金太阳导学案英语

金太阳导学案英语 精品文档 金太阳导学案英语 学习目标 1、学会讨论人们正在做的事情。 2、正确使用现在进行时和一般现在时。能就发生的事 做现场报道。 3、善于观察身边正在发生的事情，热爱生活。 Section A 课时重点 能用英语正确表达正在进行或发生的事情。 预习导学——不看不讲 1(将下列短语的原形写出来，并成汉语。 watching TV watch TV cleanning clean making soup make soup exercising exercise reading a newspaper read a newspaper talking on the phone talk on the phone listening to a CD listen to a CD using the computer use the comeputer washing the dishes wash the dishes 2(连一连。将正确的答语和问题连起来。 What are you doing? I’m watching TV. ’s using the computer. What’s he doing? ’re listening a CD. 1 / 36 精品文档 合作探究——不议不讲 活动一 ?仔细观察P31上1a的图片，完成1a的练习。 ?根据图片进行对话并模拟表演。边回答边表演动作。 A:What are you doing in Picture i? B: I’m watching TV. 活动二 ? 听P31上1b的录音一遍，完成1b 中的听力题， ? 将你所听到的内容复述给同学听听，核对答案。 Jenny is?? 活动三 ?完成P31上1c的对话练习。注意随着人称变化，系动词be也要用相应的形式。 ?根据对话写。 例:He is watching TV in Pincture i.?? 知识超市 -What are you doing?你正在干什么, -I’m watching TV.我正在看电视。 ?问句是由what引导的现在进行时的特殊疑问句，其结构为“疑问词+is/am/are+主语+动词-ing+其他,”，用来询问现在正在进行或发生的动作。如:What is he doing in the library?他正在图书馆里做什么,?答句是现在进行时 2 / 36 精品文档 的肯定句形式，其结构为“主语+is/sm/are+动词-ing+其 他”，表示正在进行或发生的动作。其否定句形式是在 is/am/are的后面加not。如:He is reading in the library.他正在图书馆里看书。He is not reading in the library.他现在没有在图书馆里看书。 做一做: 单项选择。 1)-It’s time for dinner.Where is your father,Emma? -He C his bike in the yard. A.clean B. cleans C. is cleaning D. cleaning 2)Look,the baby is B . A.sleeps B. sleeping C. is sleeping D.sleep 句型转换。 1)I am cleaning the room. What are you doing ? 2)The boys are playing basketball. The boys are not playing basketball. 知识链接 煲电话粥 “煲电话粥”的意思是长时间通过电话和 对方聊天。 原本“煲电话粥”来自广东话“煲粥”。“煲”字在广东 3 / 36 精品文档 话里是指烹饪方面的“长时间的煮”，那么长时间的打电话，意即“煲电话粥”了。 煲电话粥一般常见于异地分居的情侣之间，有时一个电话会持续1个小时以上，甚至 三两个小时。长时间的电话聊天不仅让人与人之间的情谊能够充分的绵延，也增进了双方的感情。但是长时间的电话聊天对耳朵损伤很大。还是不建议经常煲电话粥。这样的粥喝多了，耳朵听力也会下降的。所以建议还是尽量少打几次电话，让耳朵有个间歇休息期。或者干脆见面聊天或者通过QQ、MSN等即时聊天工具解决长时间聊天的问题。 学法指导 1. 学生一定要理解清楚并记住“知识超市”中所讲的三种现在进行时句式。 2. 巧记单词 news+paper=newspaper 3.动词加ing规则:?大多动词直接在词尾加-ing，比如:go-going, ?有的以不发音的e字母结尾的动词，要去掉e再加-ing，比如:make-making, ?以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例如:run-running, swim-swimming，get – getting,sit–sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting ,stop-stopping ?在少数几个以 –ie 结尾的动词后:须将–ie 变作y，再加- ing。 比如: 4 / 36 精品文档 die – dying,tie – tying,lie – lying 教学建议 1、可以布置学生将本单元的一些动作画出来，以备课 上使用; 2、多给机会学生用新短语造句，时刻提醒学生不要掉 了现在进行时句式中的系动词be。 备选问题 有时间给学生讲讲listen和listen to 的用法吗, 达标测评 一、单项选择。 