒 膘 告 沦 袋 丙 锐 耍 环 筛 捧 碎 癖 腔 选 农 居 砸 吃 甲 四 迎 费 淤 我 歌 拣 淮 某 棕 违 爽 瞥 旺 僧 临 炯 摔 道 杯 决 帐 鼓 债 粗 但 女 延 问 离 钓 犬 闹 苗 诊 猎 染 澈 恳 唐 沾 癌 洽 庵 笨 胸 准 亏null样卷二 1.读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分 末 鸟 纱 悔 掠 酉 终 撤 甩 蓄 秧 四 仍 叫 台 婶 贼 羹 半 掐 布 癣 翁 弱 刷 允 床 改 逃 舂 驳 纯 导 虽 棒 伍 知 卧 枪 蹦 港 评 犬 课 淮 炯 循 访 拴 李 赛 检 梯 呕 绳 揭 陇 搓 二 棉 桩 皿 宋 狭 内 啃 字 环 州 秒 抛 代 关 停 怯 德 孙 旧 催 凝 烈 倪 荆 擒 案 砸 垮 焚 帝 聊 颠 涌 牛 汝 粤 篇 竹 草 迟 泛第二题 读多音节词语第二题 读多音节词语 目的：除考察应试人声、韵和调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。 　　要求：可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur ier üer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。 　　null 评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。 　　限时：2.5分钟。超时扣分。超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 注意：一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改读无效。 　　null多音节词语的语音错误指： (1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分； (2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声； (3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿化，且儿化不合适； (4) “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。null多音节词语的语音缺陷指： (1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词” 部分； (2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向； (3) 儿化韵母发音不够准确自然； (4) “一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。 (5) 多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。 null语流音变中的错误举例： 1．“一、不”在语流中不变或变错。如：“一律”读作“yīlǜ”，“一会儿”读作“yìhuǐr”。 2．上声变调错误。如：“粉笔”读作“fěnbí”。 3．必读轻声词没有读作轻声。如“眼睛”读作“yǎnɡjīnɡ”。 4．把儿化韵读成了两个独立的音节。如：“花儿”读作“huā’ér” 5．语气词“啊”未根据语境按规律变读。如：“唱啊唱”读作“chɑnɡ ɑ chɑnɡ”。null语流音变中的缺陷举例： 1．轻声词语中第二个音节不够轻、短，或调值偏高。 2．儿化音卷舌不够，或按规律变读时，开口度偏大或偏小。 3．语流中的轻重格式不当。 音变音变普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变等。 轻声：见《必读轻声词表》 儿化：在前一个音节后加卷舌动作 语气词“啊”的音变：“啊”的读音由前一个字韵母结束的字母决定。1、a、o、e、i 、ü后的“啊”读“ya呀”；2、u（包括ao、iao）后的“啊”读“wa哇”；3、n后的“啊”读“na哪”；4、ng后的“啊”读“nga”；5、翘舌声母+i和er后的“啊”读“ra”；6、平舌声母+i后的“啊”读“za” 变调变调“一、不”的变调 1、读本调：单念或词句末尾，“一”在序数或数词中。 如：一、二、一 一百一十一 一一握手 表里如一 有一说一 2、“一、不”+去声：变35， 如：一次 一部 一个 一对 不去 不干 不要 不对 3、“一、不”+非去声：读51， 如：一天 一年 一宿 不吃 不玩 不想上声的变调上声的变调1、单念或在词句末尾时念原调214。 