手套短文的答案

手套短文的答案【篇一：《蓝手套》阅读附答案】，然而，一次意外灾难，她却永远地失去了左手的三个手指，只剩下拇指和食指。每当我看到她裸露着不健全的左手为这个家忙里忙外的时候，常常感叹命运的不公，总想试图改变这一事实??②那是儿时一个冬日的午后，在上学路上，邻居小虎子领着一帮同龄的孩子挡住了我是去路。他们嬉皮笑脸地起着哄：“缺手儿，缺手儿??”边讥笑边学母亲用两根手指干活儿的样子。那一刻，我幼小的心灵受到了极大的伤害，我发疯似地冲进人群，与他们撕打在一起。但幼小单薄的我终归敌不过他们那么多人。正巧教语文的女老师路过，孩子们才一哄而散，我则被老师带到了她的宿舍。③来，漱漱口。她递给我一杯热水。我没吭声，眼睛一眨一眨地看着她。她替我拍去身上的尘土，又拿过一条毛巾帮我擦去脸上的污渍。那一刻，我发现女老师很美，她有着和母亲一样美丽的秀发，一样明亮的大眼睛，尤其她那双白皙细腻的双手：而母亲，没有??④出乎我的意料，她没有为刚才打架的事而批评我，只记得她拍拍我弱小的肩头说：“好样的，你将来肯定有出息??”我当时没有明白她说这句话的意思，眼睛无意中瞥见床头那副蓝色的手套??⑤冬日的风如一只饥饿的老虎，母亲仍裸露着双手在外劳作。于是，每当语文老师把蓝手套放到讲台上时我都有一种冲动??我不敢往下想，直到下课后她重又戴上手套走出教室，我心中那份冲动才慢慢消褪？？⑥那天，我做值日，同学们都回家了，留下我锁教室的门。在我取锁头时，意外地看到讲台上老师落的那副蓝手套。我如获至宝，可我的心却怦怦直跳。我告诉自己要平静下来，母亲残缺的手在我眼前来回晃动，连同女老师温柔的目光。我不知所措，心慌得要命？？我终于还是抓起手套，飞快地逃回了家。⑦我看到女老师的手由白变红、变紫、又肿又大。一种负罪感紧紧包围着我，可她却像什么都没发生过一样，仍旧甜甜地笑着，专注地给我们讲课。每次与她慈祥的目光相遇，我都会不由自主地低下头。有一次，她以为我生病了，还摸摸我的前额告诉我要注意休息，不要压力过大，因为那时我们正面临期末考试。⑧母亲也曾问过我手套的来历。“捡的，看，手套上还有土呢。”母亲便不再问我。记忆中母亲只戴过那副蓝手套两次。一次是试着戴，另一次是戴着它领我上街。我问过母亲：“妈妈，你不喜欢戴着它吗？”她只是笑笑：“干活碍事，庄稼人嘛，哪有那么娇气。”后来，我一直以为母亲把手套弄丢了，母亲说：“哪能丢呢，那不在柜子里吗？”的确，蓝手套完好无损地躺在母亲陪嫁的柜子里??⑨长大后，我一直害怕蓝色，我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜，我都做着一个同样的梦：有一天，我亲手把蓝手套还给她，求她原谅??⑩那一天终于来了，我用第一个月的工资买了一副漂亮的蓝手套。而此时，女老师的头发都白了，和母亲的一样。我告诉她蓝手套的事，求她原谅我。她却笑了，充满皱纹的脸笑得和当年一样甜。她打开抽屉，只见那副经过岁月磨蚀仍完好无损的蓝手套正躺在老师的抽屉里，我惊呆了？？（11）原来，母亲早就把手套还给了老师，老师怕伤了我的自尊一直没有戴，宁愿受冻。而母亲怕伤了我的心，自己省吃俭用又买了一副相同的手套??（12）岁月流逝，两个爱我的人都已经老了，可两颗具有母爱的心却宽容了一个孩子当年的年幼无知。我感激那位女教师，更感激母亲，她给我的不仅仅是宽容和爱，还有她面对生活时的执著与自信。在我慢慢长大的过程中，潜移默化地影响和教导着我。她的手残疾了，可她的心却不因此受到丝毫的损伤，手套对我的母亲来说，只是女儿爱心回报的见证而已??小题1：阅读第①段划线的句子，说说我”为了改变这一事实主要做了哪些事情？（4分）小题2:第④段老师说：“好样的，你将来肯定有出息……试分析老师所要表达的意思。（4分）小题3:第⑦段写一种负罪感紧紧包围着我”我的负罪感表现在什么地方？（4分）小题4:母亲和女老师为什么都不约而同的选择把蓝手套收藏起来？（4分）小题5:对于文中“我”偷拿老师手套的行为，你是怎样看待的？（4分）参考答案：小题1:与讥笑母亲“缺手儿”的一帮男孩打架；偷拿了老师落在讲台的一副蓝手套。小题2:你和一群男孩子打架是为了维护母亲的尊严，你是好样的，将来一定会有出息的。小题3:每次与她慈祥的目光相遇，我都会不由自主的低下头，长大后，“我”一直害怕蓝色，我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜，“我”都做着一个同样的梦；有一天，“我”亲手把蓝手套还给她，求她原谅小题4:老师怕伤了“我”的自尊心，一直没有戴，宁愿受冻。而母亲怕伤了我的心，自己省吃俭用又买了一副相同的手套。小题5:示例：“我”出于对母亲强烈的爱拿走了老师的蓝色手套，拿了老师的蓝色手套后‘我”的内心一直充满愧疚之情，最后用工资给老师买了一副漂亮的蓝手套。可见，当年“我”偷拿老师手套的行为，与一般意义上的偷窃行为是两回事，这是可以原谅的。小题1:试题分析：文章第二段：和讥笑母亲的孩子打架；文章第6段，偷了语文老师的蓝手套，给母亲戴。小题2:试题分析：因为“我”和那群孩子打架，是因为他们嘲笑母亲，我是为了维护母亲的尊严，所以老师说“我”是好样的。