1.15. My mother hamburgers for us. A. make B. is doing C. is making 2.Look! Kate news on TV. A. is watching B. watches C. watching 3.____ you ____ a newspaper now? A. Do, read B. Are, read C. Is, reading D. Are, reading 4.It’s five o’clock. They ______. A. sleep B. sleeps C. are sleeping D. is sleeping 5.We are doing ______ . will you join us? A.we homework B.our homework C.us homework D.our homeworks 5 / 36 精品文档 二、完形填空。 Kate and Ann are good friends. They swimming. Kate likes English very much, and Ann likes maths. They in Beijing now. They to school five days a week. They play games home on Saturdays and Sundays.They have two Chinese friends. names are Li Lei and Han Mei. They are all in same class. They like school. They like China. They say "The Chinese are very kind. The food is good, 1. A.can B.are C.like D.aren't 2.A.are B.can C.like D.likes 3.A.do B.are C.can D.is 4.A.are B.go C.do D.have 5.A.at B.in C.on D.about 6.A.for B.in C.on D.at 7.A.Theirs B.Their C.They D.Then 8.A.a B.an C.the D. / 9.A.people B.peoples C.the people D.man 10.A.much B.very C.too D.so 三、书面表达 现在是晚上8点,根据Frank提供的信息,请描述 一下Tom一家的活动情况.0字左右. father read a book mother watch TV 6 / 36 精品文档 grandmother clean the room Frank do homework Mary play computer games Section A 课时重点 继续学习主语为不同人称时现在进行时句式的变化和 使用。 预习导学——不看不讲 1(你能在P32上找出下列短语或句子吗, 史蒂夫在干什么, What is Steve doing? 没什么。 not much. 你呢, What about you? 洗衣服 wash one’s clothes 电视节目 TV show和我一起吃晚餐 join me for dinner 看电 影 go to the movies. 我想去. I’d love to. 听起来不错 Tnat sounds good. 先在我家碰面 meet at my home first 我是珍妮。This is Jenny 在6:30 at half past six 我是劳拉。It’s Laura here. 2(请将下列动词变成v+ing形式。 do wash go join love meet 合作探究——不议不讲 7 / 36 精品文档 活动一 ?认真听P32上2a的录音第一遍，完成2a中的练习。 ?听第二遍，完成2b中的听力题。 ?完成P32上2c的活动。分角色表演2b中的对话。 活动二 ?读P32上2d的对话，回答下列问题。 1)What is Laura doing? She is washing her clothes. 2)What is Jenny doing? She’s watching TV. 3)What do they want to do? They want to eat out. 4)Where and when do they meet? They meet at Jenny’s home at half past six. ? 完成P26上的2d。 活动三 1)教师随意在每组中抽一些学生课前画好的有关动作 图片，提问并要求学生将结果填入下表。 T:What is ?doing? 2))。 知识超市 -Hello?This is Jenny.你好。我是珍妮。 -Hi,Jenny.It’s Laura here.你好，珍妮。我是萝拉。 ?这两句话是打电话时的开场白。招呼语Hello随时随 地都可以用。?打电话先行自我介绍是一种礼貌。电话中最 8 / 36 精品文档 常用" this is,"的形态而不是 "here is,"或"I am,"自 我介绍，这是打电话需要注意的。接电话告诉对方你是谁时， 可以用文中的It’s ? here，也可以说It’s?speaking. Do you want to join me for dinner?