企业中高层管理者培训方案

企业中高层管理者培训一、培训对象客户公司主管级以上管理人员，包括承当局部管理职责的高级技术人员。二、培训目的通过本次培训会让客户公司中高层管理人员获得以下收益：1、憧得做领导的真正含义；2、明白作为一名优秀的领导应具备的素质和能力；3、掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何筹划铺排，有条不紊地开展；4、提升上下级和各部门之间的协调沟通能力；5、学会组织管理、团队建立，合理利用本部门的人力资源，优化配置；6、提高目标、方案、时间、执行、控制等领导能力，从而提高团队整体效率；7、提升有效授权的能力，让员工和管理者一起行动起来，提高团队作战能力；8、提升个人的领导力，拥有个人的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标。三、培训需求分析关于中高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进展：1、战略与环境分析主要是通过分析公司未来三年的开展规划，由此得出公司对中高层管理者的开展要求，并总结出中高层管理者的培训重点。2、工作与任务分析主要通过分析中高层管理者的任职资格，得出公司对中高层管理者在工程/任务执行能力等方面的要求，并由此总结出培训要点。一一中高层管理者能力（素质）模型管理类工作是素质模型专家们所研究的最大的工作类别，由于管理类工作十分普遍而且重要，所以在工作胜任特征研究上比其他工作类别受到了更多的关注。国外专家们通过大量的统计分析和深入研究得出了一个适用于所有管理人员的通用的素质模型。他们发现，一个合格的管理人员必须具备以下11项素质〔见图3-1),否那么很难成为一名合格的职业经理人。其中根本要求：组织认识、关系建立、专业知识。这里所讲的管理人员素质模型是比拟通用的，不可能百分之百适用于所有企业，企业在实际应用过程中，还应根据企业的文化特点和实际情况对这个模型作适当的修正，从而得出企业自己的个性化的管理人员素质模型。影响力3、人员与绩效——一培养他人团队合作成就导向分析式思考主动性自信命令、果断性信息收集能力团队领导概念式思考四、培训课程设计设计思路为帮助学员在有限的时间及预算下学到必备的知识，并且强化学员学习效果，课程将乘承精简、全面、有效的设计理念，采用讲授与辅导相结合的培训方式。通过对客户公司中高层管理者培训进展需求分析，结合管理维度分解，总结出公司中高层管理者培训主要集中在三个方面：自我管理、员工管理、业务管理。每个管理维度又有相应的核心能力素质表达。图管理提升处计框架课程将针对于各管理维度的核心能力素质进展设计。中高层管理者培训集自我管理员工管理业务管理理维度都有相对应的能力角色认知时间管理情绪管理团队管理沟通管理领导力业务技能目标管理战略管理2、课程设置务管理”三个维度，每个管:见表4-1o管理维度能力素质课程名称课程时间自我管理角色认知管理者角色认知与能力建立4h讲授+2h辅导时间管理基于目标的时间管理4h讲授+2h辅导情绪管理压力与情堵管理4h讲授+2h辅导说明：讲授时间主要是指讲师对课程知识的讲解时间，辅导时间主要是指讲师帮助学员制定员工管理团队管理高绩效团队打造4h讲授+2h辅导沟通管理卓越沟通技巧4h讲授+2h辅导领导力管理者领导艺术4h讲授+2h辅导业务管理业务技能经理人岗位技能4h讲授+2h辅导目标管理目标设定与沟通4h讲授+2h辅导战略管理战略抉择与策略设计4h讲授+2h辅导自身的行动方案，以及帮助解答学员在课程学习中的相关问等的时间。