拿什么拯救我的叛逆

拿什么拯救我的叛逆 心理健康活动课活动设计教案 北仑区顾国和中学毛海燕 活动目的: 让处于叛逆期的学生正确认识叛逆,找出叛逆背后的原因,并学会用优雅的方式达叛逆。 活动目标: 1.通过活动让学生了解叛逆的含义、原因及表现。 2.帮助学生正确认识叛逆,并顺利度过青春叛逆期。 活动准备: 1.编排桌椅、教具准备(眼罩、贴纸、) 2.学生情境表演 3.歌曲《You are beatuiful》 活动过程: 一、角色扮演——初步了解叛逆 1.情景表演 师:**班的同学们大家好!今天由我与大家一起上这节心理课。我们先来看3段情景表演。出示情景: 情景一:父母希望自己好好读,自己偏偏读不好书,反而还迷上网络。 情景二:父母希望自己有良好的作息时间,自己偏偏喜欢过没有规律的生活。 情景三:父母希望自己做个乖孩子,自己偏偏不听话,喜欢做些另类的事情。 师:欣赏完精彩的表演,想问问问同学们,在情境中的孩子他们有一个什么的共同的心理特点?(叛逆) 师:回答的很准确,他们表现出的正是一种青春期的叛逆心理。什么是叛逆?你们如何理解叛逆? 设计意图:通过角色扮演体验叛逆的心理特点,避免纯理论的说教;以情境表演方式展现叛逆,激发学生的学习兴趣,为后续内容的学习做好铺垫。 2.讨论分析 学生思考:那么在成长过程中你们做过哪些对抗父母或老师命令的事情? (引导学生大胆吐露心声) 师:请同学们进一步思考下做出违背父母或老师医院意愿事情时的想法是怎样? (先采访情境扮演中学生的感受,再请其他同学回答) 师:你的想法是真想和父母过不去吗? 师:请同学们换位思考下,假如让你站在父母的角度去思考:面对叛逆的孩子时的心理感受小结:通过刚才同学们的积极回答,老师发现其实叛逆其实是站在父母或老师的角度去思考的,而叛逆更是父母给我们贴上一个的标签,这也是值得家长好好反思的地方。 设计意图:通过鼓励学生积极联系自己的生活实际,以换位思考的方式引导他们思考家长面对叛逆学生的感受,从活动中认识叛逆其实只是表示孩子想自己的人生自己做主,让学生加深对叛逆的理解。 过渡:那么处于青春期的我们为什么想做些对抗父母或老师命令的事情?或者说为什么产生叛逆行为呢? 二、心理游戏——深刻感悟叛逆 1.理论出示 心理学家研究: 青春期的孩子容易产生叛逆行为的原因之一是因为孩子心中独立空间(个人空间)的缺失。 师:什么是独立空间?你们是如何理解? 师:独立空间(个人空间):个人与他人交往中,自己身体与他人身体之间保持的距离,有时可指心理距离。那么在座的同学们独立空间是大是小呢?接下来通过一个心理小游戏来检测一下,当然这个游戏只是检测我们心中独立空间的外在参考。 2.心理游戏 出示要求:要求:请3位同学A带上眼罩,站在教室的一端不动,另外请1位同学B,B从教室的另外一端缓缓地向A走近。A要根据自己的感受来判断,什么时候希望B停下来。B停下来的地方就是A同学希望与别人保持的一个距离,代表他的独立空间。 师:非常感谢4位积极参加活动的同学,从刚才游戏中我们发现距离远近不一样,代表着每个人的独立空间是不一样的,有大有小,甚至有些没有独立空间。那么为什么父母很少给我们有独立空间?换句话说为什么父母希望我们按他们的意愿去发展? 设计意图:通过游戏活跃课堂气氛,用心理游戏加深对叛逆行为产生的认识。 三、情境体验——优雅表达叛逆 1.讨论分析 学生思考: 请你说说父母为什么给我们很少的独立空间,或者说他们希望我们按他们的意愿去发展?师:回答这个问之前先思考这么几个问题:①你们喜欢做的事和应该做的事有冲突吗?②当你喜欢做的事和应该做的事在时间上有冲突,你通常会先做哪一件事?③如果由着你的性子去做你喜欢做的事,最长可以坚持多久? (进一步引导学生正确认识叛逆问题) 师:谁来说说父母为什么给我们很少的独立空间?除此之外还有其他什么原因? 师:以上这些你有和你父母交流过吗?是不是父母也像我们同学所说的那样呢?请现场的父母来说一说。(您这些话您有跟您的孩子好好坐下来交流过吗?) 师结:今天我们的孩子和父母都敞开心扉,表达了心中的最真挚的想法,我想其实孩子的叛逆是为了闯出自己的一条路,是成熟、成长的标志,但是如果它得不到恰当的表达,会使自己和父母或老师的距离越来越远,使爱我们的人身心受损,所以请大家思考一下,当我们的意愿和父母和老师的意愿发生冲突的时候,我们应该怎样去化解? 设计意图:这是本节课的亮点,让孩子和父母都敞开心扉,表达心中的想法,正确认识到只有双方加强彼此的交流沟通,才能有效化解冲突,减少孩子叛逆行为的产生。 2.角色扮演 请同学重新审视自己的叛逆心理,并以表演的情景展示 师:老师发现现在情景中父母和孩子的关系明显融洽多了,孩子便的更加明事理。 设计意图:通过以上内容的学习,让学生以实际行动学会用优雅的方式去表达叛逆。 四、课堂小结 师:老师也经历过叛逆期,那么已经经历过叛逆期的我想对你们正在经历叛逆期的你们说,希望你们在沟通和交流去优雅的表达叛逆,在叛逆和成长中直面自己亮丽的青春!相信你们自己是最棒的!谢谢,今天的课到这里结束! (播放歌曲《You are beatuiful》)