幼儿园儿歌游戏教案（文档3篇）

幼儿园儿歌游戏教案（文档3篇） 以下是网友分享的关于幼儿园儿歌游戏教案的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第1篇 太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。 见了老师问声好～见了同伴把手招。 讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。 排队歌: 一二三，快快快，抬头挺胸向前看， 对准伙伴后脑勺， 整齐队伍一直线。 排队走: 小小手——摆摆动;小小脚——踏起来; 小胸脯——挺起来;一二一，一二一…… 离园安全 1 家长来园接宝宝， 接送卡，要带好。 人卡无误宝宝走， 人身安全最重要。 安全大事不能忘 独自在家 独自在家玩耍时, 有人敲门别打开, 以防坏人闯进来., 听课 小铃铛儿响，小手放放好。 眼睛看老师，耳朵听仔细。 不做小动作，书本桌上放。 回答问先举手， 有事汇报等下课， 认真听课好孩子。 老师说话认真听， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师， 举小手，学老师。 提出问题多动脑， 举手发言懂礼貌， 回答问题声音响， 学会倾听才真好， 看谁上课表现好, 一、二、三，我最好。 头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。 身子稍微先前倾，自然大方坐端正。 握笔姿势 手腕向前伸着，拇指食指捏着， 三指四指托着，五指向后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。 书写姿势 眼离书本一尺高，胸离桌边一拳宽。 手离笔尖一寸远，写字要领记心田。 摆放桌椅 小桌子中间摆，小椅子两边坐。 双手搬轻轻放，爱护桌椅 2 别弄坏。 批改作业 小笔小笔放放好， 小书小书手中拿。 小凳小桌放整齐， 抬起脚步轻轻走。 改作业列队 小眼睛向前看， 关紧嘴巴站成线。 不推不挤讲礼貌， 有前有后秩序好。 下课 下课了，要休息， 别忘书本准备好。 捡纸屑，擦黑板， 摆桌椅，保整洁， 上厕所，散散步， 有益游戏要多玩， 追逐打闹有危险。 你帮我，我帮你， 团结友爱要发扬。 讲文明，有礼貌。待人热情要做到。 客人来访先请进，让座倒茶问声好。 作客进屋把门敲，等候允许莫忘掉。 别人东西不乱翻，讲话走路要轻悄。 言行文明要做好，咱们从小讲礼貌。 小朋友，讲礼貌;见老师，问声早; 见同伴，问声好;告别时，说再见; 向人家，借东西，说一声，谢谢你; 踩了人，多着急，快快说，对不起; 碰了我，不生气，轻轻说，没关系。 小朋友，要友好，不要做，小霸王。 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。 自我安全保护 陌生人给我吃的，我不要 陌生人领我走，我不去。 陌生人送礼物，我不收 陌生人来敲门，我不开 3 人行车辆要听话。 睁开绿眼大家走， 睁开红眼全停下。 一眨一眨黄眼睛， 准备一下再前行。 交通安全 走路要走人行道，过路要走横行道， 红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧， 车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。 上下车辆不争抢，乘车文明要做到， 身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢， 身背书包不闲逛，轻易别理陌生人， 流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。 整理书包儿歌 小书包，书的家。 分类放，摆齐它。 哪里拿，放回哪。 有了书，要读它。 不折页，不乱画。 我是爱书护书的好娃娃。 放学路上不乱跑，安全第一要记牢。 见到长辈先问好，学习情况要汇报。 帮助父母干家务，热爱劳动最重要。 穿衣服 小衣服穿穿好， 扣子扣眼要对齐， 套头衫要注意， 前面向下钻进去， 裤子前后分清楚， 一腿一洞才不挤， 袜子不用分左右， 后跟在下好打理， 鞋子左右分清楚， 鞋扣系好才整齐。 当心，剪刀大嘴巴 小剪刀，轻轻拿， 当心，它的大嘴巴。 剪纸时候才用它， 小朋友们用剪刀， 握住刀尖递给她。 别让嘴巴咬到人， 安全使用别忘啦～ 4 滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯， 你先我后别着急。 上去好像爬高山， 走路时候要放下。 下去好像坐飞机， 忽忽悠悠飞到地。 进沙场 小沙场，真有趣， 我要进去做游戏。 爱玩具歌 我的小手真能干， 样样玩具我喜爱。 你不争，我不抢， 爱护玩具当模范。 玩具玩具我爱你 小玩具，我爱你，天天跟我做游戏。 轻轻拿，轻轻放，玩好把你放整齐。 谦让歌 好宝贝，要谦让， 学孔融，要分享， 想一想，怎么办, 好东西，要分享; 好宝贝，要谦让， 想一想，怎么办, 握握手，来和好; 好宝贝，要谦让， 不打架，不胡闹， 想一想，怎么办, 先微笑，再拥抱。 户外活动安全歌 天气好，真开心，户外活动要当心。 排排队，滑滑梯，千万不要头点地。 攀岩时，手抓紧，一心一意爬到顶。 活动完，要牢记，体育用品搬回去。 走路歌 走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。 5 上下楼梯歌 上下楼，靠右走，转弯口，减速走。 遇到拥挤等等走，越到人多慢慢走。 进午睡室 轻轻走进午睡室， 脱衣上床有次序， 衣服鞋子放整齐， 安安静静入梦乡。 午睡歌 午睡到，午睡到。 小朋友们准备好， 先放枕头后铺被， 再把鞋子摆放好， 先脱裤，后脱衣， 钻进被子睡着了。 起床歌 树上小鸟静悄悄， 看着我们把床起， 起床先把外套穿， 穿好鞋子快入厕， 再把床铺来整理， 枕头被子平整好。 