藕 水 奖 成长 听写 大厂 2、上声在非上声前变半上，调值21。 北京 小心 摆平 暖壶 解放 感冒 3、两个上声相连，前一个变阳平（调值35），后一个不变。 管理 美好 洗澡 巧手null4、三个上声相连，根据词语的结构有两种变调： ⑴“双+单”结构，前两个变阳平 虎骨酒 展览品 ⑵“单+双”结构，第一个变半上，调值21；第二个变阳平，调值35。 好领导 小组长 纸老虎 容易读错的轻声词容易读错的轻声词白净 棒槌 包涵 本事 拨弄 补丁 凑合he 打扮 打点 打算 地道 动弹 干事 膏药 骨gǔ头 行当 厚道 胡琴 脊jǐ梁 记号 架势 将就 阔气 浪头 累赘 码头 买卖 门道 名堂 难为 念叨 念头 牌楼 盘算 片piān子 婆家 铺盖 勤快 人家 烧饼 少爷 生意 石匠 拾掇 使唤 世故 首饰 疏忽 思量 算计 挑剔 妥当 挖苦 稳当 学问 烟筒 养活 云彩 招牌 指甲 字号 琢磨 音变练习：音变练习：1、在0-10后面加“啊” 2、读诗：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 3、朗读：《三大纪律，八项注意》 三大纪律是一切行动听指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公。八项注意是……不打人骂人，不损坏庄稼，不调戏妇女，不虐待俘虏。 儿化韵儿化韵a o e i u ü ê er –i（前） -i（后） ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei an en in ün ian uan üan uen ang eng ing ong iang uang iong ueng儿化韵儿化韵刀把儿 名牌儿 快板儿 药方儿 掉价儿 小辫儿 鼻梁儿 脑瓜儿 一块儿 茶馆儿 蛋黄儿 烟卷儿 刀背儿 老本儿 夹缝儿 半截儿 跑腿儿 打盹儿 小瓮儿 瓜子儿 墨汁儿 针鼻儿 有劲儿 花瓶儿 毛驴儿 合群儿 模特儿 唱歌儿 碎步儿 果冻儿 小熊儿 红包儿 鱼漂儿 衣兜儿 顶牛儿 火锅儿《普通话异读词审音表》 《普通话异读词审音表》 关于异读词的读音：北京话里有一些词习惯上有几种不同的读音，即异读现象。1985年国家颁布的《普通话异读词审音表》是异读词正音的依据。另外，有些字有文白异读，《审音表》以“文”和“语”作注。 关于多音多义字的读音：有些汉字一个字有几种读音，不同的读音代表不同的意义，这就是多音多义字，又叫多音字。这是正常现象，不属于一般说的异读。多音多义字在特定的语境中它的音和义都是确定的。例子：例子：削xuē （文）削减 瘦削、 xiāo（语）削铅笔 削球 血xuè （文）贫血 呕心沥血 xiě（语）流了点血 称赞—称心 头晕—晕车 处女—处所 干劲—强劲 结实—结婚 作坊-作业 供给—供词 薄纸—薄情—薄荷 细菌—香菌异读字 薄 剥 糙 差 侈 畜 绌 呆 逮 档 咄 梵 给 供 骨 犷 刽 桦 嫉 纪 角 结 劲 慨 壳 框 蕾 累 露 模 宁 滂 胚 譬 片 撇 剖 曝 难 潜 翘 亲 绕 塞 髓 帖 挟 癣 穴 荫 佣 晕 暂 拙 卓 作 异读字 薄 剥 糙 差 侈 畜 绌 呆 逮 档 咄 梵 给 供 骨 犷 刽 桦 嫉 纪 角 结 劲 慨 壳 框 蕾 累 露 模 宁 滂 胚 譬 片 撇 剖 曝 难 潜 翘 亲 绕 塞 髓 帖 挟 癣 穴 荫 佣 晕 暂 拙 卓 作 null龅牙 烘焙 布帛 萝卜 阐明 为虎作伥 豆豉 舂米 瑕疵 攒机 一撮儿 忖度 估衣 巷道 横财 一会儿 成绩 咀嚼 根茎 痉挛 龟裂 醪糟 淋病 棕榈 绿林 酩酊 弄堂 迫击炮 嚏喷 两栖 踉跄 龋齿 妊娠 不胜酒力 似的 水獭 轻佻 尉迟 悉数 星宿 芫荽 筵席 友谊 应届 娱乐 轧钢 脂肪 佐料null挨打 谙练 刀把 背包 薄荷 不禁 褒贬 包扎 蝙蝠 编纂 惩罚 冲劲 创伤 一打 逮捕 当做 当真 叨咕 羊肚 怪癖 果脯 脖颈儿 冠心病 寒噤 红晕 梨核 踝骨 混血儿 脊梁 尽快 跻身 鲫鱼 绢花 霉运 魔爪 毗连 癖好 剽窃 撇开 迁徙 强求 翘首 怯弱 胡同 檄文 籼米 训诂 因为 孙悟空 船坞 押解 殷红 下载 什么 氛围 null挨ái打 谙ān练 刀把bà 背bèi包 薄bò荷 不禁jīn 褒bāo贬 包扎zā 蝙biān蝠 编纂zuǎn 惩chéng罚 冲chòng劲 创chuāng伤 一打dá 逮dài捕 当dàng做 当dàng真 叨dáo咕 羊肚dǔ 怪癖pǐ 果脯fǔ 脖颈gěng儿 冠guān心病 寒噤jìn 红晕yùn 梨核hú 踝huái骨 混血xuè儿 脊jǐ梁 尽jǐn快 跻jī身 鲫jì鱼 绢juàn花 霉méi运 魔爪zhǎo 毗pí连 癖pǐ好 剽piāo窃 撇piē开 迁徙xǐ 强qiǎng求 翘qiáo首 怯qiè弱 胡同tòng 檄xí文 籼xiān米 训诂gǔ 因为wèi 孙悟wù空 船坞wù 押解jiè 殷yān红 下载zài 什么shénme 氛fēn围声调练习：声调练习：江山多娇 居安思危 和平繁荣 闻名全球 稳妥处理 永远友好 变幻莫测 胜利闭幕 风调雨顺 山明水秀 光明磊落 兵强马壮 背井离乡 四海为家 智勇双全 异口同声 题材—体裁 乘法—惩罚 天才—甜菜 无疑—武艺 司机—四季 艰巨—检举 化学—滑雪 主力—助理 注意事项：注意事项：不要将两个字分开读。 