点金术 教案
19、点金术
武汉育才第二寄宿小学 钟洁
教学目标:
1、 学会8个字,认识10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、 了解课文内容,
麦得斯的情感变化,明白人是要懂得知足、
贪心的人必然会受到惩罚。幸福就在你的身边,它永远比金钱
更重要。
教学重难点:
1、 通过对重点词语的理解,体会人物心情的变化。 2、 指导学生在读的过程中,自然而然地得到启示。
第二课时
教学过程:
一、 回顾课文第一部分——引入角色
1、 通过上节课的学习,我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子,他祈
求神灵赐给他更多的金子,于是神灵为了惩罚他,赐给他点金
术,他高兴得心花怒放。
2、 是啊,点金术使他拥有很多金子,他真开心呀~谁是麦德斯,高
兴的说说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”(
出示句子)
(指名读,齐读,读出兴奋、激动的心情.。)
3、 同学们,在国王心中,拥有了点金术他就成为了世界上最富有的
人,他自以为也就是最幸福的人了。(板书:最富有 最幸福) 二、 学习课文第二部分——体验感悟
1、 点金术真的让麦得斯拥有了幸福吗,这节课,就让我们带着这个问题往下读课文,请同学们默读课文4——8自然段,一边读一边想,到文中去寻找答案吧~
2、 读后同位互相交流
3、 全班交流。(现在,老师来听听同学们对这个问题的思考。)
4、 分层学文,品读体会
(1)学习第5自然段,对比感悟。
生:“这使他有点扫兴了,因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。” 师:回想以前,麦得斯来到花园,多么美丽的景色呀~他看见„„(PPT:色彩缤纷花朵画面)
(看PPT)师:你从图中看见什么,谁来描述一下, 生:看见五颜六色的花朵,有红的、紫的、黄的„„颜色可真多。
师:这就是“色彩缤纷”呀~除此以外,你还仿佛闻到„„感受到„„
生:仿佛闻到芬芳扑鼻的花香,还感受到那生机勃勃的景象 师:是啊~这么色彩缤纷,生机勃勃的花,真让麦得斯陶醉~ 师:今天,麦得斯又来到花园去赏花„„(师生分句读) 师:麦得斯,看到这情景,你会怎么想,(“扫兴”) (PPT点红)
师:来,你说说“扫兴”什么感觉,
生:看见这些鲜花都变成了金色的,麦得斯由高兴变得不高兴了。
生:花就一种颜色,也没香味,这让麦得斯赏花兴致全没了。 师:麦得斯,你来读读这句,感受一下扫兴的心情。(指二、三名学生读句)
师:可是之前的麦得斯是多么幸福的呀~(PPT 点床成金 点衣成金)来,男生来读读,感受麦得斯的高兴(PPT 出示第四自然段)
师:可现在的麦得斯,真是扫兴呀~(PPT 出示第五自然段)女生来读读吧~(对比读,体会麦得斯由“高兴——扫兴”的心情变化。)
师:看来,从“点花成金”我们感受到麦得斯并不幸福。同学们发现能欣赏鲜花才是幸福的。(板书 欣赏鲜花)) (2)学习第6自然段,品读体会。
你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢, “没有吃的,没有喝的”(饥肠辘辘)麦得斯什么感觉,你有过这样的体验吗,
生:当我饿肚子时,我都感觉一点力气也没有,真难受。 生:我有时没吃早饭,肚子会饿的咕咕叫
师:看来,这种“饥肠辘辘”的滋味可真不好受 难怪麦得斯“闷闷不乐”了(PPT 出示句子,点红“闷闷不乐”) 师:“闷闷不乐”是什么样子,谁来做一做,(生上台演演) 师:拥有了点金术,连吃的都没了,麦得斯真是“闷闷不乐”呀~来,我们一起来读读吧。(PPT出示第五自然段,读出“闷闷不乐”的感受)。