穿衣歌 抓领子，盖房子。 小老鼠，出洞子。 吱扭吱扭上房子。 扣纽扣 小纽扣，要扣好。 从下面，往上扣。 一颗颗，要扣牢。 散步歌 小朋友，排队走。 你在前来，我在后。不说话，不回头。 一个跟着一个走， 老师夸我真优秀。 种植歌 种植园真叫棒， 黄瓜条条挂架上， 豆角比赛谁最长， 茄子穿着紫衣裳， 小朋友们摘菜忙， 绿色蔬菜有营养。 宝 6 贝吃了长得壮。 我们的动物园 来来来，来来来， 小动物，真可爱， 小鸭子，嘎嘎嘎， 小小鸡，叽叽叽‘ 小金鱼，咕噜噜， 小乌龟，慢慢爬， 我们学校的动物园，我们大家喜欢你。 第2篇 有个同行的朋友曾问过我，儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如:出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概 7 念么,在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢～ Wiggle (摆动手指) Wiggle wiggle wiggle(伸出双手, 十指快速弯曲伸直地跳动) Shake shake shake(甩甩双手) Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动) Fingers run away(抖动手指, 然后双手藏到背后身体坐直) Little Fox(小狐狸) Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子) laying fier ,(双手做出火苗的样子) Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子) Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来) 全意:小狐狸玩火，烧到尾巴( Two Little Blackbirds(两只小八哥) Two little blackbird (竖起大食指) Sitting on a hill, One named Jack (一只手伸向前) And one named Jill. (另一只手伸向前) Fly away,Jack. (一只手放背后) Fly away, Jill. (另一只手放在背后) Come back, Jack. (抽回一只手) 8 Come back, Jill.. (抽回另一只手) 全意:两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克, 一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来～吉尔，回来( Knock, Knock(敲一敲) Knock, knock, (敲敲额头) Peek in, (两手放眼睛前面，做打开眼状) Open the latch, (向上顶孩子的鼻尖) And walk right in.(把手指伸进嘴巴) How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.(捏捏孩子的下巴) 全意:敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生, (如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。) 文库文档值得信赖 Bumblebee (大蜜蜂) Bumblebee was in the barn, (手指在空中转圈) Carrying his di er under his arm. (手转圈接近孩子) Bzzzzzzzzz…… (轻轻戳一下孩子) 大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡 Round the garden(花园周围) Round and round the garden, 9 Goes the little mouse. (握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈) Up,up,up he cree , Up into his house.(手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒) 全意:花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家 (在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。) 文库文档值得信赖 第3篇 二、幼儿园戏剧游戏 *(一)放松游戏* 1、身体象皮筋 玩法:幼儿坐在一个合适的空间里，教师语言提示幼儿，我们的身体就像皮筋，可以慢慢拉动变长。教师播放舒缓的音乐，幼儿原先收在胸前的手臂慢慢拉开伸长。教师也可请幼儿躺下，进行全身拉动练习。 要点:身心放松，进入情境或走出情境。 2、白云飘飘 10 玩法:让幼儿以舒服的姿势躺在地板上，听轻音乐，放空大脑，均匀呼吸。教师以语言提示，幼儿躺在地板上做相应动作:“你感觉肠子里空空的，全身软绵绵的。”“身体越来越轻，快要飘起来了„„”“首先是你的胳膊往上飘起来，然后是你的脚和头也飘起来了，最后你的整个身体也都跟着飘起来了。”“你就像羽毛一样，越升越高，越升越高，最后你飘到了一大块软绵绵的白云上面。”“你舒舒服服地躺在白云上，睡了一觉„„”“最后，白云带着你去四处旅行„„” 要点:身心放松。 3、给自己按按摩 玩法:当轻柔的音乐响起，幼儿伴随音乐自由做按摩动作，要求动作要越来越缓慢，心里要越来越平静。 要点:身心放松。 *(二)感知游戏* 1、盲人摄像 玩法:幼儿两两一组，其中一位蒙上眼睛或闭上眼睛，由另一位搭档带领“盲人”在教室内走动。带领者可提示室内的环境及所在位置。