《同一天内经过的时间》阶梯作业设计

《同一天内经过的时间》阶梯作业作业目标：1.结合具体的生活情景，学会计算同一天内的经过时间。2.通过计算经过时间，加深学生对24时计时法的认识。3.认真写，细心计算，养成作业整洁良好习惯。作业类型：巩固性作业作业设计及意图本次作业分A类作业、B类作业和C类作业。A类（基础性作业）A类作业：（二选一）我会计算同一天内的经过时间。1.聪聪上午上学时间为8:30，中午放学时间为11:50，聪聪上午在校时间是多长？2.聪聪下午上学时间为14:30，放学时间为18:00，聪聪下午在校时间是多长？【设计意图】这是一道基础性作业，学生可以二选一进行答题，主要巩固学生对同一天内的经过时间再认识。根据学生真实的校园生活情境，体会计算同一天内的经过时间，激发学生对学习的兴趣，让学生感到生活中处处有数学。B类（拓展性作业）B类作业：（二选一）我会解决生活中的真实问题。1.红红的妈妈从邯郸开车去北京，出发时刻是8:10，到达时刻是当日13:52。她路上用了多长时间？2.亮亮的爸爸从邯郸开车去石家庄，出发时刻是10:30，到达时刻是当日13:48。他路上用了多长时间？【设计意图】这是一道拓展性作业，进一步提高学生解决生活中的真实问题，一共2道题供学生选择，学生认识范围不断扩大的基础上，解决问题的范围页在不断的扩大，激发了学生的探究欲望。C类（综合性作业）C类作业：我敢于做挑战性任务。有一场排球比赛，排球比赛从13：45开始，进行125分钟，算一算：这场比赛大约在几点结束？ 【设计意图】这是一道综合性作业，具有一定的挑战性，题中给出开始时刻和经过的时间，计算结束时刻，培养学生的逆向思维能力，提高学生进一步的探究能力。