4、目标沟通与承诺PBC概念如何设定PBC分组演练PBC沟通与承诺5、PBC达成PBC达成过程PBC例行回忆分组演练PBCI口1忆与达成6、制定我的行动方案7、知识掌握度课堂考试课程三：战略抉择与策略设计课程收益：1、深刻认知适宜的战略定位和可行的经营策略对企业开展的重要性；2、掌握金三问、焦点访谈、价值曲线等综合分析与战略抉择工具，选择有优势又有“钱”途的战略定位赢的方向；3、掌握产品组合、营销漏斗、组织构造等策略设计工具，设计适宜的经营策略一一赢的方法。课程纲要：1、战略现状测评2、认知定位和策略企业管理金字塔定位目标使命策略如何实现目标3、如何选择战略定位金三问我们的兴趣市场的空间我们的优势定位抉择演练4、如何设计经历策略产品组合和营销漏斗设计商业系统和竞争壁垒设计策略设计演练5、制定我的行动方案6、知识掌握度课堂考试4、培训方式中高层管理者培训采用多种培训方式，以到达良好的培训效果，主要包括课程讲授、小组讨论、案例分析、经历分享、完成设定任务、商业游戏、头脑激荡练习、行动方案等，具体每个课程采用哪些培训方式，由各课程讲师进展个性化设计，并将在课程方案中表达。五、培训资源支持1、讲师资源列表序号课程名称推荐讲师讲师简介1管理者角色认知与能力建立贺安波成都大势管理参谋公司创始合伙人，国家注册高级管理咨询参谋，中国西部中小企业参谋式实战培训倡导第人。国际金融公司CPDF机构资深合作伙伴，四川省管理科学学会、四川省市场营销学会、四川省管理咨询协会理事，擅长公司治理、战略规划、组织重构、流程再造、人力资源管理以及营销体系筹划等方面咨询及培训。2基于目标的时间管理张博北大、清华总裁研修班特聘职业讲师，中华讲师网品牌讲师，中国高级企业培训师，多家培训机构签约讲师，实战派企业管理咨询专家。十年高校教育管理工作，打下了扎实的理论管理根底；八年企业管理工作，积累了大量实战案例和丰富的管理经历。曾任多家集团高级培训经理及培训导师，曾亲自为多家企业进展运营诊断及培训咨询效劳，可以为企业量身定制最切合实际的管理与销售课程等，并能根据企业实际需求定制研发课程，以及进展课前调研、训后评估、编排案例、企业咨询效劳等。擅长？时间管理？、？精细化管理？、？高效管理与沟通艺术?等。3压力与情绪管理莫建明外资医药公司中国区培训总监；中信金融集团区域销售总监；澳大利亚CMG金融集团培训经理；中欧国际工商学院EMBA：英国伦敦行业协会高级培训师文凭认证讲师、考评员；上海市劳动局?企业培训师?考试特邀讲师、考评员；擅长压力与情绪管理、POD梦想的力量、高效执行力、专业谈判技巧、职业化素养等培训。4高绩效团队打造高万忠吉林大学民商法学硕士、MBA,1996年7月起就职于中国科学院，2000年步入培训业。国际注册职业培训师〔CIPTT认证）、全球职业规划师（GCDF认证）、企业管理高级参谋、团队职业化和执行力训练王牌教官、曾任锡恩公司、卡耐基教育网高级讲师。现任尚德商学院教研中心总监、人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心特邀专家。5卓越沟通技巧安妮西北大学EMBA、国际职业培训师、商务礼仪专家、职业素养专家、中国培训、北京百朗、上海起航、厦门英斯捷等数1•家培训公司特约讲师，长期在外企从事经营管理工作，八年的企业管理经历，常年对宝洁、摩托罗拉、强生、等全球成功企业员工职业化的研究，针对房地产、家居、服装、快速消费、通讯、零售行业、化装品、医药、等行业培训。先后在北京、武汉、新疆、广州、西安、深圳、南京等地进展过数百场培训，培训人数万余人。擅长?情绪管理与压力缓解？、？高效沟通技巧？、？职业素养与阳光心态？、？商务礼仪?等。6管理者领导艺术张磊曾经在地产业、效劳业、礼品业、机械制造业、投资业、咨询业等国企（寰岛实业）、跨国公司〔POSAIR）、民企分别担任萤事、总经理、营销总监、销售部长等职，有八年以上咨询业经历，先后与多家咨询公司合作，曾授予咨询师、高级咨询师、工程经理、工程合伙人、工程总监、公司合伙人、中小型企业研究专家、企业成长平台研究专家、咨询公司升级专家、第四方咨询思想创始人等。