(带领者一定要真心帮助“盲人”，而不能戏弄，以免发生意外。游戏时教师一定要强调这一点，建立幼儿彼此间的信任感)带领者引导“盲人”在室内走动时，也要让“盲人”触摸室内一些不同性质的物品，比如海绵、餐具、木头等。摸索完室内环境后，两人互换角色再进行一次。最 11 后教师请幼儿分享自己做“盲人”时的感受。 要点:触觉感知。 2、背上的图形 玩法:幼儿以开火车的队形，坐成一个圆圈。从最后一个幼儿开始，用手指轻轻地在前面幼儿的背部画简单的图形，前面的幼儿感知后往前传递，直至传回第一个幼儿，判断是否和最初的图形一致。 要点:触觉感知。 3、接“力”抖手 玩法:教师与幼儿围坐一圈，与他们一起手牵手，闭上双眼。教师轻轻抖一下左边幼儿的手，被抖的幼儿，紧接着将这股力传过去，抖一下左边幼儿的手。按顺序接力抖手，最后回到教师结束。 要点:触觉感知。 4、猜猜我是谁 玩法:全班男孩一队，女孩一队。先请男孩队第一人闭上眼睛，听女孩队任意一人(由教师指定)任意说一句话，来猜她是谁。可以一对一地猜，也可以一对三地猜。男孩队猜完后，再换女孩队来猜。 要点:听觉感知。 5、瞎猫碰见“响”耗子 玩法:幼儿围成圆圈站立。两名幼儿站在圈内，分别扮演 12 瞎猫和老鼠，“瞎猫”用手帕蒙住眼睛，“老鼠”穿上会发声音的鞋子(如果没有可在其手臂或腿上绑上铃铛)。听见老师“开始”的指令后，老鼠在圈内跑动，瞎猫则依着声源开始在圈内捉老鼠，直到老鼠被捉到。然后换另外两名幼儿或调换角色。还可以改为“猫”和“老鼠”都穿上会发出声音的鞋子，来捕捉或躲避。 要点:听觉感知。 6、抓住声音的尾巴 玩法:幼儿用多种形式先各自收集一种或几种声音，可以是装在瓶子里的物品发出的，可以是录下来的，可以是带着工具自己现场发出来的，可以是自己身体发出来的，然后在教室里大家集体分享，尝试进行声音组合配出好听的声音。 要点:听觉感知。 7、会转的眼珠 玩法:幼儿围坐成圈，保持身体不动，沿逆时针方向看自己的脚一右边人的脚一右边人的胳膊一右边人的肩膀一右边人的头一自己头的前上方一左边人的头一左边人的肩膀一左边人的胳膊一左边人的脚一自己的脚。过程中要提醒幼儿保持头部不动，只能转动眼睛。教师可以根据情况，逐渐加速，或变换方向玩。 要点:视觉感知。 8、他(她)是谁 13 玩法:幼儿围成圆圈坐好，闭上眼睛。教师请一名幼儿到圈内，简单地描述班级某幼儿的突出特点，如相貌、性格、特长、爱好等，请其他幼儿根据描述猜测幼儿的名字，讨论后睁开眼确认。 要点:视觉、听觉感知。 9、猜猜它是什么 玩法:幼儿围坐成圈，闭上眼睛。教师请一名幼儿来到圈内，简单地描述教室里某一物品的特点，如颜色、形状、用途等，请其他幼儿据其所述猜测该物品。猜不出则由该幼儿说出答案;猜对者进入圈内，顶替该名幼儿。 要点:视觉、听觉感知。 10、灵敏大王 玩法:幼儿听教师口令，做出相应的表情和动作:看到了凶猛的大灰狼、自己喜欢的玩具、美丽的小鸟、打针的医生等等，听到了打雷声、飞机的声音、火车的声音、小狗的叫声、闹钟铃音、炒菜的声音等等，闻到了香水味、臭豆腐味、柠檬味、洋葱味、花香味、汽油味等等，吃到了最喜欢的冰淇淋、糖果、很烫的饺子、酸葡萄、辣椒等等，摸到了小刺猬、热水、冰块、海绵、针头、砂纸等等。 要点:整体感知。 *(三)模仿游戏* 1、敲锣打鼓放鞭炮 14 玩法:幼儿自愿选择锣、鼓、鞭炮，将幼儿分成三组，各自模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，教师指向哪一组，这一组的人就要模仿相应的动作和声音，教师指向时可变换速度，时快时慢。 要点:声音模仿。 2、配音师 玩法:教师给幼儿读一本图画故事书，每翻一页，都把图画展示给孩子看，争取让每一名幼儿都看得到。然后问幼儿在图画里的情景中，应该会有什么声音。比如，在城市的街道上可能会有汽车的鸣笛声、人们的吆喝声、建筑工人在工地施工的声音等等。教师可以读完 整本书再让幼儿配音，也可以每读一页，停下来，让幼儿给图画配音。起初，幼儿可能会各自发出自己的声音，比较嘈杂。最后教师要让幼儿讨论决定使用什么声音。 要点:声音模仿。 3、变脸 要点:让幼儿按摩自己的面部，就像平日里的“搽香香”或“干洗脸”，松弛面部肌肉，然后进行肌肉的收紧及放松扩张动作，比如做鬼脸、笑脸、哭脸，哭转笑，笑脸变哭脸，愁眉苦脸，着急，愤怒等。越夸张越好，甚至可以用双手来辅助做不同的表情。 要点:表情模仿。 15 4、照镜子 玩法:刚开始，可先由教师扮演照镜子的人，幼儿扮演镜中人，让幼儿跟随教师做动作。等幼儿熟悉玩法后，让幼儿两两一组，其中一名幼儿A 表演照镜子的人，另一名幼儿B 扮演镜子里的人。两两相对，A 做什么动作，B 就模仿A 的动作。为便于幼儿相互模仿，刚开始可以延时模仿。教师要强调幼儿的动作幅度要大一些、慢一些。待熟悉玩法后，动作可以由粗到细，由快到慢，比如可以进行基本的手、胳膊、头部动作，刷牙、洗脸、梳头、穿 衣服、喝饮料等动作。 要点:某一典型动作的观察和模仿。 5、水的用处多 玩法:教师引导幼儿探讨水的用途(饮用、洗手、洗澡、洗衣、做饭等)，并用肢体动作表达出来。两两一组，一人做动作，一人猜测。可交换角色。 要点:对某一典型动作的模仿。 6、动作传真机 玩法:教师引导幼儿进入一个“动作传真机”的情境，即一名幼儿的动作发送进“传真机”后，接收传真动作的幼儿再做出的动作应该与发送来的动作相同。发送传真动作的幼儿可以一边做动作一边说“我把动作传真给„„”，接收到信号的幼儿先说“正在接受动作传真”，然后模仿传真来的动作。 要点:某一典型动作的观察和模仿。 16 7、将军令 玩法:类似听指挥游戏。先让幼儿自由走动。当教师喊“将军到”时，幼儿要站成一排，然后立正、敬礼;当教师喊“进攻”时，幼儿要模拟挥舞刀剑;当教师喊“撤退”时，幼儿一边抬起胳膊做盾牌保护自己，一边倒着走;当教师嘁“射箭”时，幼儿就要模仿射箭的姿势;当教师喊“隐蔽”时，幼儿就要俯卧在地。 要点:对某一典型动作的模仿。 8、搞怪你来学 玩法:全体幼儿围成一个圆圈，教师在圈内站立。教师作出一个夸张、变形但有节奏的动作，同时伴随搞怪、有节奏的声音，在圈内走动。