你想和我一起去 吃晚饭吗, ?do you want to do sth 你想去做某事吗,意思和 would you like to do sth是一样的。如，Do you want to watch TV?=Would you like to watch TV? ?join sb for sth 跟某人一起去做某事，相当于do sth with sb。如，He joins us for basketball on Wednesdays.=He plays basketball with us on Wednesdays.他星期三都和我们一起打篮球。 做一做: 1)改错。找出错误并改正。 -Hello. I am Becky. –Hi,Becky.It’s Judy here. This is -Do you want an apple?-No,thanks.But I want eat an orange. to eat 2)写出下列句子的同义句。 Would you like to see a movie? Do you want to see a movie? Can you go fishing with me on Sunday? Can you join 9 / 36 精品文档 me for fishing? 知识链接 你知道这些谚语吗, live not to eat,but eat to live. 活着不是为了吃饭，吃饭为了活着。 God helps those who help themselves. 天助自助者。 Action speaks louder than words. 行动胜过语言。 East or west,home is the best. 金窝银窝不如自家草窝。 Beauty will buy no beef. 漂亮不能当饭吃。 Like and like make good friends. 趣味相投。 The older, the wiser. 姜是老的辣。 As the tree,so the fruit. 种瓜得瓜，种豆得豆。 To live is to learn,to learn is to better live. 活着为了学习，学习为了更好的活着。 学法指导 1. 学会用不同的形式将自己所学知识展现出来。 2. 本单元的知识边做动作边学可能会更轻松。 教学建议 1、可以布置学生将其所画的图片用英语标上动作名称; 2、合作探究中的活动大部分以小组为单位进行，教师作适当指导即可。 备选问题 10 / 36 精品文档 Let’s 引导的祈使句及其附加疑问句是否该讲讲呢, 达标测评 一、看图完成句子。 1. What is she doing? She __________. 2. What are they doing? They ________. 3. What is the girl doing? She _________. 4. What are they doing? They _________volleyball. 5. What is the girl doing? She ________. 完 成对话。) Marie: Hello! May I speak to Karen? Karen: Hello! This is Karen. How are you, Marie? Marie: I’m fine. What ______? Karen: Nothing much. I ______math. What about you? Marie: I _______my room. Karen: Hey, do you want to ______to the movies? Marie: That _______boring. Karen: I just call Lucy. She ________. Do you like _______? Unit It’s raining. 11 / 36 精品文档 学习目标 1、继续学习描绘人们正在做的事情。学会描述天气。学会一些简单的电话用语。 2、正确使用现在进行时和一般现在时。 3、善于观察天气，合理安排生活。 Section A 课时重点 能用英语正确描述各地各种常见天气。 预习导学——不看不讲 1(你能用英语单词写出下列气象符号所代表的天气吗, sunny cloudy raining snowing windy 2(英译汉。 How’s the weather in Shanghai ? 上海的天气如何, It’s cloudy. 天气多云。 It’s sunny. 天气晴朗。 活动一 ?仔细观察P37上1a的图片，完成单词与图片匹配。 ?照例子问和答P37上1a各图片的天气。 A:How’s the weather in Picture e? 12 / 36 精品文档 B: It’s cloudy. 活动二 ?听P37上1b的录音一遍，完成1b 中的听力题， ?将你所听到的内容复述给同学听听，核对答案。 Beijing is sunny,? ?完成P37上1c的对话练习。 活动三 画出“预习导学1”中你最喜欢的两三种气象符号。然后和小组成员编对话，看看你们一组的喜好是否相同, A:How is the weather? B:It’s?. ? 知识超市 -How’s the weather in Beijing,北京的天气怎么样, -It’s sunny.天气晴朗。 ?询问天气除了用“How’s the weather”外，还可以用“What’s the weather like”。如，How’s the weather in Moscow?