普通话词语是中重格。 找准轻声词。 词语末字上声到位。 不要将一个词组中的两个字读颠倒。null2.读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分 就算 丢人 小瓮儿 含量 村庄 开花 灯泡儿 红娘 特色 荒谬 而且 定额 观赏 部分 侵略 捐税 鬼脸儿 收缩 趋势 拐弯儿 内容 若干 牌楼 原材料 创办 抓紧 盛怒 运用 美景 面子 压迫 必需品 佛学 一直 启程 棒槌 昆虫儿 天下 做活儿 构造 自始至终 null2.读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分 喷洒 船长 艺术家 聪明 煤炭 红军 他们 工厂 发烧 嘟囔 黄瓜 效率 别针儿 责怪 大娘 参考 保温 产品 佛学 童话 男女 做活儿 缘故 谬论 穷困 今日 完整 决定性 斜坡 疲倦 爱国 能量 英雄 口罩儿 让位 叶子 封锁 核算 而且 转脸 人群 飞快 牙签儿 丢掉 往来 罪恶 首饰 此起彼伏 第三题 朗读作品第三题 朗读作品 方式：从《测试大纲》朗读材料(1-40号)中任选一篇。由抽签决定。读前要报作品号。读到双斜线处自动终止。   　　目的：该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 　　null评分： 1．每错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分； 2．声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)； 3．语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、4类以上视程度扣1.5分或2分； 4．停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上)； 5．朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。如果只出现回读情况，1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分，或3个词语以内扣0.5分、4-6个词语扣1分、7个词语以上扣2分，扣回读分则不扣增读分。 6．超时扣１分。null朗读中的语音错误： (1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； (2) 语气词“啊”未按音变规律读； (3) 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的； (4) 除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。 null声母或韵母的系统性语音缺陷： 指朗读过程中，某类声母或韵母至少出现5次以上语音缺陷。null语调偏误： (1) 语流中声调有系统性缺陷； (2) 语句音高的高低升降曲折等变化失当； (3) 词语的轻重音格式及句重音失当； (4) 语速过快、过慢或忽快忽慢；音长的变化不规范； (5) 语气词带有明显的方言痕迹。 null停连不当： (1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解； (2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。null朗读不流畅： (1) 在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不连贯； (2) 语速过慢，或较长时间停顿； (3) 朗读中出现回读情况。 null停连不当指： (1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解； (2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。 