《我们的现在和将来》教学反思

《我们的现在和将来》教学反思第一篇：《我们的现在和将来》教学反思本课利用教师小时候照片导入，让学生猜想照片中的人物，学生竟然猜到了牛顿、周恩来等，引得哄堂大笑。这样不但激发了学生对于本节课的学习兴趣，而且也使学生在刚刚开始上课的时候就自然的进行了思维的开放，很有成效。紧接着，机器猫带领同学们乘坐时光机去将来的世界中的情境创设，也成了学生非常喜爱的内容。范画的出示是本节课中的亮点，我没有遵守以往的范画制作，而是利用了一个奇特的眼镜，通过眼镜的两个镜片分别可以看到我们的现在与将来，使这两个阶段成为对比，让学生更加直观的观察和理解到了现在与将来的不同之处，也为学生创作激发灵感。不足之处就是在学生分组讨论后，请学生畅谈自己在将来的成就时，应当让学生把他们现在的理想或特长与将来的自己相联系起来，这样可能效果会更好。再有就是学生创作时的音乐，选材不是很好，音乐过于舒缓，本节课这样创想思维比较开阔的，可以适当寻找一些适合学生幻想或打开思想的音乐。以后的教学中应当多注意细节的处理，以学生为主体，认真备课，上好每一课。第二篇：我们的现在和将来我们的现在和将来一、教学目标：知识与技能：1.运用多种，大胆想象创新表现。2.创新思维与创作的关系。情感态度与价值观：运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代人。二、教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。三、教学难点：构图方法、画面的整体感。四、教学方法：讲解法、讨论法、ppt展示、示范法。五、教学设计：一、导入师：同学们请看白板，今天老是给你们带来了一张照片，你们看看这是谁？（出示课前准备的课件。）生：同学们猜测。师：那这个又是谁呢？（出示图片）生：观察并回答。师：这两幅图片呢，分别是一位同学在过去和现在照的，那你觉得这2个不同时间短，生活环境一样吗？你能从这2幅图片里看到那些不同呢？（出示照片的全部）生：学生根据老师的问观察图片并回答有哪些不同。师：（根据学生的回答总结）同学们从各方面总结了这位学生的过去与现在的不同。（根据实际情况而定，引导学生观察学生身份的变化。）那你们一起来看看他的未来是什么样呢。（出示一个问号的图片）咦。为什么是问号呢？（引导学生回答未来是不可知的。）生：发挥想象并回答为什么。师：所以啊，今天我们就来学习一下跟未来有关的内容（出示课题：我们的现在和将来。）二、新授（组织研究）师：同学们肯定知道，从过去到现在，由于科学的发展，过去很多的梦想呢，都已经得到实现，比如电话、计算机„„，你们还知道哪些过去的梦想得到实现了呢？生：积极思考，想想哪些科技发展了。师：你们回答的呢，都非常好，我们一起来看一下这些伟大的发明。（出示图片，例如：飞机、火箭等等。）看了这么多，这些了什么啊？说明了人类要大胆的想象，如果没有大胆的想象，会不会有现在的科技啊？连伟大的科学家爱因斯坦曾经都说了：“想象是一切的创造之源。”今天呢，老师就带来了多啦A梦的时光机，让我们一起来参观一下同学们的未来世界，现在老师就要带着时光机来看看你们的未来世界了。（结合游戏）生：学生积极思考，同时配合老师的音乐与传花的游戏来回答问题。（老师认真听学生的回答，多请同学分享，并给予学生一些回应。）师：同学们的想象力真好，想象了很多大胆的事情，很有创意。那你们想不想看一看老师对未来世界的想象呢？三、艺术实践师：下面呢，让我们一起来跟随多啦A梦的时光机，来看一看老师的未来世界。（出示月球之旅的图片，并分析线绘已经涂色的注意点。）生：学习方法。师：看完老师的未来世界呢，多啦A梦又带着我们来到了很多学生的未来世界，他们的未来世界是什么样子呢？（出示相关图片。）生：欣赏别人的作品，并思考如何绘画。师：好了，多啦A梦的时光机飞行了这么久，很累了，需要休息，接下来呢，多啦A梦希望你们能主动把未来世界表现出来，你们能做到吗？（出示作业要求：1、主题：画一幅关于现在未来的图画。2、方法：运用线绘并涂色）生：开始进行自己的未来小世界绘画。（教师巡回指导。）四、展示作业展示评价：成就将来世界小画展。五、拓展师：既然“想象是一切创造之源”，那么为了创造出我们这些美好的将来，我们现在应该怎么做呢？生：回答！师：总结：画面表现不一定是真实的，但是代表了我们为将来的追求和向往，是我们前进的方向，所以为了实现我们的美好将来，我们大家一起努力吧！第三篇：我们的现在和将来说课稿4《我们的现在和将来》说课稿县一小马佐一、说教材教材分析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。教学目标：认知：创新思维和创作的关系能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。