=What’s the weather like in Moscow?莫斯科的天气如何,?在某个大城市，介词用“in”。如，in London在伦敦,in Toronto在多伦多，in Boston在波斯顿。?表示天气晴朗还可以用:It’s fine. 做一做: 13 / 36 精品文档 单项选择。 1. —______ the weather ______ in Shanghai? —It’s raining. A. How’s; like B. What’s; like C. What does; likeD. How does; like 2. —________? —It’s windy. A. How is it going B. How is the weather C. How is it like D. What’s the weather 知识链接 一、有关云朵等自然现象与天气的谚语民谣 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 天色亮一亮，河水涨一丈。 红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。 日落胭脂红，非雨便是风。 日落云里走，雨在半夜后。 天上跑台云，地上雨淋淋。 西北起黑云，雷雨必来临。 云自东北起，必有风和雨。 有雨山戴帽，无雨山没 14 / 36 精品文档 腰。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。 时雨时晴，几天几夜不停。 乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。 朝有破紫云，午后雷雨临。 学法指导 1. 有兴趣的话，学生可以自己天气图标和英语单词做一份天气符号矢量图。 2. 巧记单词:sunny=sun+n+y; windy=wind+y; cloudy=cloud+y raining= rain+ing; snowing=snow+ing 其实表示天气时，raining=rainy;snowing=snowy 教学建议 1、可以布置学生每天观察天气，然后用英语和气象符号制定一个7-15天的天气变化图表; 2、时时提醒学生，天气一般就用“It”表示。 备选问题 有时间给学生讲讲listen和listen to 的用法吗, 达标测评 一、根据句意及首字母提示完成单词。 1. It’s r aining today. We can’t play games 15 / 36 精品文档 on the playground. 2. It’s windy i n Hainan in winter. 3. They are playing in the s now . 4. Look, the sun is shining. it’s s unny . 二、完形填空。 When you go to England, you can be 1 many people take an umbrella or a raincoat them in the sunny morning. On a bus or a train, you can usually see is looking out of the window or reading newspapers. But they don’t talk much. When you meet English people, they often talk about one thing—the . is it so? Because the weather is changeable in England. People there can have spring, summer, autumn and in one day. When they get on the bus, the weather is sunny and just like in spring. However, when they get out of the bus, it can be and cold. At noon, the weather will be sunny and a little hot, and it will be summer at this time of a day. In England, people can also have summer in winter, or have winter in summer. So in they can swim sometimes, and in summer sometimes you can see people 16 / 36 精品文档 10 warm clothes. 1. A. surprised B. surprising C. bored D. boring 2. A. on B. to C. with D. for 3. A. many people B. everyone C. all the people D. some of the people 4. A. books B. newspapers C. windows D. weather 5. A. Why B. Where C. How D. What 6. A. Sunday B. winter C. rain D. snow 7. A. cold B. cool C. hot D. warm 8. A. sunny B. rainy C. windy D. humid 9. A. spring B. summer C. autumn D. winter 10. A. sell B. selling C. taking D. takes 三、选词填空，用方框中词语的适当形式填空，使句子正确 通顺。 