小题3:试题分析：第7段“每次与她慈祥的目光相遇，我都会不由自主地低下头”，第9段“长大后，我一直害怕蓝色，我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜，我都做着一个同样的梦：有一天，我亲手把蓝手套还给她，求她原谅??”。小题4:试题分析：母亲知道蓝手套的来历，并物归原主，但为了不伤我的心，就用给省吃俭用的钱又买了一双同样的新手套；语文老师为了不伤害我的自尊心，宁愿冻着，也没有将手套拿出来戴。小题5:试题分析：这是一道开放性试题，解答时首先要表明自己的观点，是赞同个还是反对，然后再根据文章内容和自己的生活阅历来具体阐明理由。【篇二：小学三年级阅读及答案-副本】是哈比觉得刺猬很丑，腿又短，理都没理刺猬，就从它头上跳了过去。“有空我想和你赛跑。”“什么，你想和我赛跑？”“如果输了，我就送给你香水。”哈比笑出声来，转头对刺猬说：“如果我输了，就再也不要出现在你的眼前。来吧，现在就开始！”刺猬说：“这里不安全，明天早上在田野里比试吧！”回到家后，刺猬对老婆说：“你在田野这边待着，我到田野那边去，如果明天见到哈比过来，你就喊：‘我先到！'刺”猬沿着田埂连夜走到田野地边，快到时，天已亮，哈比已经在那等侯了。“开始吧”哈.比催促道。“好吧，一、二、三，跑！”哈比箭一般地冲了出动，刺猬动都没动。快到终点时，哈比听见母刺猬喊：“我先到！”因为母刺猬和公刺猬声音都差不多，哈比以为自己失败了，于是说：“再来一次。”当哈比跑到另一头时，还是败了。哈比怎么也接受不了事实，可是跑了二十多来回，最后哈比终因体力不支而活活累死了。小鹿哈比为什么笑出了声，最合适的解释是（）。哈比非常喜欢参加跑步比赛。哈比认为自己肯定能战胜刺猬。哈比觉得刺猬要和自己比赛跑步太可笑。哈比为自己一定能赢到香水而高兴。在赛跑中，刺猬战胜了哈比，是因为（）。刺猬跑了一夜，跑步速度提高得很快。刺猬夫妻接力跑，一人累了，另一个接着跑。刺猬夫妻分别站在田野两头，骗过了哈比。刺猬把身子团起来在地上滚，速度比哈比快多了。小鹿哈比不理睬刺猬的最主要原因是（）。哈比根本不认识刺猬。哈比觉得刺猬腿很短。哈比认为刺猬走路太慢。哈比非常骄傲，看不起刺猬。同学们了哈比失败多次的原因，你认为哪一种解释最合理？哈比瞧不起刺猬，没有好好练习跑步。哈比只顾自己跑，没有观察刺猬在哪里。哈比就像龟兔赛跑中的兔子一样自大。哈比不仔细分析情况，不动脑筋。下面是几位同学讲述的这个故事的主要内容，你同意哪一位的说法？小鹿哈比在跑步比赛中因为骄傲输给了小刺猬。刺猬为了教训哈比的骄傲，设下圈套惩罚哈比。恶毒的刺猬夫妻合谋害死小鹿哈比的故事。小鹿哈比跑步比赛时像箭一般地冲在前面。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！找出表现螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子4.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书‘这.样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神‘我.们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮‘否.则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么'煮书‘呢？”“你可以从'煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样'煮‘下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。用自己的话写出对“煮书”的理解。根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）一下子明白来。（）心里不明白，不理解。（）韦德的礼物一天，老师讲完圣诞老人的故事，问同学们：“如果圣诞老人在大年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”教室里的气氛一下子活跃起来，同学们一个个争先恐后地抢着回答。有说要金子的，有说要洋楼的，有说要考试得高分的。一个男同学，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。他叫韦德，家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘儿好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上走神。老师提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰激凌”--如果有同学上课走神儿，老师就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋。“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”老师走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，垂着眼睛，在努力地想着。