情感：运用创新思维进行创新表现，做有理想有包袱的一代新人。教学重点和难点：重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。难点：构图方法、画面的整体感。二、说教法创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。小学美术教学活动是启发培养孩子创造能力的重要途径。本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。三、说学法这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。在美术课堂上，一个积极主动充满乐趣的创作氛围也是学画好画的前提。为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生的积极性调动起来了，也就有话可说有话想了。四、教学过程设计（一）新课导入：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我的教学导入环节是由神州八号飞船和手机的发展开始的，让学生从神州八号飞船中，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖，有趣，激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。（二）新授：接着展示多媒体课件：随着未来警察的出现，欣赏科幻图片师：咱们现在再来看看书上的2张欣赏作品，分析分析2位艺术家的想法在什么地方和我们不同？生：„„师总结：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源.”如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作（意图是通过欣赏图片和艺术家的作品来发散学生的思维，鼓励他们大胆的想象）（三）深入接着我问同学们欣赏了这么多图片，我很想知道，大家对都将来的什么最感兴趣生：„„每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员„„你们会在哪里做什么？生：„（分组讨论，鼓励学生畅所欲言借此提出作业要求）师：刚才这些同学都把自己的将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的将来画下来呢？生：能„„四：想现在五：作业要求把现在和将来画在同一张纸上！（四）作业评价艺术实践，完成创作作品展览，进行评优。引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。（五）总结最后，进行课堂总结，请同学们说说为了实现我们美好的将来，我们现在要怎么样（进行拓展，教育同学门做有理想有抱负的一代新人）第四篇：感知过去、现在和将来专题幼儿园蒙氏数学大班下册感知过去、现在和将来教案活动目标：1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。2、尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。3、体验成长的快乐。活动过程：1、预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。教师做火车头，幼儿手搭同伴的双肩做车厢。在音乐声中一边走，一边玩开火车的游戏。2、集体活动创设情境：穿越时空隧道。幼儿站成一列纵队，一边开火车一边念儿歌《穿越时空》（儿歌附后）。①认识过去．．．．“时光列车”停在第一站“过去”。教师引导幼儿观察，提问现在我们回到什么时候？幼儿自由参观“过去”的场景：墙上挂着小时候的衣服、帽子、手套；墙上贴着小时候的照片；四周摆着小时候的鞋、玩具等其他用品。还可以穿穿小时候的衣服，戴戴小时候的帽子、手套，玩玩小时候的玩具，欣赏小时候的照片等。然后自由交流：回忆过去，谈谈感受，体验到自己已经长大了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②认识现在．．．．“时光列车”继续前行，载着幼儿来到第二站“现在”。教师引导幼儿观察发现：“现在”的场景其实就是真实的生活环境。鼓励幼儿讨论：现在的我们是什么样子的，和过去比有哪些变化？引导幼儿发现身体的变化（身高、体重、手脚等变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化）及认知发展的变化（增长的本领、语言的发展、动作的发展）等等。