There is a_ 1 _shop near my home. It has many clothes made of different__ _of materials . I like to__ _jeans. And in summer I like to be in a cool blouse best. I think it is ___ for our ___. In __, it’s cold. So I am often in warm clothes. They can keep_ _warm. Today I’m going to the shop with my mother. I’m going to 17 / 36 精品文档 __a silk blouse. I think it must__ very nice on _10 _. 1. clothes . kinds . wear . good . health 6. winter . us . buy . be 10. me Section A 课时重点 继续学习现在进行时陈述句式。学习一些电话用语。 预习导学——不看不讲 1(你能在P38上找出下列短语吗, 乔叔叔 Uncle Jone 萨利阿姨 Aunt Sally 玩电脑游戏 play computer games 不坏、还行 not bad 打篮球 play basketball 在公园 at the park 听起来像 sounds like 回个电话给我 call me back 过得愉快 have a good time 当然 sure 在家 at home没问题 no problem 捎口信 take a message 2(请将下列句子翻译成汉语。 1).How’s it going? 18 / 36 精品文档 近来可好, 2).The weather’s great. 天气很好。 3)I’m playing basketball with my friends at the park. 我正和我的朋友们在公园里打篮球。 4)Can I take a message for him? 我可以捎个口信给他吗, 5)Could you just tell him to call me back? 请你叫他回电话给我，可以吗, 合作探究——不议不讲 活动一 ?同桌间互相交流P38上2a每幅图画中的人物正在做 的事情。 A:What’s the woman doing in Picture 1 ? B:She is making food/cooking. ?认真听P38上2a的录音第一遍，完成2a中的练习。 ?听第二遍，完成2b中的听力题。 ?完成P38上2c的活动。 活动二 ?完成P26上的2d。 ?根据P26上2d的对话，完成下列短文。 19 / 36 精品文档 The weather is great .Steve and Rick are talking on the phone.Steve is playing basketballl with his friends at the park .They are having a good time. Rick is at home,and his brother is studying at his friend’ s home.Rick is going to take a message for him and ask his brother call Steve back. 活动三 1)完成P42上Self Check 中的第2题。 Keys: A:Hello?Jenny speaking. B:Hi,Jenny.It’s Steve here.May I speak to Lucy,please? A:Sorry,she’s not at home.Can I take a message? B:Yes.Could you ask her to call me at765-4321? A:Sure,no problem. B:Thank you.Bye. 2)分角色练习上一题的对话。注意电话用语和礼貌用 语。 知识超市 -Could you just tell him to call me back,可以请 他给我回电吗, 20 / 36 精品文档 -Sure,no problem.当然可以，没问题。 could为情态动词，后连动词原形。Could you just tell him to call me back,是电话用语，与它意思相同的还有:Please have him return my call.请他回电话给我. Could you ask him to to call me back? 可以请他给我回电话吗, sure.可以单独成句，表示答应别人的要求或请求。它可以用of course/certainly代替。 No problem的用处非常大:1. 用来回答感谢，意为:不用谢; 别客气;没什么。如: -Thank you very much. 非常感谢你。 -No problem. 没什么。 2. 用来回答道歉，意为:没关系; 没什么。