当选中一个幼儿后，教师便停留在该幼儿的面前不断地重复这个动作，直至该幼儿能把动作模仿下来。这时，模仿的幼儿走进圈内;教师站到该幼儿的位置，停止动作。该幼儿可继续刚才的动作，或创造新动作，寻找新的对象让其模仿自己。 要点:动作模仿。 9、吹泡泡 玩法:幼儿3人为一组合作玩吹泡泡的游戏，一位幼儿扮演吹泡泡的人，另两位幼儿扮演一个“泡泡”。吹泡泡的人拿“吹棒”有节奏地对着“泡泡”吹，教师提示:“泡泡变大了，泡泡飞上天了，泡泡变小了，泡泡炸了„„”两幼儿手拉手， 17 以两人之间的距离来表示泡泡的大小变化，两人撒手就表示泡泡炸了。交换角色，游戏继续。 要点:动作模仿。 10、走秀大比拼 玩法:教师将班级幼儿分组走秀，约6人一组。幼儿根据教师口令，表现不同的走法。如“像模特一样走”“像大象一样走路”“像小猴子跳着定”“像小鱼游着走”等等。 要点:动作模仿。 11、一拍即“变” 玩法:先让幼儿扮演自己喜欢的动物。教师以拍打铃鼓作为角色变换的信号。比如与幼儿约定:拍一下，变成小鸟;拍两下，变成大花猫;拍三下，变成大鲨鱼。该游戏可以灵活运用。教师可根据实际情况，让幼儿变成其他动物或物品，如桌椅、汽车等。 要点:动物、物品模仿。 12、有口无言 玩法:教师选择一些动物和人物的卡片，比如小白兔、老鼠、狮子、老虎、猴子以及教师、医生、士兵、司机、工人、圣诞老人等。幼儿分成两组，每组选派一名代表看一张图片，然后归队，只能用动作和表情将自己看到的图片内容传达给组员，而不能用嘴说出来。该组的其他幼儿猜测，而每组代表只能用点头或摇头来表示对或错。仅有三次猜测机会，如 18 果猜中则得一分;没有猜中则不加分，也不扣分。游戏过程中由各小组成员自行决定是否要换代表。最好是每个人都能轮到当一次代表。最后得分最多者为胜者。 要点:动物、人物模仿。 13、不一样的动物模仿秀 玩法:教师播放动物视频，展示不同动物的生活习性:捕食、走路、奔跑等，比如常见的狗、猫、兔子，还有猛兽类的狮子、老虎等，要求幼儿仔细观察动物的动作和神态。每观察一个动物，全体一一模仿，并做定格造型。模仿时尽可能和别人的不一样，比如，小狗会在地上用鼻子闻来闻去，不停地摇着尾巴，天气热的时候还伸出舌头;小兔子轾快地蹦跳几步后，会紧张地看看周围的环境，确定安全后再前进。 要点:动物模仿。 14、海底世界 玩法:教师可事先简单布置一个海底的场景，或者直接告诉幼儿“我们来到了海底世界了。”让幼儿想想海底都有哪些动物、植物。每人选择一种动物来模仿，合作建成一个海底世界。 要点:动物、植物模仿。 15、我和爸妈换角色 玩法:在轻松舒缓的音乐下，师幼围坐成一圈，营造一种轻松安全的氛围。教师让幼儿以自己爸爸、妈妈等长辈的语 19 气、神态、动作手势等来描述自己、自己，可以提示:“假如你是你的爸爸、妈妈，你来向大家介绍介绍你的孩子。”还可以以爷爷、奶奶的身份来介绍。 要点:人物模仿。 16、好玩的帽子 玩法:幼儿把小椅子排成一个圆圈，椅面向外。每张小椅子上放着一顶不同的帽子，如妈妈的帽子、婴儿的帽子、警察的帽子、护士的帽子等。音乐开始时，幼儿开始围着小椅子走动。当音乐停止时，幼儿立刻抢去一个帽子，并坐在放帽子的小椅子上，戴上这帽子，成为戴这个帽子的角色。还可以请幼儿扮演这个角色，教师:“请做一做××的动作。” 要点:人物模仿。 17、越长越大 玩法:教师带领幼儿感受人一生成长、变化的乐趣。“你是一个刚会走路的小宝宝。”“你 渐渐长大了，会自己吃饭、穿衣服。”“几年后你成了一名小学生了。”“又过了许多年，你有了自己的小孩，做了爸爸或妈妈。”“等孩子有了孩子，你们老了变成了爷爷、奶奶。”让幼儿模仿各个年龄阶段人的圭要特点。 要点:人物模仿。 18、唐僧师徒 玩法:幼儿4人为一组，分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、 20 沙僧师徒4人。幼儿需要根据每个人的特点，用动作或声音将师徒4人的特点表现出来。 要点:人物模仿。 19、小小广告 玩法:请大家模仿一个公益或商业广告。需要两人及以上的可以合作模仿某一广告。 要点:对某一事件的模仿。 20、我来说新闻 玩法:用大的空箱子当做一个电视机模型，让幼儿坐在电视机后面模仿播音员播报新闻，其他幼儿当观众看新闻。这里的新闻可以是幼儿见过、听过或是刚刚遇到的新鲜事、高兴的事、自己做过的事情等等。 要点:对某一事件的模仿。 21、洗澡喽 玩法:让幼儿表现自己洗澡或爸爸妈妈帮自己洗澡的过程。首先每位幼儿洗淋浴，尽可能细致地表现出洗澡时用不同的洗浴用品，如香皂、洗发水以及毛巾、浴巾等等。然后，3人一组，其中两人拉手做出浴缸的造型，一个人洗浴。在游戏过程中，教师可逐步提高难度，比如调整淋浴的水温，刚开始是温水洗澡，后来突然调成冷水或热水。 要点:对某一事件的模仿。 22、小记者 玩法:两人一组，先后分别向对方进行自我介绍。介绍的 21 内容可以是姓名、个人爱好、家人、自己喜欢吃的食物、喜爱的玩具、爱看的动画片等。当甲介绍时，乙作为小记者听甲介绍。甲介绍完了，乙就要以记者的身份复述他所听到的内容。为更形象，可以给小记者一个假话筒。乙复述完后，甲乙调换角色，继续游戏。自我介绍的内容刚开始可以由教师提示，等熟悉玩法后，可以让小记者主动发问，了解他想知道的信息。 要点:对某一事件的模仿。 23、洗车师傅 玩法:幼儿模仿洗车师傅洗车的动作，并说一说自己这个动作是在洗汽车的哪个部分。 要点:对某一事件的模仿。 24、毛毛虫化蝶 玩法:师幼围圈坐。教师以旁白的形式描述毛毛虫的爬行、吐丝成茧、破茧化蝶的过程。让幼儿跟随教师的旁白，用肢体动作表现这一过程。 要点:对某一事件的模仿。 *(四)想象游戏* 1、唱一唱 玩法:师幼围圈坐，教师拿出一个空瓶子，向幼儿解释瓶子里有五种味道的饮料:酸、甜、苦、辣、咸。喝前摇一摇，是一种味道;再摇一下，又变成另一种味道。然后，教师先示范，比如喝前摇一摇，喝到的某一种味道，做出相应的表 22 情(喜欢或不喜欢);喝完后再摇瓶子，将瓶子传给下一位 幼儿。下一位幼儿再想象所喝的味道，做出相应的表情。