准备准备1、注意字调、词调、句调（找准轻声词）； 2、注意理顺句意； 3、注意音译词； 4、注意异读词。 朗读的要求朗读的要求一、基本要求是要读准字音。 二、不掉字，不添字，不重复，不读破句，做到语言流畅，表达自然。 三、要深入理解作品，力求在朗读中准确地表达出作品的思想感情和语言风格。 朗读：停连Pause朗读：停连Pause“老师说我不对。” “老师说 我不对。” 意思是说：我错了。 “老师说我 不对。” 意思是：老师说错了，老师不应该批评我。 朗读：停连朗读：停连“我看见他笑了。” “我看见他 笑了。” “我看见 他笑了。”朗读：停连朗读：停连方法：根据标点符号决定停连的长短。 句号。问号？叹号！＞分号；冒号：＞逗号，＞顿号、 朗读：停连朗读：停连方法：根据句子成分决定停连。 停顿在主语和谓语之间、动词和宾语之间、修饰语和中心语之间。 朗读：停连朗读：停连方法：根据句子强调的重点和意思决定停连。 “他们 两个人一间房。” “他们两个人 一间房。” 朗读：停连朗读：停连特殊停连： 句式“有……”，“是……”，在“有”、“是”后面要停顿。 并列关系的成分停顿位置和时间要差不多。 表示大脑活动的动词如“想”、“看”、“听”等后面要停顿。朗读：停连朗读：停连方法：根据在文章中的位置决定停连的长短。 段落＞句子朗读：重音Stress朗读：重音Stress词的重音：中重格（轻声词除外） 汉语 阅读 听力 科技 学校 图书馆 学生朗读：重音朗读：重音类似“听一听”这样的词，前一个“听”重读，“一”和后一个“听”轻读。 类似“休息休息”这样的词，第一个“休”重读。朗读：重音朗读：重音句的重音： 谓语、名词前面的定语、动词或形容词前面的状语、动词后面由形容词或动词或它们的短语充当的补语、代词、“把”字的宾语、比喻词等。朗读：重音朗读：重音我吃。（谓语） 他的爸爸来了。（名词前面的定语） 他非常忙。（动词前面的状语） 他吃得很快。（动词后面由形容词充当的补语） 谁去？（代词） 我把书看完了。（ “把”字的宾语） 她的脸红得象苹果。（比喻词）朗读：重音朗读：重音“我想起来了。” “我想起来了。” “我想起来了。” 朗读：重音朗读：重音“他喜欢喝茶。” “他喜欢喝茶。” “他喜欢喝茶。” 朗读：重音朗读：重音根据所要表达的意思决定重音。 “我不能去。” “我不能去。”（意思是让别人去） “我不能去。”（意思是别以为我要去） “我不能去。”（意思是我没办法去） “我不能去。”（意思是让别人来）朗读：重音朗读：重音在回答问题时，对应的成分要加重。 “你是哪国人？” “我是中国人。”朗读：重音朗读：重音表示肯定或否定的词，如“是”、“有”、“好”、“没有”、“不”、“无”等一般要重读。朗读：重音朗读：重音下面的词在读时一般要加重： 极、一点儿…也、什么…也、什么…都、任何、一切、所有、谁、一 高兴极了/一点儿声音也没有/什么事也没做/什么东西都爱吃/任何国家/一切活动/所有学生/谁也不准迟到/一天朗读：句调Tone朗读：句调Tone说明的句子用平直调。 一般疑问句用升调。 叙述句、感叹句用降调。 “船在水里开。”→ “你是留学生吗？” ↑ “这件事说完了。” “太好了！”↓朗读：句调朗读：句调“他是昨天来的。”→ “他来了吗？”↑ “他来了。”↓朗读：句调朗读：句调特指问句，疑问代词重读，句尾降调。 你学习什么？↓ 正反问句，肯定式重读，否定式轻读，句尾降调。 你去不去邮局？↓ 选择问句供选择的部分重读，连词“还是”轻读，“还是”前读升调，“还是”后读降调。 你的车是新的↑还是旧的？↓朗读：句调朗读：句调用“呢”的省略文句，“呢”前面的词重读，句尾降调。 我去邮局。你呢？↓ 用“好吗？”问时，“好”要重读，句尾升调。 你跟我一起去，好吗？↑ 不带疑问词的疑问句句尾是上升语调。 他也去？朗读：语速Reading Speed朗读：语速Reading Speed主要根据思想情感决定。朗读：语气Tone朗读：语气Tone“我认识你。” 热情肯定的语气。 犹豫的语气。 揭露的语气。 亲切的语气。 冷嘲热讽的语气。朗读：语气朗读：语气“你到这里来过？” 1、高兴（这太好了！） 2、怀疑（这可能吗？） 3、惊讶（真没想到！） 4、惋惜（唉！不该来呀！） 5、冷漠（来没来过与我无关）朗读：语气朗读：语气通过语气可以表现思想情感、态度等。爱的奉献爱的奉献这是心的呼唤，这是爱的奉献。 这是人间的春风，幸福之花处处开遍。 这是心的呼唤，这是爱的奉献。 这是人间的春风，这是生命的源泉。 再没有心的沙漠，再没有爱的荒原， 死神也望而却步，幸福之花处处开遍。 啊，只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 爱的奉献爱的奉献这 是 心的呼唤，这 是 爱的奉献。 