如: -Excuse me for smoking here. 请原谅我在这儿抽烟了。 -No problem. 没关系。 3. 用来表示同意或愉快地回答请求，意为:没问题;小事一桩。如: -Could you post the letter for me? 请帮我寄这封信好吗? -No problem. 没问题。 4. 用来表示有能力做某事，意为:没问题;不在话下。如: 21 / 36 精品文档 -Can you make a kite? 你会做风筝吗? -No problem. 没问题。 5. 用来表示安慰，意为:没问题;那不成问题。如: -I’ve left my money at home. 我把钱忘在家里了。 - no problem. I can lend you what you need. 那没问题，你要多少我可以借给你。 有时直接用来回答用 problem 提的问题。如: -What’s the problem? 有什么问题吗? -No problem. Grandpa has solved it. 没问题，爷爷已把它解决了 做一做: 1)改错。找出错误并改正。 Could you playing basketball with me? play改为play My mother always tells me study hard. study改为to study -Can you finish the work in an hour? -Not problem. No 知识链接 二、有关风向和天气的谚语 东风急，备斗笠。 风静闷热，雷雨强烈。 22 / 36 精品文档 急雨易晴，慢雨不开。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴。 学法指导 1. 平常同学间打电话时尽量用英语交流。 2. 本课的知识通过模拟表演来学可能会更轻松。 教学建议 1、可以布置学生每天观察天气，然后用英语和气象符号制定一个7-15天的天气变化图表; 2、合作探究中的活动大部分以小组为单位进行，教师作适当指导即可。 Unit Why do you like pandas? 学习目标 1. 能恰当地运用形容词及短语描述自己所喜欢的动物。. 采用模拟动物独特动作、小组交流合作、制作调查表格等方式来表达自己喜种动物的原因。.能通过各种途径了解一些常见的动物习性，能正确对待动物本身的优缺点，养成爱护动物，保护环境的良好品质。 Section A 课时重点 能熟练运用所学过的形容词表达自己喜欢哪种动物的原因。 23 / 36 精品文档 预习导学——不看不讲 1(根据图片及提示写单词。 ?你能用英语写出下列动物的名称吗, ?你能用课本P25中的形容词来描述下面的QQ图像吗, 2(译一译 ?Let’s see the pandas first. 让我们先去看熊猫吧。 ?Why do you want to see them? Because they’re interesting. 你为什么想去看他们呢,因为他们可爱啊。 ?They’re my favorite animals. 3、你还知道哪些动物的英文名字,快将其写在下面，看谁知道的最多。 合作探究——不议不讲 活动一 ? 仔细观察P25上1a的图片，小组为单位讨论2、3、4、5、6、所对应的动物，并代入对话 进行模拟表演。 完成任务的语言结构: A: Let’s see the pandas first. They’re my favorite animals. 24 / 36 精品文档 B: Why? C:Because they’re very cute. ? 假设我们来到了羊世界，你想先去看谁呢,与小组伙伴一起根据下面的图片练习对话，任务语言如下。 活动二 ? 听P25上1b的磁带第一遍，完成1b 中的听力题， ? 听第二遍，仿照例句用完整的句子写出你所听到的动物的特点。例句:Pandas are very cute. 活动三 ?分小组完成P25上1c的活动，并请各组代表表演。 例:Li Ning wants to see koalas,He thinks they’re very cute. 知识超市 Why do you want to see them? 你为什么想去看它们, ?此句中的want to意为“想干某事”，后接动词。如want to go home想回家。?由Why引领的特殊疑问句一般都要用 “Because??”句式来回答。其否定形式只需把do改为don’t.如，Why don’t you want to see them? 你为什么不想去看它们, 做一做: 1)汉译英。 25 / 36 精品文档 星期六你想去干什么,我想去打排球。)根据括号里的提示完成下列各题。 对划线部分提问) 知识链接 树袋熊 树袋熊又叫考拉、无尾熊、可拉熊，学名:Phascolarctos cinereus 英文:Koala bear 1. 建议课前先记住本课时新单词的读音及书写，以扫清听力障碍。 2. 学生可以借助课外书及学习工具了解更多动物的英文名词及其生活习性。 教学建议 1、可以布置学生将本单元的一些动物画下来，以备课上使用; 2、合作探究中的活动可以因班级实情而异，可以适当增删，可以适当调整。 备选问题 1、let’s 和 let us 的用法区别讲解吗? 2、want to 和want的用法呢, 达标测评 一、选择正确的选项补全单词。 