依次传递。 要点:感觉(味觉)想象。 2、冰箱里的水 玩法:全体幼儿手拉手形成一个圆圈，想象自己是一盆平静的水。教师:“我把这盆水放进一个大大的冰箱，会有什么变化呢,”教师做出仔细观察水的样子，语言提示，幼儿做出相应动作表现水的变化。“噢，水结冰了，变成固体了，一整块大大的冰啊。”幼儿在教师的旁述下脚对着圆心躺下，变成冰块。“我想要碎碎的冰。”教师假装拿锤子砸冰，把冰砸成一个个碎块。幼儿们松开手，站起来。“碎冰块在太阳下慢慢融化了，最后又变成了水了。”幼儿又手拉手，重新变成了一盆水。 要点:物体想象。 3、圣诞礼物大传递 玩法:教师和幼儿围坐一圈。教师从一个圣诞礼物盒子里拿出一个想象的东西(其实什么也没有)，“啊，我得到了个圣诞礼物，你们猜猜它是什么,”用动作表现出如何使用这个看不见的礼物。然后，教师把它传给相邻的幼儿。该幼儿要当它是不同于教师刚才所用的东西，同样用动作表现出如何使用该物品，之后再传递给下一个幼儿，这样连续玩几次。 23 要点:物体想象。 4、手帕变变变 玩法:师幼围坐一圈。幼儿人手一条手帕。教师让他们自由使用手帕，可以把手帕变成任何造型。之后，让幼儿想象自己手上的东西是什么，代表什么，有什么故事。比如，它长的什么样,脾气妤不好,是大人还是小孩,是干什么的„„有了角色以后，就可以鼓励幼儿进行情节创作，编故事。 要点:物体想象。 5、月光宝盒 玩法:师幼围坐成圆圈。教师将一个密封的空盒子轮流传递下去，顺时针、逆时针皆可。让幼儿想象盒子里装的是什么东西，是谁装进去的，他为什么放这件东西进去，盒子里的东西又有什么用途呢,让幼儿尽可能地说出来，幼儿的任何想法在这里都可接受。如果有的幼儿想要运用肢体表现，也是可以的。该游戏还有其他变形，比如可以把空盒子换成毛巾、钥匙、皮球、帽子等能激发或给幼儿很大想象空间的东西。 要点:物体想象。 6、穿新鞋 玩法:教师可以自己带一双新鞋，吸引幼儿注意，引出话题。教师告诉幼儿有一家神奇的鞋店，里面出售各种各样的鞋子，自己的鞋子就是在那买的。让幼儿想象自己最想穿一 24 双什么样的鞋子,再想象穿上不同的鞋子，比如溜冰鞋、舞蹈鞋、足球鞋、跑鞋、铁鞋、皮鞋、爸爸的鞋子、妈妈的鞋子、比自己的鞋子大2倍或小2倍的鞋子等，又会怎么走路。在幼儿展示自己穿的什么鞋子的时候，可以把他们分成两组，以便彼此观看。 要点:物体想象。 7、拍蚊子 玩法:幼儿全身放松，以自己舒服的姿势躺下闭眼休息。教师模拟蚊子“嗡嗡”的叫声后，采用语言旁述，让幼儿想象，并根据情境做出相应的动作。教师可进行如下描述:一只蚊子嗡嗡嗡地飞来了，它已经饿了好几天了。见到你们，它真开心啊。因为，它又可以喝到新鲜的血液了，听，它就在你耳边飞着，你还能睡得着觉吗,它马上要张开口咬你的耳朵了。你怎么办,”„你没有拍到它，它又飞到了你的肩膀上，想从这里咬下去喝个饱饱的„„它又飞到了你的胳膊上„„„腿上„„肚子上„„脖子上„„你一直拍它，终于拍到了。你去洗了洗手，高兴地睡着了„„ 要点:情境想象。 8、等公交 玩法:幼儿6人一组选择一种身份，比如上班的叔叔阿姨、上学的小学生、送孩子上幼儿园的爸爸或妈妈、去买菜的老人、孕妇、到外地出差的职员和来旅游的游客等，站在“公 25 交站牌”旁等公交车。教师说出一些指令，让幼儿即兴做出一些动作或表情上的反应，比如，有公交车开过来了，很像你平时坐的那一班车，跑过去一看不是你要等的那路车;后来，你终于等到了，但是人已经很满了，实在是装不下了，你会怎么反应,你已经等了很长时间了，大概有20分钟了，车还没有来，眼看上班(上学)就要迟到了„„刚下过雨，公交车驶过来，泥水溅到你的新裙子上了„„ 要点:情境想象。 9、我的秘密花园 玩法:教师出示一些图片引导幼儿观察，然后让幼儿闭上眼睛，在舒缓音乐的背景下讲述:“有一天，你来到了一座秘密花园里，那里有神秘、茂盛的森林，漫山遍野的花朵，长到天上去的藤蔓。天色渐渐暗了，一间亮着灯光的小木屋出现了，想象一下小木屋里会有谁呢，他在干什么，过一会儿用动作表演出来。” 要点:情境想象。 10、有趣的餐厅 玩法:教师先来想象一个有趣的餐厅:“我设计了一间餐厅，你们想知道吗,请闭上眼睛一边听我说，一边去想象它的样子:餐厅的门是旋转的，进门后有一双双溜冰鞋，然后有一段很长的走廊，可以穿上溜冰鞋向前走，来到犬厅，全是汽车样子的包间，围着中间的摆餐台选择食物，只要伸手到车 26 窗外就能取到食物。一、二、三，睁开眼睛，我设计的餐厅有趣吗,”请幼儿假装穿上溜冰鞋，来这个餐厅就餐。随后，幼儿闭上眼睛，也来想象一个有 趣的餐厅，再用动作或语言告诉大家。 要点:情境想象。 11、肚子里的西瓜子 玩法:教师告诉幼儿吃西瓜没有吐瓜子，让幼儿想象西瓜子在肚子里会发生什么变化，并尝试用动作或语言表现出来。 要点:情境想象。 12、行军的路上 玩法:幼儿先在场地中随意自由走动。教师:“现在我们都是士兵，正在行军路上，想象并表现出在各种场景、状态下走路的样子，比如，下雨(雪)、电闪雷鸣、饥饿、敌人来了、杀敌成功、打败仗、生气等等。” 要点:角色、情境想象。 13、云朵变变变 玩法:教师提供多张云朵的图片让幼儿观察，并根据云朵形状联想，比如教师可问幼儿“它像什么,”“会变成什么动物,”“会发生什么故事,” 要点:情境、情节想象。 14、玩具的悄悄话 27 玩法:师幼围坐在一起。教师从游戏区角里挑选幼儿经常玩的玩具，可以是插塑玩具、布娃娃、小汽车等。然后，让幼儿想象当大家都离开了幼儿园，这些玩具会说些什么呢,他们之间会发生什么故事呢,如果幼儿不能够进行想象，教师可以进行提示，比如教师可以说:“我在收拾东西准备离开教室的时候，听见有个玩具在小声地哭泣，它说自己每次被小朋友拿进拿出的时候总是摔得很疼。这个玩具说完后，其他的玩具也都叽叽喳喳地说起来 了。你们想一想他们会说些什么呢,” 要点:情境、情节想象。 15、炒豆子 玩法:幼儿拉手围成圆圈做大铁锅，请6个幼儿扮演豆子在圈中站立。教师做炒豆的人，当说“点火”时，游戏开始。扮演豆子的幼儿想象自己在越来越热的锅中的感受，并用动作、表情或声音表现出来。