老师拍拍他的肩膀，鼓励他。不一会儿工夫，韦德便抬起明亮的眼睛，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”同学们“哄”地一声笑开了，这愿望太微不足道了。韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。“为什么？”老师突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样微小。“老师的手很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩而喜悦的童音在教室上空盘旋着。同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲击着他们的心灵。填空。（1）“冰激凌”在短文中是指（2）韦德想要一双棉手套的原因是;想要一双棉鞋的原因是选择正确的答案。“同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲击着他们的心灵。”请问“敲击着他们的心灵”的“东西”是指（）。同学们感到惭愧。老师对韦德所鼓励的话语。韦德善良、纯朴的品质。一位知名作家和朋友在报摊上买报纸，那位朋友（理礼）貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。“这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，作家问（道到）。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？”作家问。“我为什么要让他决定我的行为？”朋友答道。每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们（却确）常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位女士抱（愿怨）道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手中。一位妈妈说：“我的孩子不听话，让我很生气！”她把快乐的钥匙交在孩子手中。男人可能说：赛）“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把快乐的钥匙又被（塞在老板手里。但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙，他不期待别人给他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，为自己负责，和他在一起是一种享受，而不是压力。你快乐的钥匙在哪里？在别人手中？快去把它拿回家吧！好词：冷口冷脸不知不觉情绪低落抱怨佳句：1.每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙，他不期待别人给他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，为自己负责，和他在一起是一种享受，而不是压力。1.括号里的字有一个是正确的，请选择。每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们（却确）常在不知不觉中把它交给别人掌管。确却2.给画线字选择正确的读音选项。给短文起个题目短文中的观点是什么？如果你快乐的钥匙在别人手里，快去把它拿回家吧！我们不仅要掌管好自己快乐的钥匙，还要能将快乐与幸福带给别人。每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们不能把它交给别人掌管。你知道快乐的钥匙在哪里吗？请结合自己的实际说说你打算怎么做。春风把我们送到美丽的南翔古猗园。走进古猗园的大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊，多美的艺术品！老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕刻的是明代古猗园的全景。转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆、那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：碧波荡漾、苍松翠竹、层叠的假山、盛开的鲜花，多么秀丽呀！走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看见了一个很有特色的亭子。亭子前有一块黑色的匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：缺角亭。这亭子是四方形的，亭顶、三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。