茅屋为秋风所破歌微课稿

《茅屋为秋风所破歌》微课稿 这首诗是杜甫人生中“战乱流离”时期的作品，叙述了草屋被狂风吹破的事，在疾风猛雨无情袭击的秋夜，诗人亲身体验着困窘难熬的苦楚，脑海却翻腾的是战乱给天下寒士带来的不幸和荼毒，“古仁人”情怀的表露鲜明而强烈。理解诗中所表现出来的杜甫“穷年忧黎元”的诗中圣哲形象和忧国忧民、克己为人的博大胸襟就是我们本课学习的重点。 读懂古诗文，往往需要“知人论世”。了解诗歌创作的背景，了解作者的创作用意和心理状态，才能更加深刻地理解诗歌，读懂诗人。 760年春天，杜甫在饱经颠沛流离之苦后，来到了成都，在浣花溪畔搭起几间茅草屋，总算有了一个栖身之处。不料到了八月，大风破屋，继而雨脚如麻，床头屋漏，无法安居。面对此情此景，诗人彻夜难眠，感慨万千，写下这篇脍炙人口的诗歌。诗人由眼前的景联想到天下所有的寒士，强烈渴望“得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。诗人这种推己及人、忧国忧民的思想，表现了他阔大的胸襟和远大的抱负。 在了解了诗歌创作背景后，我们还要进一步地感知诗人的形象，体会诗人的情感，这就需要我们捕捉诗歌的意象。因为诗歌中的情感往往是隐含而不显露的，诗人只有受到当前情景的触动而使之得以激发，并将其表达出来。因此捕捉诗歌中的意象，是理解诗人思想感情的重要起点。如诗歌第一节描绘了秋风破屋的景象：“怒号”体现风势之大、音响宏大，一个“怒”字，把秋风拟人化；“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”描写茅草被卷走的各种姿态，这一个接一个的动态紧紧地牵动着诗人的视线，拨动着诗人痛苦的心弦，从而营造出“秋风怒号、卷起茅草”的凄凉氛围，诗歌第三节描绘了屋破漏雨的景象：其中如 “冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，这说明杜甫的生活很困窘。“雨脚如麻”的“麻”字则说明雨点密集，密密麻麻，很形象，从而写出了作者“床头屋漏，雨脚如麻”的愁惨遭遇。通过捕捉这些意象，我们可以很深刻地体察到诗人处境的艰难。 环境描写往往可以烘托人物形象，那么本诗中恶劣的环境又烘托了诗人怎样的形象呢？我们选择自己喜欢的一个小节读一读，用“当我读到这里时，我仿佛看到了……”的句式来描绘自己对这首诗歌的理解和感悟。比如第一小节：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 当我读到这里时，我仿佛看到了一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的各处。 如第三小节：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? “当我读到这里时，我仿佛看到了在一个如墨的秋夜，一间茅屋在风雨中飘摇。屋外瓢泼大雨，屋内雨脚如麻，没有一处是干的。一位年迈的老人盖着一床破烂不堪、又冷又硬的被子，辗转难眠，独自叹息着到了天亮…”，这样的描述会让诗人形象具象化、立体化。 “长夜沾湿何由彻”，漫漫长夜，诗人辗转反侧，无法入眠，他究竟在想些什么呢？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！结合全诗内容，在“诗人”一词前加一个词语或短语，概括心中杜甫的形象。如我们可以概括为：“忧国忧民的诗人”。诗人年老体衰，屋破漏雨，在凄凉的处境中苦苦煎熬，可是他却由己及人，想到了“天下寒士”，甚至舍已为人，生发出美好的愿望：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，我们很容易明白，诗人不仅只是写自己的不幸，而是想到在这风雨之夜，普天之下还有更多像他这样处于困苦（或者更糟糕）的境地的人。推己及人，忧国忧民，这样的人总是得到人们的理解和爱戴。 别林斯基说过：“任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤，因为他是社会、时代、人类器官和代表。”安史之乱中国家的破败、人民的苦难，充实了这首诗的内涵。最后，让我们以吟诵《致杜甫》这首小诗的方式，进一步表达对诗人的崇敬赞美之情。 当席卷风声的马蹄湮没长安的街道 当病疲的人群背着饥饿的行囊亡命天涯 你的梦境 是关于黎民寒士的主题 谁说你是诗人 诗人是洒脱飘逸之神 而你 衣衫褴褛 饱含着太多的泪水 你的眼泪 是上帝的泪水