部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学反思（两篇）

部编版道德与法治#一#《3我认识您了》一今天我讲授的《我认识您了》一课，这节课我认为成功在于：在教学过程中。遵循了"合作互助，激励探究"原则，始终坚持"以学生为主导，教师为主轴。还学生以轻松的课堂，让学生在轻松的环境中学习知识"这一教学理念，注重加强教学过程的灵活性，让学生自唱、自思、自猜、自演、自悟，让生不仅在轻松愉快的环境中学习了新知，还进一步熟悉自己的老师，学会用行动感谢老师的辛勤付出，做生活中的有心人学会观察，做个懂感恩的人，收到很好的效果。同时我还注重教学过程中的多种鼓励评价语言，在培养学生自信的同时，进一
步理解所学内容，达到了事半功倍的效果，极大的提高了学生的学习效率。
然而"人无完人，金无足赤"我认为这节课的不足在于∶由于教师水平有限，在教学中仍有被学生"学生牵着鼻子走的痕迹"。以后，我还需要提高自身的教学水平，不断改进教学方法，多向有经验的老师学习，让教室成为展现学生生命价值的"绿洲"。部编版道德与法治一年级上册《3我认识您了》教学反思二由干刚进入，学生尚未成熟，面对新环境需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安全感。由于活动范围比较有限，学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他老师缺少了解。这就需要老师以灵活多变的教学方式，引导不同层次的学生"认识老师""感恩老师"。优化组合，营造和谐---说教法与学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。而小学一年级的学生理解分析能力还不强，学生的智慧进发往往是在轻松愉快的环境下不自觉地发生的。这节课用"情景教学法""例证教学法"通过大量生动形象的音乐、事例和图片，用比较适学生的心理特点的"音乐"和抢答等教学方式，分享学生已有验、知识帮助学生很好地完成教学任务，从而实现教学目标的实现。
针对学生的年龄特征，我让学生"去猜、去说、去讲、去评、去演"，实现教学目标的达成，这是培养学生自学能力和学习兴趣的必经之路。