老师告诉我们：“1937年，‘九？一八'事变发生后，日本侵占了中国的东北三省，南翔人民就在这儿建立了这个亭子。亭子特意缺了个东北角，以示伤痛。其他几个角上的大拳头是表示中国人民的愤怒和反抗。”听完介绍，我们不知不觉地紧握拳头，心中升起了怒火。从缺角亭后下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。在这儿，我看到了对面那古色古香的石舫。水平如镜的戏鹅池池面上，倒映出绿的山，红的花，古老的石舫，秀丽的白鹤亭，湖岸垂柳正在爆芽，桃花正含苞欲放，春意正浓。绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊，古猗园不愧为江南园林的明珠。好词：柳荫竹林亭台楼阁栩栩如生含苞欲放佳句：水平如镜的戏鹅池池面上，倒映出绿的山，红的花，古老的石舫，秀丽的白鹤亭，湖岸垂柳正在爆芽，桃花正含苞欲放，春意正浓。【篇三：小学三年级阅读及答案】是哈比觉得刺猬很丑，腿又短，理都没理刺猬，就从它头上跳了过去。“有空我想和你赛跑。”“什么，你想和我赛跑？”“如果输了，我就送给你香水。”哈比笑出声来，转头对刺猬说：“如果我输了，就再也不要出现在你的眼前。来吧，现在就开始！”刺猬说：“这里不安全，明天早上在田野里比试吧！”回到家后，刺猬对老婆说：“你在田野这边待着，我到田野那边去，如果明天见到哈比过来，你就喊：‘我先到！'”刺猬沿着田埂连夜走到田野地边，快到时，天已亮，哈比已经在那等侯了。“开始吧”哈.比催促道。“好吧，一、二、三，跑！”哈比箭一般地冲了出动，刺猬动都没动。快到终点时，哈比听见母刺猬喊：“我先到！”因为母刺猬和公刺猬声音都差不多，哈比以为自己失败了，于是说：“再来一次。”当哈比跑到另一头时，还是败了。哈比怎么也接受不了事实，可是跑了二十多来回，最后哈比终因体力不支而活活累死了。1.小鹿哈比为什么笑出了声，最合适的解释是（）。哈比非常喜欢参加跑步比赛。哈比认为自己肯定能战胜刺猬。哈比觉得刺猬要和自己比赛跑步太可笑。哈比为自己一定能赢到香水而高兴。正确答案：c2.在赛跑中，刺猬战胜了哈比，是因为（）。刺猬跑了一夜，跑步速度提高得很快。刺猬夫妻接力跑，一人累了，另一个接着跑。刺猬夫妻分别站在田野两头，骗过了哈比。刺猬把身子团起来在地上滚，速度比哈比快多了。正确答案：c小鹿哈比不理睬刺猬的最主要原因是（）。哈比根本不认识刺猬。哈比觉得刺猬腿很短。哈比认为刺猬走路太慢。哈比非常骄傲，看不起刺猬。正确答案：d同学们总结了哈比失败多次的原因，你认为哪一种解释最合理？哈比瞧不起刺猬，没有好好练习跑步。哈比只顾自己跑，没有观察刺猬在哪里。哈比就像龟兔赛跑中的兔子一样自大。哈比不仔细分析情况，不动脑筋。正确答案：d5.下面是几位同学讲述的这个故事的主要内容，你同意哪一位的说法？a.小鹿哈比在跑步比赛中因为骄傲输给了小刺猬。b.刺猬为了教训哈比的骄傲，设下圈套惩罚哈比。恶毒的刺猬夫妻合谋害死小鹿哈比的故事。小鹿哈比跑步比赛时像箭一般地冲在前面。正确答案：b在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1.根据文章内容填空第（）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。正确答案：三到五2.根据文章内容填空短文共有（）个自然段。正确答案：七找出表现螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子答案解析：“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？答案解析：略爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书‘这.样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神‘我.们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮‘否.则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么'煮书‘呢？”“你可以从'煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样'煮‘下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1.用自己的话写出对“煮书”的理解。答：答案解析：“煮书”就是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。2.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）一下子明白来。（）心里不明白，不理解。（）正确答案：得心应手豁然开朗疑惑不解韦德的礼物一天，老师讲完圣诞老人的故事，问同学们：“如果圣诞老人在大年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”