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③认识将来．．．．“时光列车”最后停在第三站“将来”。教师引导幼儿认读标识：这是什么地方？让幼儿发现“将来”的场景仅仅只是一个用蓝色的绸布围起来的空间，里面没有任何摆设。讨论：将来的你是什么样子的？将来的老师会变成什么样子？你觉得还有什么东西会发生变化？他们会变成什么样子？④游戏“畅想未来”。幼儿围坐成圆形，教师敲鼓。幼儿随鼓声传递一张写有“畅．．．．．．．．想未来”的卡片。鼓声停止，卡片在谁的手中，谁就站起来，说说自己长大了想当什么，也可以谈谈将来的生活会是怎样，游戏反复进行。3、分组活动第一组：把衣服、鞋子、帽子、袜子按婴儿、幼儿、成人三个年龄段分类。说一说哪些是小时候穿的，哪些是现在的，哪些是长大后可能会穿的。第二组：做操作册第6册第一页的活动排图片，按小蝌蚪长大的先后顺序排图片。第三组：选择“将来”的场景，幼儿轮流说出将来想做的事情，并把将来的设想画下来。4、交流小结，收拾学具。幼儿自由表达活动感受，协助教师清理活动场地，收拾操作材料。穿越时空咔嚓嚓，咔嚓嚓，时光列车，你要去哪？穿越隧道，回到过去，经历现在，畅想未来。第五篇：过去现在将来作文[过去现在将来作文]送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直追求人格的升华，注重自己的品行。我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提，中学生作文《过去现在将来作文》。大学三年，塑造了一个健康的我；高中三年，塑造了一个积极向上的我；高中三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。通过三年的努力学习，我没有遗憾。这里将是我人生的一个里程碑，是我即将挥洒汗水创造梦想的起点，我自信，我愿意付出，为自己创造处一片新的天地。很多人在思考，该怎么对待过去、现在、未来？最终众人的决定是：缅怀过去，把握现在，憧憬未来。有人说：过去强奸了现在留下的孽种叫做回忆。不知道这句话出自哪个世外高人之手，一些幽默，不过我觉得蛮有道理的。既然过去强奸了现在，既然留下的孽种是回忆，回忆又能奈何？过去终究是过去，再美好，在凄凉都只是过去，只是孽种。回忆有能奈何？肆无忌惮的在人们面前炫耀回忆？只能表明自己沉迷在了成功，别人会买你的帐吗？！谁没有做几件伟大的事情？谁没有辉煌的时刻？再辉煌只是过去，在回忆也不可能就会再重演。总沉沦在过去，又能改变现在的什么？就像你跨进了一道通向光明的大门，但是你背后的风景是这么美丽、迷人，对你充满了魅力。你伸手想留住什么，却什么也留不住。过去像是散沙，你摊开手掌，风纷飞了它；你去握紧拳头，他还是从你的指缝流逝。在你舍不得背后的门的关闭，你是否注意，你面前的门也在关闭。等什么？迈出步伐，难道就想困在这里？独自躲在角落悲伤？然后装出一副被世界抛弃的样子，孤苦伶仃的样子，再写几首诗诉诉自己的苦楚，偶尔再下几个远离这世俗的红尘的誓言，恰是天涯浪迹人啊！又能怎么样？一切都是徒劳，最多就只能是宣泄一下自己的怨气。但是你忘记了，忘记了你这是在用悔恨强奸了现在，在未来的某一时刻再回忆现在，却依旧是悔恨，是你自己造的孽。世界上有喜剧悲剧之分，沉迷在喜剧中就是悲剧，能从悲剧中走出就是喜剧。憧憬未来。很华丽的一个词语，带着些文艺的气息。或许是少年的天性，我总爱憧憬着未来的美好，编织着一个个梦想，奢望自己有一天是某国的领导，是某公司的总裁，是拯救世界的盖世英雄&&像是针尖上的的泡沫，只是一层薄薄的水掩盖着，透明着，让你看到这里面还是空气，很美，你不忍心弄破，可是幻灭是在下一秒的针尖。怕够了这种无知的奢望。原来都只是我傻傻的仰望天空，美好地在掩盖现在的空虚。总是傻傻的许诺未来，忘记了自己拥有的幸福，这样的人怎么会幸福呢，永远在忧虑着未来。未来又怎么样，想那么多又怎么样。脑海中理想的未来，会怎么因为你毫无准备的的呼唤而来临吗？憧憬未来是一首美丽的诗篇，它美好的掩盖着虚伪，外表让人们麻痹。没有把握现在，一切都是空谈。沉迷过去会让人固步自封，奢望未来会茫然了现在。现在才是最重要的。一方面，过去是现在演变的，未来永远不可能跳过现在成为过去。把握现在就创造了一个美好的过去，回头看，发现记忆这么美。另一方面，理想的未来，并不是空谈就可以到达，缺少了现在这个通向未来的阶梯，即使你过去在努力，还是会前功尽弃。有一个名人说过：人生最重要的是事你现在做的事，即使是剥一个橘子。你想的，什么都只是虚无，做好现在的事才是最实际，最有价值的事。原来把握现在，珍惜现在才是人生最重要的。后记文祥福建漳州龙海二中初二：张