师:从“点食成金”同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子,却饥肠辘辘,这还叫幸福吗,现在对于麦得斯来说, 幸福就是能享受食物呀~ (板书 享受食物)
(3)学习第7、8自然段,读中感悟
师:你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢,
生读7、8自然段回答
师:麦得斯像往常一样亲吻小女儿时,没容他多想,他最喜欢的小女儿立刻变成了金雕像,这意味着什么,(失去女儿) 师:你能结合自己和父母在一起的快乐时光,想像国王和女儿曾经是怎样快乐的生活,
生:每天,国王会和女儿到花园散步,赏花,那真是幸福呀~ 生:春天来了,国王和女儿在快乐的放风筝,在河边嬉戏玩耍。 师:可是,现在的女儿变成了一尊没有生命的金雕像,失去女儿的国王心情怎样,(点红 痛苦)
师:当他想到理完朝政时回到家里,总是小女儿第一个扑进他的怀里,甜甜的喊:“爸爸,爸爸”,现在小女儿变成了金雕像,这样的情形再也不会出现,他痛苦的说(PPT出示句子 “我这么喜欢金子是很愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧~)(生齐读)
师:当他想到每次当全家围坐在一起吃饭时,总是小女儿坐在他身边,调皮的把自己最喜欢的菜夹进自己嘴里,而现在小女儿变成了金雕像,这样的情形再也不会出现,他痛苦的说(PPT出示 再有感情读句子 )
师:当他想到每次到花园赏花时,总是小女儿像只美丽的蝴蝶一样在她身边转来转去,问这问那,而现在小女儿变成了金雕像,这样的情形再也不会出现,他痛苦的说(PPT出示句子 再有感情读句子 )
师:看来,失去女儿多么痛苦呀~拥有亲情才能让麦得斯幸福呀~(板书 拥有亲情)
(4)学习第9、10自然段,读中体会
师:神灵看麦得斯的确后悔了,于是原谅了他,神灵说:“„„”(师读)
师:麦得斯怎么做的,(男生齐读第10段)
师:在这段中,你还从哪体会到麦得斯的不幸福, 生:疾步如飞,麦得斯飞快的奔跑着,想去救女儿,因为失去女儿太痛苦了。
师:同学们不仅能从麦得斯的心情变化感受到他的不幸福,还可以从动作中体会到,真棒~
三、 学习课文第三部分——
,感受幸福
师:恢复以前的生活,多么令人高兴呀~麦得斯永远也忘不了这个教训。
师:到了中午吃饭的时候,一家人又围坐在一起,美丽可爱的小女儿坐在麦得斯的身边,麦得斯感慨万千的说:
“ ”
生:我拥有再多的金子,也是不会幸福的。
生:现在,小女儿坐在我身边,我其实就是很幸福呀~ 生:我贪得无厌是不对的,其实能够欣赏鲜花,能够享受美食,能够拥有亲情就是最幸福的。
师:看来,麦得斯终于明白了幸福的真正含义,来,让我们再次走进课文,再去好好的品味一下(齐读课文)
这节课,我们一直讨论麦得斯拥有了点金术是不是就是最幸福的人,从这个
中,同学们知道了幸福是什么,((PPT出示 ) 生:我觉得幸福就是能和爸妈在一起快乐的生活。 生:幸福就是能和朋友快乐玩耍,能和同学愉悦相处,能和家人快乐生活。
生:我觉得幸福就在我们每个人身边,我们要知足常乐。 师小结:同学们说得很好,其实,幸福就在我们身边,妈妈的一句叮呤,老师的一个笑容,朋友的一句鼓励,都让人感到幸福,它永远比金钱重要,我们每个人都要珍惜身边拥有的幸福呀。(板书 拥有身边的一切)
四、 作业:
回家后将《点金术》这个故事讲给家长或好朋友听;
板书设计:
19、点金术
最幸福 最富有 ?
欣赏花朵
享受食物
拥有亲情
……
拥有身边的一切