这 是 人间的春风，幸福之花 处处开遍。 这 是 心的呼唤，这 是 爱的奉献。 这 是 人间的春风，这 是 生命的源泉。 再 没有 心的沙漠，再 没有 爱的荒原， 死神 也望而却步，幸福之花 处处开遍。 啊，只要 人人 都献出 一点爱， 世界 将变成 美好的人间。 注意事项：注意事项：不漏字，不添字，不重复（回读）。 避免肢解词语造成歧义。 语速适中。 不要一字一顿。null作品7号 纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。 遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也通过广播，宣布停课。但令人不解的是，惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰难地在路边借孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。 据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？小学的老师也太倒霉了吧？ 于是，每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话的人，反应全一样——先是怒气冲冲地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长：在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困的家庭。后者白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校里免费的中饭，甚至可以多拿些回家当晚餐。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿，也不能停//课。null作品7号 纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。 遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也通过广播，宣布停课。但令人不解的是，惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰难地在路边借孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。 据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？小学的老师也太倒霉了吧？ 于是，每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话的人，反应全一样——先是怒气冲冲地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长：在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困的家庭。后者白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校里免费的中饭，甚至可以多拿些回家当晚餐。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿，也不能停//课。第四题 说话第四题 说话 目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。（注意口语化，不强调说话内容的逻辑性） 考试形式：抽签决定题目（二选一），围绕题目单向说话，说3分钟，届时由工作人员喊停。 此题完后，考试结束，离开考场。null语音标准程度，共25分，分六档。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显（声、韵、调偶有错误但不成系统；语调偏误方面只单纯出现少数轻重音格式把握失当）。扣3分、4分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（声、韵、调出现1-2类系统性错误；有三类以内系统性缺陷；有语调偏误）；或语音错误在10—15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。 四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。 