与或非门电路实验报告

本科学生设计性实验报告学号姓名颜洪毅学院信息学院专业、班级计算机科学与技术实验课程名称数字逻辑与数字系统教师及职称王型开课学期2013至2014学年第一学期填报时间2013年9月26日云南师范大学教务处编印、实验设计接LED实验设备及、数字电路实验台1台、集成电路芯片74LS00(二输入四与非门)1片74LS02(二输入四或非门)1片74LS51(双2-3输入与或非门)1片74LS86(二输入四异或门)1片74LS04（六非门）1片实验方法步骤及注意事项、与非门逻辑功能测试用74LS00二输入四与非门进行实验。、或非门逻辑功能测试用74LS02二输入四或非门进行实验。、与或非门逻辑功能测试用74LS51双2-3输入与或非门进行实验。、异或门逻辑功能测试用74LS86二输入四异或门进行实验。、非门逻辑功能测试用74LS04六非门进行实验。实验数据处理方法将所得数据列表处理，对比实验结果。1.实验现象与结果表1与非门逻辑功能测试表输入输出FAB电压（V）逻辑状态（灯亮为“1”灯灭为“0”）0051014.91104.91110・170表2或非门逻辑功能测试表输入输出FAB电压（V）逻辑状态（灯亮为“1”灯灭为“0”）004.91010.11100.11110.11表3与或非门逻辑功能测试表输入输出FABCD电压（V）逻辑状态（灯亮为“1”灯灭为“0”）00000.7000011.3000111.1001111.0011114.51表4异或门功能测试表输入输出FAB电压(V)逻辑状态(灯亮为“1”,灯灭为“0”)000.10010.10100.10110.10表5非门逻辑功能测试表输入输出FA电压(V)逻辑状态(灯亮为“1”，灯灭为“0”)04.9012.402.对实验现象、实验结果的分析及其结论实验结果符合与非门、或非门、与或非门、异或门及非门逻辑功能特点三•实验本次实验成败及其原因分析本次实验很成功！1、实验仪器和器材均正常工作且无损伤；2、实验线路连接正确；3、正确的实验操作。本实验的关键环节及改进措施关键环节：线路的连接指导教师评语及评分：签名：年月日