当教师说“翻炒”，拉圈扮铁锅的幼儿需要做翻炒的动作，锅里的豆子需要跟随锅的翻炒跳动。最后，豆子熟了，游戏结束。 要点:角色、情境想象。 16、登月 玩法:教师播放富有神秘感的音乐，让幼儿仔细听，模仿宇航员在月球上走太空步，并想象可能看到的东西或发生的事情。 28 要点:角色、情境想象。 17、外星人来了 玩法: 一幼儿扮演外星人在场地中间，其余幼儿扮演地球人。地球人拉成圆圈，围住外星人。外星人通过动作跟地球人打招呼，问候地球人。地球人模仿外星人的动作，进行交流。外星人动作，可以参照机器人的动作。 要点:角色、情境想象。 18、萝卜白菜各有所爱 玩法:师幼围坐一圈，轮流传递一个空碗。教师先告诉幼儿这是一个神奇的碗，里面装着自己最想吃的东西。教师让幼儿想象碗里有自己最喜欢吃的东西会是什么感受，并把这种感受运用肢体动作、声音及表情表现出来，让大家猜一猜吃的是什么。 等第一轮传递过后，教师还可以让幼儿想象碗里盛着自己最不愿意吃的东西，但是还不得不吃时的感受，并同样表现出来。此游戏还可以进行如下改变:第一种情况，让幼儿甲吃着碗里自己聂喜欢的东西，碗里的东西同样也是幼儿乙最喜欢的，但乙只能是眼睁睁地看着甲吃，自己却吃不上。这时候，甲、乙应该如何表现。第二种情况，甲吃着碗里自己最喜欢的东西，而乙却恰恰不喜欢甚至十分厌恶甲所喜爱的东西。此时，甲、乙的表现如何。第三种情况，甲对着碗里的东西是一点也不感兴趣，十分不愿意吃。但是，碗里的东 29 西却是乙想吃的。这时，甲、乙应如何表现。 要点:心理感受想象。 19、漂流瓶 玩法:在舒缓的音乐下，大家围坐成圆圈。教师拿出事先准备的漂流瓶进行示范，先简单介绍一下自己，然后对着瓶子说出自己的愿望，确保让大家听得到，并强调漂流瓶会实现自己的愿望。然后，教师把瓶子放倒并旋转，瓶口的指向则是下一位“捡到”漂流瓶的人。“捡到”漂流瓶的幼儿按照教师的做法先介绍一下自己，说出自己的愿望，自己想变成什么, 长大了想成为什么,比如科学家、演员、奥特曼、教师、校长、总统等。幼儿陈述完后，把自己的想法用肢体动作表现出来，然后把漂流瓶传给下一位，直至又回到教师手中。 要点:心理感受想象。 *(五)造型游戏* 1、照相了 玩法:模拟去照相馆照相。幼儿分小组进行，每组选出一名摄影师，其余幼儿可以拍集体照，也可以和好朋友一起拍，还可以拍个人照(生活照、上学照等等)。教师还可以提供多种供幼儿进行自我装扮的道具，比如假发、头怖、帽子、外套、鞋子等。教师要提醒幼儿在合影或拍照时，尽可能多的摆出各种不同的造型。幼儿还可以通过道具进行自我装扮 30 来照相，以增加“拍照效果”。 要点:人物造型。 2“8”变动物 玩法:全体幼儿依次排好，从头开始报数。报到“8” ‘18”等有数字“8”的幼儿，必 须即刻摆一个动物的造型。一轮结束后，教师可变换数字，游戏继续。 要点:单人人物造型。 3、身体石头剪子布 玩法:两人一组，用身体的动作来进行石头剪子布的游戏。石头:身体收缩，双手收到胸前，握成拳头;剪子:双手双臂伸直交叉放在胸前;布:双臂、双腿向四面打开，呈大字形。在游戏时要念出口令，同时做出动作。 要点:肢体造型。 4、家具PK 秀 玩法:幼儿5-6人为一组，在教师指导语下合作摆出家具造型，可以静态模仿，也可以表现出功能，看哪一组最逼真，如椅子、桌子、冰箱等。 要点:多人合作静物造型。 5、数字摆摆乐 玩法:幼儿6-7人为一组或单独成组，按照教师指令分别合作摆出数字，看哪组速度最快，摆得最像。 31 要点:多人合作数字造型。 6、车辆模仿秀 玩法:教师引导幼儿先观察生活中的各种车辆如消防车、大吊车、滚筒车等，请幼儿分组合作，用动作摆出不同的车辆的造型。 要点:多人合作静物造型。 7、剪形状 玩法:幼儿4,5人一组，每组请一名幼儿做剪形状的人。幼儿说出“剪圆形”，小组其他的幼儿就要立刻合作做成圆形状;说出“剪长方形”，小组其他幼儿就要立刻做成“长方形”。结合班级幼儿已有的经验，其他形状还可以是正方形、菱形、椭圆等，也可用圆柱提高难度。 要点:多人合作形状造型。 8、立体画 玩法:以幼儿绘本或其他人物画为基础，让幼儿摆出画中人物的造型，也即将平面纸质版中的人物立体化，给人一种人从画中来的感觉。 要点:观察模仿基础上的人物造型。、 9、三明治 玩法:3位幼儿一组，合作做“夹心”三明治的造型。其中1位幼儿可创造性地表现各种“食材”的造型，如火腿、鸡蛋、番茄等，作为夹心，并在另2名同伴的包裹下，做成三明治。 32 要点:多人合作食物造型。 10、桥 玩法:教师在地板上摆两根绳子，作为河流的两岸。游戏开始，请幼儿自由组合，用身体搭—座可以横跨在河面上的桥。看一看，哪一组的桥巧妙又美观。 要点:多人合作静物造型。 11、门儿开开 玩法:幼儿自由选择同伴合作，用身体做门的造型，如单开门、双开门、推拉门、电动门、旋转门等，教师扮演顾客从门儿那里进进出出。 要点:多人合作静物造型。 12、造船 玩法:5-6名幼儿为一组，1名幼儿做船夫，另外几名幼儿用身体组成各种船的造型。 听教师“开船”的口令，每组搭建的船慢慢向前开动。 要点:多人合作静物造型。 13、城门城门几丈高 玩法:幼儿分成若干小组，讨论并用身体搭一座座城门，一起玩“城门城门几丈高”的游戏。 要点:多人合作静物造型。 14、身体魔方 玩法:5-6人一组，当教师嘁出某个东西的名称时，每个小 33 组都要用身体摆出该物体的形状来。此游戏可视为身体拼图的升级版。让幼儿展示立体物体的塑造能力，比如让幼儿搭一座桥、一间小房子、一辆大卡车、一台洗衣机、一只钟等。 要点:多人合作静物造型。 15、造房子 玩法:教师调动幼儿关于房屋造型的经验，可以是不同造型的建筑，比如长城、电视塔、体育馆等。幼儿分组讨论，并合作把他们最喜欢的建筑用身体来表现。 要点:多人合作静物造型。 16、家电展览 玩法:幼儿自己或合作摆出各种家电的造型，比如彩电、洗衣机、冰箱、风扇、台式电脑、吸尘器等等。 要点:单人、多人合作静物造型。 17、三军总司令 玩法:坦克、军舰、飞机是陆军、海军、空军不同的三类装备。5名幼儿一组，合作用身体做出这三类装备造型，幼儿可相互模仿学习。