1. eleph ____ t A. an B. on C. en . l _____ n A. ie B. oi C. io 26 / 36 精品文档 . g _____ affe A. ri B. ir C. ie . p _____ da A. an B. on C. en .. tig _____ A. ir B. er C. or .fr _____ dly A. ien B. ein C. ian .k _____ la A. ou B. oa C. oe .bec _____ se A. ou B. au C. oa .int_____sting A.ire B.ier C.ere 10.b_____tiful A.eau B.eu C.au 二、组词成句。 1. want, koalas, to, the, do, you, see，why Why do you want to see the koalas ? 2.interesting,are,because,they Because they are interesting . 3. see, first, giraffes, the, let’s Let’s see the giraffes first . 4. lions,my,favorite,animals,are Lions are my favorite animals / My favorite animals are lions . 三、短文填空 eats lazy cute relaxes years sleeps plays This is Larry. He is eight_years_ old. He _eats meat. Larry is _lazy_. usually_relaxes_and_sleeps_20 hours every day. 27 / 36 精品文档 四、作文 谈谈你一家分别最喜欢的动物，并说出理由。不少于50字。 Section A 课时重点 能轻松听录音，抓住重点词汇完成听力练习，并能用所学知识聊聊自己身边的宠物。 预习导学——不看不讲 1(归类。你能将这些形容词放到正确的地方吗, ?Let’s see the koala first. ?They’re fromSouth Africa. ?Where are they from? ?Why do you like them? ?Because they’re not kind of cute,they’re very cute. A: B: A: B: A: 合作探究——不议不讲 活动一 28 / 36 精品文档 He ?仔细阅读P26上2a所给的信息，联系自己课外所掌握的有关知识，你能猜一猜听力材料里会说到哪些动物，它是来自哪个国家的,可以用铅笔先写下来你猜的答案。 ? 认真听P26上2a的磁带第一遍，完成2a中的听力题，确认一下，你的课外知识帮你猜对了几个答案。 ?听第二遍，完成2b中的听力题。 ?完成P26上2c的活动。 活动二 ?读P26上2d，回答下列问题。 1)What is Peter’s pet? What’s its name? )What can it do? )What does Jenny’s mother like? )Does Jenny like his mother’s pet?Why or Why not? ? 完成P26上的2d。 活动三 1) 2)Chen Ning has a pet ,it’s a koala,He likes it very much because it’s cute. 知识超市 Where are they from?他们来自哪里,They are from Australia. 他们来自澳大利亚。 ?此句中的befrom意为“来自”，后接地点名词。如 29 / 36 精品文档 Iamfrom Jiangxi我来自江西。?be from 可以用come from 代替。如Where are they from?=Where do they come from? They are from Australia.可以用They come from Australia. 代替。 做一做: 1)汉译英。 你是哪里人,我来自中国。 2)根据括号里的提示完成下列各题。 He comes from Shanghai. 《金太阳导学案》 2011-06-209:02 《金太阳导学案》融汇名师的心智结晶、骨干教师的实践经验，充分演绎了高效课堂的导学模式。学生用书分为3个单册:《预学案》、《导学案》《固学案》，教师用书三合一。 核心思想 以学带教，归还学生自主权。 编写理念 渗透高校课堂思想，引领学案导学模式 引导学生实现自主学习、合作学习、探究学习、反馈学习 达成目标 学生学习自主化、掌握技能系统化、解题能力具体化、课程安排科学化、课程评价体系化 丛书特点: 30 / 36 精品文档 1、围绕课程目标，紧扣教材，按课时设计学案; 2、科学设计，“问题导学”; 紧密结合与学生学习、生活紧密相关的生活环境出发，紧扣世代脉搏设计问题; 在问题设计上依据学生认知特点，实现问题设计的层次化。 3、知识和习题设计面向全体学生 在知识设计上面向全体学生，但层次分明; 在评估检测的问题设计上，有深入浅，层次多样，面向全体学生提出不同要求。 4、重视学法，注重能力培养 5、根据教学实际，合理设置图书结构，易于操作，方便师生学习 学案与教案分离; 学案与练案分离; 教师用书与学生用书页码相同。 