小学课后服务“5+2”工作情况总结汇报发言材料——优化课后服务工作，助力“双减”政策落地实施

小学课后服务“5+2”工作情况总结汇报发言材料——优化课后服务工作，助力“双减”政策落地落实我们要把推进“双减”工作抓紧抓实抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外机构规范管理，努力办好人民满意的教育。为进一步优化课后服务工作，助力“双减”政策落地落实。为积累经验，不断提高，现将工作总结如下：一、筹备组织，精心研究1、抓前期调研，确保思想领先2、管理监督，确保运行规范3、抓宣传引导，确保支持到位二、服务原则坚持学生和家长自愿选择为原则，各义务教育阶段学校结合师资、场地、设施设备等实际情况主动承担责任，自主开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能满足学生需求。三、服务对象校内课后服务对象为义务教育阶段学校所有在籍且有课后服务需求的学生。四、实施措施1、学校推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时，下午课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时（即下午放学后至傍晚6时）；学校对有特殊需要的学生提供延时托管服务。实行弹性离校机制，但不能强制在校自主学习的学生在课后服务时间结束前离开学校。2、本着学校为主、社会参与的原则，根据学校实际及家长委员会的意愿与第三方社会机构开展合作，发挥第三方社会机构的专业优势，共同做好服务，开展形式多样的校内课后服务，提升服务能力。3、校内课后服务形式及内容由学校会同家长委员会协商确定，主要分为基本托管和素质提升活动。其中，基本托管可在不加重学生课业负担的前提下，安排学生做作业、自主阅读等；素质提升活动包括体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜青少年的影片等课外活动。4、丰富校内课后服务内容。实施“双减”政策，我们小学既做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，同时开展校内课后服务工作，做好促进学生全面发展、健康成长的“加法”。学校校内课后服务除基本的作业辅导外，还开设了音乐、舞蹈、体育、科技、艺术5大类共22门素质类课程供学生选择，充分发挥学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，多措并举，提升课后服务质量，让学生充分张扬个性，实现全面发展，得到家长的一致好评。5、为丰富校内课后服务内容花心思、想法子，按照“政府主导、学校组织、社会参与、公益普惠、学生自愿”的原则，委托第三方提供校内课后服务，发挥学校主阵地作用，提高教育教学质量，全力让学生在校内学好、学足。同时，我校在校内开辟“读书廊”作为学生等候家长时的暂留地，并安排老师进行管理。这样既能保障学生的安全，又可以让学生在等家长时阅读书籍，一举两得。组织得力，完善。为保证课后服务效果，该校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施、课后服务人员工作职责、课后服务、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各学科优秀骨干教师，对学生进行个性化、针对性地课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。下一步，学校和家长委员会将加强对课后服务工作的监管，针对存在问题及时修订学校课后服务相关制度，确保学校课后服务工作持续高效开展。