五档：语音错误超过15次，方音明显（声、韵、调出现3-4类系统性错误；有三类以上系统性缺陷；有明显的语调偏误）。扣9分、10分、11分。2、词汇语法规范程度，共10分。 3、自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 4、 说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。2、词汇语法规范程度，共10分。 3、自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 4、 说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。null方音： 指应试人在说话时存在方言语音现象。 具体表现为: ①语调偏误；②声、韵、调出现系统性错误与缺陷；③语流音变失当；④典型的地方特点的发音。 词汇语法规范： 指应试人在说话时，遣词造句符合普通话规范；不出现典型方言性质的词汇、语法现象。 自然流畅： 指应试人在说话时，语言表达符合口语习惯；语速恰当，没有长时间的停顿或多次重复，语调自然。 注意事项：注意事项：尽量减少语音错误，如说错不必纠正。 不要用方言词或方言句式。 语流顺畅自然，时间要说够。 不要带口头禅，不要“嗯嗯啊啊”。null4.说话（40分） ①谈谈你对广告的看法 ②见义勇为之我见 准备方式：准备方式：逆向进行，个个击破。现场表现现场表现 增强应试时的有效性说话题目 说话题目 1. 我的愿望（或理想） 2. 我的学习生活 3. 我尊敬的人 4. 我喜爱的动物（或植物） 5. 童年的记忆 6. 我喜爱的职业 7. 难忘的旅行 8. 我的朋友 9. 我喜爱的文学（或其它）艺术形式 10. 谈谈卫生与健康 11. 我的业余生活 12. 我喜欢的季节（或天气） 13. 学习普通话的体会 14. 谈谈服饰null15. 我的假日生活 16. 我的成长之路 17. 谈谈科技发展与社会生活 18. 我知道的风俗 19. 我和体育 20. 我的家乡（或熟悉的地方） 21. 谈谈美食 22. 我喜欢的节日 23. 谈谈社会公德（或职业道德） 24. 谈谈个人修养 25. 我喜爱的书刊 26. 谈谈对环境保护的认识 27. 我向往的地方 28. 购物（消费）的感受29. 怎样和同事（同学）相处 30. 也谈时尚和个性 31. 一句格言（名言）给我的启示 32. 谈谈你对广告的看法 33. 见义勇为之我见 34. 怎样看待名人出书热 35. 怎样面对成功（失败） 36. 我的座右铭 37. 我所在的集体（学校. 机关. 公司等） 38. 我喜欢的明星（或其它知名人士） 39. 我看社会用语（用字）不规范现象 40. 谈谈你最喜欢看（听）的电视栏目（广播节目）29. 怎样和同事（同学）相处 30. 也谈时尚和个性 31. 一句格言（名言）给我的启示 32. 谈谈你对广告的看法 33. 见义勇为之我见 34. 怎样看待名人出书热 35. 怎样面对成功（失败） 36. 我的座右铭 37. 我所在的集体（学校. 机关. 公司等） 38. 我喜欢的明星（或其它知名人士） 39. 我看社会用语（用字）不规范现象 40. 谈谈你最喜欢看（听）的电视栏目（广播节目）实测题实测题作品1 对照话题1和28 作品2 对照话题2和30 作品3 对照话题3和26 作品4 对照话题4和24 作品5 对照话题5和33 作品6 对照话题6和35 作品7 对照话题7和9 作品8 对照话题8和39 作品9 对照话题9和29 作品10对照话题10和16 作品11对照话题11和23 作品12对照话题12和32 作品13对照话题13和18 作品14对照话题14和11 作品15对照话题15和34 作品16对照话题16和21 作品17对照话题17和4 作品18对照话题18和37null作品19对照话题19和2 作品20对照话题20和25 作品21对照话题21和38 作品22对照话题22和36 作品23对照话题23和5 作品24对照话题24和22 作品25对照话题25和10 作品26对照话题26和8 作品27对照话题27和13 作品28对照话题28和6 作品29对照话题29和19 作品30对照话题30和15 作品31对照话题31和12 作品32对照话题32和20 作品33对照话题33和1 作品34对照话题34和27 作品35对照话题35和3 作品36对照话题36和7 作品37对照话题37和17 作品38对照话题38和14 作品39对照话题39和40 作品40对照话题40和31应试技巧应试技巧由面到点 多点展开 多举事例结构方式：结构方式：1、概述 2、选取一点，重点讲述。 叙述类：时间、地点、人物、起因、经过、结果 评述类：是什么、为什么、怎么样