7经理人岗位技能罗澜曾任GEC专职参谋、讲师，现任北京华奕天启管理咨询专职讲师在企业管理，咨询等行业作为企业参谋工作十多年，足迹普及外资企业、国资、中小企业，在其咨询与培训生涯中，为多家企业提供过系统管理咨询和培训。擅长?管理的实践?、？卓有成效管理者?、？高效的工作方法?、？有效决策?等。8目标设定与沟通吴永生中国注册培训师，中国1•大实战派培训师，美国认证协会金牌讲师，北京名家在线商学院特约讲师；国内大型刊物?中国职业经理人？、？经营报?、？管理与财富？杂志撰稿人。擅长?责任胜于能力？、？极限领导力训练营？、？目标管理与绩效管理?等。9战略抉择与策略设计张国良具有扎实的理论根底和10余年的实战经历，能将先进的管理理念和企业实际相结合。在管理咨询方面，尤其擅长人力资源管理和营销管理体系构建，为多家企业提供企业管理升级咨询效劳，受到客户普遍赞誉。在国企改制和民营企业建立现代企业管理机制方面积累了丰富经历，曾成功为多家改制企业进展咨询和管理升级。专业特长：经营战略、组织机构设计、薪酬考核体系设计、职业化管理、企业文化、工作分析和生产持续改良系统设计。2、课程材料及相关表单培训中涉及到的课程课件、讲义等由讲师制作，及教学用品由培训工程小组集中购置和管理,学员手册由培训工程小组负责编制，培训涉及到的表单由培训工程小组负责编制，主要包括：培训签到表、课程满意度评估表、课程表等。3、培训场地、设备及食宿培训所需的场地、设备及食宿由培训工程小组负责统一安排，并与公司确认。六、培训实施方案1、课程安排本培训方案的课程设计分三个模块，每个模块乂分为三个阶段，进展进阶培训。课程安排可根据公司具体情况进展个性化调整，既可以三个模块同步进展，也可以分模块进阶。每门课程时间为1天，其中?卓越沟通技巧?和?管理者领导艺术?课程可以根据公司需要调整为两天；？高绩效团队打造?课程可以根据公司需要单独设计绩效相关课程，分开讲授；预计培训总时间为9-12天。大致的课程安排见表6-1o表6-1中高层管理者培训课程安排表培训模块第一阶段课程第二阶段课程第三阶段课程自我管理管理者角色认知与能力建立基于目标的时间管理压力与情绪管理员工管理高绩效团队打造卓越沟通技巧管理者领导艺术业务管理经理人岗位技能目标设定与沟通战略抉择与策略设计2、实施流程培训的具体实施流程为：确定培训方案f确定讲师库一分配课程f课程设置细化f讲师准备课件及相关课程材料f课件审核f购置培训所需材料f确认培训进度f排课，制定课程表f课程表与相关讲师确认f编制学员手册f制作相应表单f培训场地确认、设备需求确认-讲师邀请〔发出邀请函）一公告课程安排〔发放课程通知）一分组名单确认一培训前一天提醒讲师上课一培训小组提前到位一教室布置一上课文具准备一课程串场活动设计一餐饮、住宿准备一课堂现场维护一课程满意度调查一安排讲师与学员餐饮、住宿或离开一评估结果汇总及一工程成果总结一工程收尾七、培训效果评估与跟踪反响1、评估指标和标准培训效果的评估标准主要为：1、学员的反响：课程评估表、培训导师的观察与建议；2、对主要概念的理解：测验、角色演练、学员培训报告等；3、行为的改变：个人行动方案一一实施一一新方案；公司内部辅导系统〔培训导师一一直接主管一一人力资源部）等；4、业绩：外部评估与内部评估相结合。2、培训跟踪培训的整个过程将对每个学员实行跟踪辅导。在课程开场之前，会有相应的能力测评，参加培训课程之后，学员会填写课程评估表并制定行动方案，在课程之后学员实施行动方案的过程中，公司人力资源部将对学员后期工作绩效做出评估，学员的直接主管也会对学员进展辅导和监视，整个过程培训工程小组将提供协助，帮助学员实现最正确培训效果。八、培训预算1、讲师及课程开发费用讲师及课程开发费用需与各课程确认后的讲师进展沟通来确定。2、场地、设备、材料及食宿费用该项费用预算在课程设置细化及培训安排细化过程中确定。3、管理费用、利润等该项预算需与公司沟通确定。