之后，等幼儿三类造型都熟练后，教师或幼儿自荐做三军总司令，发布命令“陆军准备”“海军准备”“空军准备”，三组幼儿随即作出相应的造型。 要点:多人合作静物造型。 18、抬轿子 玩法:幼儿用身体搭建各种轿子，由一位新娘来坐轿子。 34 全班分组搭建轿子，每组人数从两人到三四人，并逐步增多。人数不同，搭建的轿子就不同。 要点:多人合作静物造型。 19、餐具变奏曲 玩法:幼儿听教师口令做动作。当老师喊出“筷子”时，幼儿要两两并排站好，左手在外面的就向上伸左手，右手在外面的就向上伸右手;当老师喊“勺子”时，两名幼儿面对面手拉手拉成个圆圈，圈外再有一名幼儿向两边伸直双臂，其中一只手抓着另外两名幼儿的手，组成勺子形状;当老师喊“小碗”时，3名幼儿手拉手围成圆圈;老师喊“大碗”时，5名幼儿手拉手组成大碗。待幼儿熟悉玩法后，教师还可以交叉喊，比如“小碗„‘筷子”或 者“勺子”“大碗”。当老师喊“开饭啦”，则包括以上全部餐具:筷子、勺子、小碗、大碗。在教师嘁口令前，可先让幼儿自由表现吃饭的样子。在组合各种餐具时，落单的幼儿就成了吃饭的人。 要点:多人合作静物造型。 20、小小雕塑家 玩法:幼儿2人一组分别扮演雕塑家和未成形的泥塑。扮演泥塑的幼儿或站或躺在地板上，任由雕塑家摆出造型。雕塑家在一定的时间内塑造出自己想要的造型，并作出一定的说明。结束后，2人进行角色互换。待幼儿熟悉后，可进行多人组合造型。 35 要点:相互动作造型。 21、变一点 玩法:全体幼儿围成一个圆圈，面向圆心坐好。教师指定一名幼儿做第一个造型，转向左(右)边的幼儿。第二名幼儿需在模仿第一名幼儿动作的基础上，改变一点点，变成一个新的造型，继续传递给左(右)的幼儿。依次类推传递下去。 要点:动作造型变化。 *(六)控制游戏* 1、小鸟唱歌 玩法:幼儿围成圆圈站立，学小鸟唱歌的声音，如第一名幼儿用大大的声音说“叽叽”，旁边的一名幼儿用小小的声音说“叽叽”。接下来旁边的幼儿用大大的声音说“叽叽”，接下来是小小的声音说“叽叽”。依次类推完成，形成一个声音波浪。第二轮，可以把“叽叽”变换成其他的词语，比如一名幼儿用大大的声音说出“喳喳”，接下来的一名幼儿用小小的声音说出“喳喳”，第三名幼儿用大大的声音说出“喳喳”，第四名幼儿用小小的声音说出“喳喳”，声音波浪。注意尽量保持连贯。 要点:声音大小的控制。 2、复读机快没电了 玩法:将幼儿分成两队，面对面站两排。第一组的排头喊 36 出一个字来，让第二组的成员依次按顺序把该字重复并传下去，同时声音越来越小，直到渐渐听不见为止，就像快没有电了的复读机。第一组进行完以后，换第二组的排头喊一个字出来，让第一组的人来传话。 要点:声音由大到小的控制。 3、大呼小叫 玩法:教师以图片为信号。当教师出示大灰狼的图片，幼儿就要以粗粗的嗓音说“小山羊哪里跑,我要吃了你”;当教师出示小山羊的图片时，幼儿要先以细细的声音小声说“求你别吃我”，然后大喊“狼来啦”;当教师出示猎人的图片时，幼儿就要大喊“大灰狼，哪里跑”。等幼儿熟悉玩法后，教师可以把幼儿分成三个小组，分别体验不同角色说话的特点。 要点:声音粗细的控制。 4、打地鼠 玩法:教师请两到三名幼儿做打地鼠的人。其他幼儿做地鼠蹲在地上。地鼠要趁打地鼠的人不注意时，很快站起身再蹲下，而打地鼠的人要趁地鼠站起来时拍打其肩膀，被拍到的地鼠暂停游戏。全部地鼠被打到，游戏结束。 要点:动静交替的控制。 5、珍珠与贝壳 玩法:3位幼儿一组，两位幼儿合作做贝壳造型，一位幼儿做珍珠造型。音乐响起，珍珠滚动;音乐停，珍珠滚进贝 37 壳，贝壳闭合。还可以由2~3位幼儿做珍珠，当音乐停时，贝壳就要立刻闭合，可能会夹住珍珠，或者把珍珠挡在外面。 要点:动静交替的控制。 6、偷宝盒 玩法:从全体幼儿中选一位幼儿扮演坏国王，如果没有人愿意，则由教师来扮演，其余幼儿扮演偷宝盒的人。坏国王坐在教室的一端，其余的人在教室的另一端，两部分人拉开距离。坏国王有个神秘宝盒，放在宝座下面。大家的任务是要拿到宝盒。但是要等国王在宝座上打盹的时候才可以行动。否则，国王醒着的时候看到谁动就会把他杀掉。国王每隔两三秒就会打个盹，两三秒后再醒来。当国王打盹时，大家可以慢慢向他逼近，一旦他醒来就立刻定位，被他发现有人在动，则要把他杀掉，也就是淘汰出局。直至宝盒被拿到，游戏结束。 要点:动静交替的控制。 7、轻重缓急 玩法:让幼儿根据不同情境或状态作出相应的动作。 轻:泡泡飞、羽毛飘、气球升、小鸟飞、雪花或树叶飘落、高兴去上学„„ 重:搬很重的箱子、背着很重的书包、提着水桶、穿着铁鞋、心情沉重、有心事„„ 缓:慢动作、睡觉、听舒缓音乐、蜗牛爬、老人走路、火车启动„„ 38 急:上学快迟到、找地方避雨、玩具被弄坏了、失火了、赶公交车„„ 要点:动作轻重、快慢的控制。 8、隐形魔术球 玩法:教师告诉幼儿我带来了神奇的“隐形魔术球”，并伴随着音乐的节奏快慢、强弱变化做出不同的拍球动作。可变化不同的拍球方式，比如单人拍球、单人双手交替拍球、两人传球等。 要点:动作节奏、轻亘的控制。 9、上发条 玩法:幼儿根据自己的喜好选择模仿上发条的玩具，比如汽车、洋娃娃、小青蛙、小蝴蝶等等。教师充当上发条的人，给每个幼儿上足发条，让幼儿表现玩具从快到慢直至停止的运动过程。在教师带领示范后，可以让幼儿两两分组进行，一方为发条玩具，另一方为上发条的人，然后再互换角色。 要点:动作由快到慢的控制。 10、忙碌的早晨 玩法:幼儿闭眼睛随意找空间躺下来，全身放松。教师播放闹钟的铃声，大喊“上学要迟到了”。然后，老师加快拍铃鼓的速度，提示幼儿赶快穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐，出门以后发现忘了拿书包了，然后，回去拿书包。老师突然停止铃鼓说“今天是星期天”，看幼儿的表现。如果不能表现出来， 39 教师可进行如下提示:“可以继续睡觉、和小伙伴出去玩、听音乐、看电视，动作放慢。” 要点:动作快慢的控制。 11、我是遥控器 玩法:幼儿听教师指令做走路、开汽车、骑马、抬轿子的动作。再请一位幼儿当遥控器，控制大家的速度(快与慢)、方向(前进与后退)、出发和停止，大家听从“遥控器”的指令控制自己的动作。 