个性和个性倾向
第十一章 个性和个性倾向 【第一节 个性的概述】
, 什么是个性
个性是指一个人的整个心理面貌~是具有一定倾向性的各种心理特征
的总和。
个性心理倾向 ,需要、动机、兴趣等,
个 气
个性心理特征 性格
能
, 人格的含义
心身特质组织
个 性
性格
气质
, 个性的基本特征
1(个性的整体性
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2(个性的稳定性和可塑性
3(个性的独特性
4(个性的社会性和生物性
【第二节 需要】
, 什么是需要
需要是人脑对生理的和社会的要求的反映。
需要是个体有机体内部生理上或心理上某种缺乏或不平衡状态。 需要具有驱动性~是个体行为和心理活动的内部动力~是个体行为积极性的源泉。
, 需要的驱力性
刺激 导致 指向
需要 动机 行为 目标满足
引起
新的需要
, 需要的种类
需要一般分为生物性需要和社会性需要两大类。
生物性需要是人的生理方面的需要。主要包括生存的需要、安全的需要和性的需要。
社会性需要是人的社会生活方面的需要。主要包括高级的物质需要、精神需要和劳动的需要。
需要还可以分为物质需要和精神需要。
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, 马斯洛的需要理论
《人类动机理论》1943年
自我
成长需要 实现需要
,衍生需要,
美的需要
认知需要
尊重需要
基本需要
爱和归属的需要 ,匮乏性需要,
安全需要
生理需要
《动机与人格》1954年
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1(生理需要
是个体维持生存的需求。
2(安全需要
是个体对组织、秩序、安全和可预见性的需求。
3(归属与爱的需要
是个体对朋友、家人的爱的需要。
4(尊重的需要
是个体基于自我评价产生的自重自爱和期望受到他人、群体和社会认可等需求。
5(自我实现的需要
是个体的各种才能和潜能在适宜的社会环境中得到充分发挥~实现个人的理想和抱负~并且达到个性充分发展和人格和谐的需要。
个人需要结构的演进呈波浪式发展。低层次需要是高层次需要的基础~但高一层次需要的产生不一定要待低一层次需要完全得到满足之后~较低一层的需要高峰过后~较高一层的需要即起优势作用。
需要层次与心理发展
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需要层次论的优点
,1,把需要分为五个高低层次~提示了需要在调动人的积极性、激励和组织人的行为中的巨大作用。
,2,核心是人的本质的实现。乐观地看待人的发展~重新唤起了人的自尊。
,3,可以解释很多需要现实。
,4,可以指导教育教学。
需要层次论的局限
,1,把潜能作为需要的实质~认为自我实现是潜能发展的过程~实际上用“潜能”替代了“本能”~没有摆脱“本能说”的局限。 ,2,把自我实现看成最高需要~忽略了人的社会价值~犯了“自我中心”的狭隘主义错误。
【第三节 动机】
, 什么是动机
动机是激发和维持个体进行活动~并使活动朝向某一目标的动力。 动机的产生需要两个条件:
内部条件是人的需要
外部条件是刺激诱因
, 动机的作用
1、激发功能,导火线,
动机具有激发个体产生某种活动或行为的功能。
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2、指向功能,指南针,
动机使个体的行为指向一定的方向~并使个体朝着预定的目标前进。
3、维持与调节功能,制动器,
动机对活动具有维持和加强作用~强化活动以达到目的。
, 动机的种类
1、生理性动机与社会动机,根据需要, 2、长远动机与短暂动机,根据持续时间, 3、高尚的动机与低级的动机,社会价值, 4、主导性动机与辅助性动机,活动中作用, , 动机理论
1、叶克斯—多德森定律
,1,动机水平适中~学习效率最高。 ,2,作业难度会影响动机与学习效率的关系:
难度作业~最佳动机水平偏低
容易作业~最佳动机水平偏高
耶基斯,多德森定律
2、维纳的成败归因理论
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内在的 外在的
稳定的 能力 作业难度
不稳定的 努力 运气 3、成就动机理论
成就动机是个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。 奥苏伯尔学校情境中成就动机的三大内驱力:
,1,认知的内驱力,
,2,自我提高的内驱力,
,3,附属的内驱力。
阿特金森的成就动机观点
Ts,Ms×Ps×Is~
,Ms:追求成功的相对稳定或持久的特质~即成功动机,Ps:成功的可能性~指对认知目标的期望或对达到目标的工具行为的预期,Is:成功的诱因值 ,
追求成功者与回避失败者
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