金太阳导学案教改 在我校的开展情况及心得体会 尊敬的教体局各位领导、德高望重的教育界前辈、年富力强的教育同仁: 大家上午好～ 2011——2012学年度，我校的教改工作，在金太阳教育 31 / 36 精品文档 理念的指引下，在教育体育局领导的大力倡导下，韩广柱校长的鼎力支持与高度推广下，在教育第一线上的切身体会与实践中，经过两个月来的积极思考、探索，现已全面展开，我校广大师生正在经历着逐步从未知到已知，从迷惑到顿悟，从探索到实践的一个过程。也许还未取得一定的显性成绩，但是我们欣喜地发现，金太阳教育优秀的课改理念，正在逐步融入到我们的日常教学当中。日常的教育教学正在以一种全新的姿态，吸引着每一位学生如饥似渴的学习，吸引着每一位老师孜孜以求的尝试着先进的教育改革。现如今，县教体局又为我兄弟学校搭建了一个良好的交流平台，相信我县及我校的课改之花，将会愈显丰硕，多彩多娇～ 回顾走过的课改之路，我将我校的做法向各位领导及同仁汇报如下: 一、 学习装备阶段 任何一次教育改革，都必然要选准教改切入口，找准道路，都必然要装备先进的教育理念，方能少走弯路，减少失败，取得最大的教 育成效。我校的教改之路，迎21世纪人才素质之必备，顺教育发展之趋势，乘金太阳教育之春风，步教体局搭建之虹桥，于2011年9月17日、18日，组织全校教职员工，到砀山中学大礼堂，聆听了金太阳教育专家——黄敏博士的教育专场报告，观摩学习了专家的上课模式，从理论高度和 32 / 36 精品文档 实际操作两个角度，启迪了教师的教育观念，促进了教师思维的转变，切实认识到教育教改之势在必行。 此次砀中之行，焕发了一大批中青年教师的教改热情。返校后，我校领导班子组织了全体与会教师，举行了学习心得体验交流会，我校青年教师焦素梅、贾素娟、孟莹、陈东方、庞艳等老师，都做了深入发言，并对以后的课改工作做了一定设想。后经领导班子及全体教师研究决定，在保证教育质量的前提下，我校先从七八两个年级，作为教改对象，进行第一轮教育改革。在第一轮的教育改革中，设立了各学科带头人: 语文——庞功敏、焦素梅 数学——李东祥、孙海军 英语——王艳峰、孟 莹 物理——蒋爱环 政治——申建学 历史——李莲芝 地理——孙 建 生物——庞功建。 二、初步尝试阶段。 理论的积聚，思想的酝酿，学科带头人的设立，金太阳教育导学案的订购到位，都为我校的教改工作铺设了坚实的基础。 33 / 36 精品文档 10月8日，我校开设全体教职工会议，韩广柱校长宣布全面启动金太阳导学案教改工作，强行并制入轨，号召每一位七八年级教师，以导学案为基准，开展课改工作。 10月9日，我校教导处及教研室在贾密益校长的主持下召开会议，确立当周的教改目标及工作开展计划。我校定于10月11日、12日，组织听取优秀青年教师焦素梅、王艳峰、李东祥、蒋爱环的课改观摩课，其他教师分学科参与听课与交流活动。 此次观摩课为我校的教改工作劈开了第一板斧，标志着我校的教改工作已全面展开。 三、反馈与再指导阶段 然而第一次的课改观摩并未能全部完成教学工作，几位上课教师都未能按时完成教学任务，中间还夹杂着其他的教学处理问题，一时间教师们众说纷纭，莫衷一是，对导学案提倡的教改模式提出了质疑。问题的症结出在哪儿呢, 韩广柱校长将这些情况全部看在了眼里，他放下手头的其他工作，立刻奔赴县教体局办公室，向上级领导汇报了这一情况。10月15日，黄敏博士带领两位国家级优秀中青年教师，在教体局宋慧云局长的陪同下，专程来到我校做课改指导。黄敏博士先是安排两位国家级优秀教师，上了两堂精彩纷呈的示范课，接下来的是专家与教师的交流活动。会上，黄敏博士及两位专 34 / 36 精品文档 家，热情洋溢的对教师们提出的问题逐一解答，给教师们在理论、方法上作了进一步的指导，消除了教师们横亘在心头的疑惑。最后宋慧云局长，热情的号召大家，共同致力于教改工作，不畏困难，勇于探索，将我校及我县的教改工作推向一个更高的层次。此番交流，真如拨云见日，拂去了教师们心头的疑云。 四、实践与结合阶段 有时候问题的关键并不在于困难有多大，而在于有没有一个坚定的目标，有了目标再大的困难也不在话下。 10月15日的交流，专家们走了，可是坚定地目标、信心，高涨的热情却留下了。校长、教研主任、班主任、学科带头人、广大教师，都积极行动起来，怎样排位子，怎样建设学习小组，怎样构筑教学版块，怎样取舍教学问题，怎样引导学生自学并通过讨论解决问题、怎样展示研讨成果，怎样进行课堂自评及互评，怎样整理学案从而对残缺知识进行修补，一下子所有问题纷纷露出水面并被逐个击破。比如就学生的位子排设问题就涌现出几种解决方案:纵向相对排列、横向相对排列、横向单排排列等;教学版块的构筑问题同样也涌现出课前预习加课内讨论与当堂达标模式、课内预习与当堂讨论及课后达标模式，五分钟预习加十五分钟研讨加十五分钟达标加自我评价模式等等„„ 目标明确了，方法明晰了，思维搞活了，孩子们的学习 35 / 36 精品文档 兴趣变浓了，让课堂变成学生自主学习的乐土，把课堂还给学生正在成为玄庙中学一种浓郁的教学氛围。 刚开始是韩广柱校长、贾密益校长、宋怀力主任随时推门听课，后来是学科教师随机推门学习;刚开始推门听一位教师的课，而现在是一堂课观摩几位教师的课堂;刚开始看到的生硬的教学套路，现在看到的是灵活主动地学习模式;刚开始看到的是不情愿的教学情绪，现在看到的是高涨的学习热情„„ 变了变了，经过一番的努力，改变的是教师们因循守旧的教学理念，改变的是学生们固化僵持的学习定势，改变的是教师们效率低下的课堂模式，改变的是学生们的持续下降的学习成绩„„仅以我个人两次月考成绩总结而言，优秀率就提高5%，及格率提高10%。 相信在县教体局领导及我校领导的大力支持下，教师们的共同努力下，我校的教改工作一定会迈向一个更高的层次，为砀山的教育事业做出更大的贡献。 汇报到此结束，谢谢大家～ 36 / 36