苏教版高中语文必修一第一单元《向青春举杯》单元导学案

苏教版高中语文必修一第一单元《向青春举杯》单元导学案 【目标单元】向青春举杯 【目标课文】吟诵青春:《沁园春?长沙》《相信未来》 【单元推介】这,是青春的礼花;这,是生命的颂歌。青春是什么?“青春是一幅生机蓬勃的画,青春是一首旭日东升的诗,青春是一场五彩斑斓的美梦,青春是一首波澜壮阔的交响乐。”青春带给我们什么?带给我们自豪。“我们自豪,我们是青年。青年是民族的栋梁,青年是祖国的希望。”上天给予我们生命,那青春的生命,又该担当起什么使命?你看,“为正义而投身战火的邓小平,是青年;为了胜利用身体堵住敌人枪眼的黄继光,是青年;为科学而埋头的居里夫人,是青年;为理想而勇于创造发明的比尔?盖茨,是青年;为真理而英勇捐躯的张志新,是青年;为国家的强盛而血染菜市口的绵竹先贤杨锐,是青年”(引文摘自共青团绵竹市委员会网页,《青春颂歌(朗诵诗)》,作者高洪珠,2006年5月26日);“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的毛泽东是青年,用诗歌吟诵青春信念的食指,是青年;用诗歌达自己对理想向往与执着追求的江河,是青年……同学们,我们也正当青年! 【查漏补缺】 1. 知识:《沁园春》:词牌名。沁园:东汉明帝女儿沁水公主的园林,后为外戚窦宪所夺(见《后汉》),有人作诗咏其事,《沁园春》词牌,相传由此得名。据《词谱》载,《沁园春》双调,114字。上片13句,四平韵;下片12句,五平韵。 2. 字词:鱼翔浅底:翔,本用来写鸟飞的,这里形容鱼在清澈的水中轻快游动,突出了水的清澈,传神地描绘出鱼的自由自由轻快游动的情态。 3. 用典:①挥斥方遒,化用《庄子?田子方》“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变”的意境,来形容新时代青年从旧思想的束缚中解放出来,自由奔放的胸襟;②中流击水,化用《晋书?祖逖传》祖逖“中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!’”有立誓复兴祖国的意思。 4. 作者:①毛泽东②食指 背景:①《沁园春?长沙》②《相信未来》 5. :《沁园春?长沙》,借景抒情和直抒胸臆的结合;《相信未来》,比喻和反复手法的运用; 【拓展活动一】在吟诵活动中礼赞青春的生命,体验青春的激情,明确青春的使命,体会诗歌语言的形式美。 1、试一试,品一品,看哪种停顿更能表达诗人的思想感情。 下面是对闻一多的《红烛》最后一节的两种节拍处理 红烛/啊! 莫问/收获,/但问/耕耘。 红/烛/啊! “莫/问/收/获,/但问/耕/耘。 提示:仔细分析诗歌内容、意境,我们会发现,诗人借咏颂燃烧的红烛寓志,在反复吟咏之后明志,表示要以“莫问收获,但问耕耘”的执著态度对待人生。所以,最后一节的处理,应有别于本诗其他章节。作为本诗的高潮部分,每一字都非常重要,每一字都寓含作者的情与志。为了体现每一字的力度,所以在诵读时,选用一字一顿,一字一拍,就能更准确地突出诗人的志向及志向的坚定。2、练一练,比一比,看谁能把课文的诗的韵味全部读出来。 在学习小组内进行比赛,并相互点评。 3、想一想,说一说,看谁能把诗歌朗读的要领全部写出来。 要点提示: 诵读现代诗,首先必须把握其思想内容,根据思想内容,确定情感基调。如《沁园春?长沙》,写的是革命豪情,其情感基调定在一个“豪”字上,所以,所写的景是绚丽壮美之景,所忆的是壮怀激烈的革命活动,抒发的是诗人昂扬炽烈的革命情怀。其次,必须根据情感的需要确立语速和语调。确立诗歌诵读的语速和语调,有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,语速要快一些,语调要高亢一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,语速要慢一些,语调要低沉一些。再次,必须借助诗歌意境确定轻读重读及音长音短。最后,还必须确定诗句的停顿。诗歌因其节奏自然鲜明,才富有韵律美。句与句之间的停顿,如有标点,则借助标点。顿号停顿最短,逗号、分号、冒号依次再长一点,句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。句子内部的停顿,要根据诗歌的节拍来停顿,现代诗一般是两个音节一拍或三个音节一拍,如顾城的《一代人》:黑夜/给了我/黑色的/眼睛,我/却用它/来寻找/光明。 【拓展活动二】体会诗歌的情与景、情与意象的关系。我国古典诗词的艺术表现手法,很讲究情与景的交融。刘勰说:“繁采寡情,味之必淡。”(《文心雕龙》)谢榛说:“景乃诗之媒,情乃诗之胚;合而为诗,以数言而统万形,元气浑成,其浩无涯矣。”(《四溟诗话》) 1、阅读《沁园春?长沙》一诗,说明这首诗歌抒发的思想感情,并分析其与所写景象之间的内在联系。 2、在《相信未来》和《让我们一起奔腾吧》中,诗人是如何借助意象更好地表现思想感情的? 要点提示: 在《沁园春?长沙》一诗中,蕴涵着一种足以震撼人们心灵的崇高美,那是伟大领袖毛泽东早年“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的壮怀激烈的“伟大心灵的回声”(古罗马?朗吉弩斯《论崇高》)。这种情感,是借助《沁园春?长沙》所描写的全景式的雄奇伟丽的湘江两岸山水图景,所回忆的早年从事的气势磅礴的革命活动表现出来的,它们就是毛泽东这个革命者崇高心灵的伟大情感的不可或缺的载体。 在《相信未来》中,诗人一开始选用“蜘蛛网”封了“我的炉台”,“灰烬的余烟”这两个意象,反映出的现实的极度的物质贫困;又用“紫葡萄化为深秋的露水”,“我的鲜花依偎在别人的情怀”,反映出现实的极度的精神匮乏,希望和信心流失。这些意象不但给人以强烈的视觉冲击,而且饱含着许多矛盾复杂的、难以言明的情感。这些意象,还可以和诗人的坚定信念形成情态反跌:面对物质的贫困,“我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来”;面对精神的匮乏,“我依然固执地用凝霜的枯藤,在凄凉的大地上写下:相信未来”。这样安排,把现实的残酷、诗人的无助和“知其不可而为之”的执着、勇毅和青春理想糅合在一起,既表达了诗人绝望中诞生的信念,又使诗歌获得了一种内在的力量,给人以强烈的震撼和崇高的悲剧美。