三年级上册数学教案第五单元《 运用倍的知识解决问题》人教版学校( 三 )年级( 数学 )学科教案
检查时间: 验印 执教时间:
教学单元
第五单元、倍的认识
总(4)课时
课 题
运用倍的知识解决问题
第(2)课时
教材分析
教材通过解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题,为学生运用倍的知识、加深对倍概念的理解创造机会。
教学目标
1.能将图片信息转化成数学问题。
2.学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。
3.在具体情境中运用所学解决问题的方法...
学校( 三 )年级( 数学 )学科教案
检查时间: 验印 执教时间:
教学单元
第五单元、倍的认识
总(4)课时
课
运用倍的知识解决问题
第(2)课时
教材
教材通过解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题,为学生运用倍的知识、加深对倍概念的理解创造机会。
教学目标
1.能将图片信息转化成数学问题。
2.学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。
3.在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。
教学重点及难点
能将情景图中的信息转化成数学问题,运用倍的知识将问题转化成图形正确解决。
教学准备、资源
卡片、小黑板等
教学过程
一、导入。
昨天我们学习了什么?
二、新授。
1.教学例2。
出示教材第51页主题图,观察图,同学们在干什么呢?
(1)从中你获得了哪些信息?(擦桌椅的12人,扫地的有4人)
你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗?
我们一起把这个问题完整的读一读。
(2)你准备用什么办法解决这个问题呢?
试一试画图法:
试一试计算法:12÷4=3。说说为什么可以用除法求出倍数?
(3)刚才求出的结果正确吗?你如何来
结果是对的?
反过来想:4的3倍是12,正好是擦桌椅的人数。擦桌椅的人数是扫地的3倍。
2.教学例3。
出示教材第52页主题图,观察图你知道了什么?
(1)知道了军棋的价钱,还知道了军棋和象棋之间的价钱关系,你能提数学问题吗?
(2)要求象棋价钱是多少,你能结合例2的方法来解决这个问题吗?可以画图,也可以算。
画图法:
计算法:象棋的价钱就是求4个8是多少,8×4=32。
(3)这个结果为什么正确?
小结:刚才我们经历了看图,将图上的信息转化成数学问题,然后将问题转化成图形来理解并解决,最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法,你会用这个方法解决类似问题吗?
三、课堂巩固。
1.完成教材第53、54页第3、4题。找准问题中对应数量,自己用画图或列算式解决。
2.完成教材第54页第5、6题。学生自己完成,集体订正。
3.
四、课堂
。
通过学习你有哪些收获,还有哪些疑惑?
作业设计
1.数学练习册;
2.与家长进行本课知识内容的活动练习。
板
设计
运用倍的知识解决问题
教学反思
一分钟安全教育
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