要点:动作快慢、方向的控制。 12、上、中、下 玩法:教师以“上、中、下”三个口令规定，如听到“上”的信号，幼儿要做上肢动作，如双手上举;听到“中”的信号，幼儿要做中间部分的动作，如双手叉腰，双手转轱辘;听到“下”的信号，幼儿要做下肢动作，如下蹲、抱膝、爬等等。 要点:动作高低的控制。 13、传一传 玩法:教师准备一个堆满菜的餐盘，营造训练服务员传菜的情境让幼儿传递餐盘，看谁传得又快又稳。教师假装在一个碗里倒了水，请幼儿再次一一传递。还可以是满满的一盒豆子等等。 要点:动作幅度的控制。 14、地心历险 40 玩法:一组幼儿组成山洞，其他幼儿充当探险家钻山洞，洞里有老妖。只要探险家碰到洞里的任何东西(即碰到组成山洞的幼儿身体的任何部位)，都会把老妖吵醒，探险家就要出局。 要点:动作空间、内外的控制。 15、橡皮筋 玩法:6-10人一组手拉手连成一条“橡皮筋”。教师做出把橡皮筋卷起来的动作，每组排头的幼儿就要站在中心，其余幼儿手拉手向里卷，卷成螺旋状。教师做出把橡皮筋拉长的动作，队伍就变长;教师松手，“橡皮筋”就赶快地往回缩短。此外，还可以把幼儿分组，每小组选出两名幼儿来“卷皮筋”或“拉皮筋”，让幼儿感受皮筋的长短变化和弹性特点。 要点:动作空间、内外的控制。 16、蛛网恢恢 玩法:让幼儿想象自己是小飞虫，在空中自由自在地飞翔。教师画出飞行的界限，规定活动范围。然后，教师在这一范围内画一个小圆圈作为蜘蛛的“据点”(最好在活动场地的中央)，再选择一名幼儿做蜘蛛，手拿纱巾站在圈里。当会飞的小昆虫四处飞时，蜘蛛舞着纱巾碰小昆虫。被碰到的小昆虫站在原地不动，成了蜘蛛网的一部分。当其他昆虫飞过时，这个蜘蛛网也可触碰他们，他们也成了蜘蛛网的一部分。教师应强调昆虫飞行的动作，要 “展开翅膀”，还可以让他们 41 向前飞、倒着飞、滑翔飞、慢飞、快飞等等，同时还应学会躲避蜘蛛网。教师划定的活动范围不宜过大，否则会增加蜘蛛的捕捉难度。如果人数较多，可以选两到三名幼儿作蜘蛛。 要点:动作空间、速度的控制。 17、水草绕绕乐 玩法:一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿做水草。小鱼排好队依次游过水草丛，身体任何部位都不能碰到水草。随着音乐模仿小鱼舞动身体，当音乐停，定格造型;音乐响起，继续行进。还可以由一部分幼儿做礁石，小鱼要钻过礁石，也不能碰到。 要点:动作空间、动静交替的控制。 18、神奇的赛车道 玩法:教师和幼儿扮演汽车赛车手进行赛车比赛。赛道是由各种形状和线条构成的，比如环形赛道、螺旋形赛道、折线形赛道等。教师可提醒幼儿进入的赛道，比如“下面我们要进入螺旋形赛道„„” 要点:动作空间、内外的控制。 19、鼻子牵着你走 玩法:教师说窗外飘来一股蛋糕的香味，让幼儿闻着想象中的香味，让鼻子牵着自己向前走。只在教室里自由走动，但木要碰撞到他人。熟悉这种玩法后，教师还可让幼儿跟着自己身体的其他部位走，比如耳朵、后背、小脚趾、肚子等， 42 让幼儿探索发现新的移动方式。 要点:动作空间的控制、肢体各部位的控制。 *(七)专注游戏* 1、同声传“异” 玩法:师幼围成一圈。教师先给旁边的幼儿甲说第一句话;幼儿甲听到后，要说出相反的意思，再传给下一个幼儿乙。幼儿乙不要去重复幼儿甲的话，也是反着说。比如，由教师开始先对幼儿甲说一句“我今天没吃早饭”，幼儿甲接着对乙说“她今天吃过早饭了”;乙对丙说“她今天没吃早饭”。依次类推，直至教师处结束。多玩几遍后，可由幼儿说出第一句。 要点:听觉专注。 2、对不对 玩法:教师选择一个幼儿最熟悉的绘本人物，教师扮演这个人物时，故意说错与绘本故事情节不符合的话语，看幼儿是否能够发现。然后再请幼儿来任意扮演一个大家都熟悉的绘本、动画片中的人物或角色。 要点:听觉专注。 3、跳动的音符 玩法:幼儿7人一组，每人为一个音符，记牢自己的音符名:1、2、3、4、5、6、7。游戏开始时幼儿蹲下，教师做指挥家，指到谁，谁就站起来唱自己的音符名，唱完再蹲下。待幼儿熟悉后，教师可变换节奏，有快慢和长短的变化，蹲 43 下的时间也有相应的变化。还可请幼儿当指挥家。 要点:听觉专注。 4、西瓜苹果型 玩法:教师的指令不同，幼儿的动作有所不同:当教师喊出“西瓜”时，幼儿要把双手抱在胸前，像抱个大西瓜似的;当教师喊出“苹果”时，幼儿要击掌一下;当教师喊出“梨”时，幼儿要跳一下。当教师喊“西瓜梨”时，幼儿就要做抱西瓜状时同时跳一下;当教师喊“苹果梨”时，幼儿击掌的同时跳一下;当教师喊“西瓜苹果”时，幼儿就要伸直双臂在胸前击掌。教师可发出任意指令，幼儿必须做出正确的动作。 要点:听觉专注。 5、反口令 玩法:让幼儿站成两到三排，前后左右拉开一定的距离，以能够轻松转身为宜。教师发出口令向左转、向右转、向前进、向后退、停止，幼儿按教师指令做出相应的动作。经过两轮练习后，教师重新解释玩法，即当教师说向左(右)转的时候，幼儿要向右(左)转;向前进的时候，幼儿要后退;向后退时，幼儿要向前进;当教师说停止时，幼儿仍旧向前进。 要点:听觉专注。 6、老狼来啦 玩法:幼儿站着围成一个圈。教师站在圈中央，扮成老狼， 44 喊出其中一个人的名字，比如“王贝贝”，然后教师就学着狼的样子走向他。在“老狼”触摸到“王贝贝”之前，他必须赶快说出另一名幼儿的名字，比如“李小强”，这样才能把老狼引开;老狼就会以同样的方式向“李小强”靠近。如果李小强没能及时喊出另一个人的名字，自己就要站在圆圈内，变成老狼。教师则站回到李小强的位置。 要点:听觉专注。 7、接龙 玩法:幼儿围坐一圈。第一名幼儿说一个句子，第二名幼儿要以第一名幼儿的最后一个字为下一个句子的第一个字。例如“我想找妈妈”“妈妈不在家”“家入在一起”“起来上学去”“去过动物园”等。教师鼓励幼儿把物件接成一句简单而有意思的句子。幼儿在说句子时要有相应的表情或上肢动作。 要点:听觉专注。 8、做相反 玩法:教师扮演各种表情或动作(哭、笑、蹲下、向前走等动作)，请幼儿进行相反表情和动作的模仿。 要点:视觉专注。 45 46