展示课：彼得的椅子(唐秋燕)

凤音幼儿园研讨展示 时 间 2014.10.29 幼儿园 凤音幼儿园 班级 大2班 教师 唐秋燕 活动名称 彼得的椅子 原创 √ 活动目标： 1、通过教师的指导家长初步了解可以通过一些指导孩子阅读绘本《彼得的椅子》。 2、教师通过对亲子阅读的活动观察为家长提供更适合的指导方法。 活动准备： 物质准备：绘本图书《彼得的椅子》一人一本。 经验准备：对自己家中的兄弟姐妹有一定的情感。 意图： 经过上个学期的集体亲子阅读活动的推进，我们的家长对于亲子阅读的活动在进行时，还是存在着不少的困惑。通过贴近幼儿生活的《彼得的椅子》这本绘本，将活动的主导者由教师转换为家长和孩子。教师也能更直观地观察到班级家长和孩子亲子阅读的状态，为今后的亲子阅读指导指出方向。 活动预设： 价值分析 一、 讨论 1、家长讨论：当你拿到这本书，你会和孩子如何去阅读？ 2、教师：我们一般拿到一本绘本是让孩子带着关键性问题去自主阅读，拿你看了这本书之后有哪些重点问题呢？ 二、亲子阅读 1、幼儿进场，教师提出要求：在看书的时候如果有什么不明白的地方可以问问自己的爸爸妈妈哦。 2、将活动完全交给家长和孩子，教师观察并随机进行指导，了解亲子阅读情况。 3、教师提出关键问题：妹妹出生后，彼得高兴吗？为什么？他的心情到底是什么样的呢？他又做了哪些事？ 二、 交流分享 1、围绕几个重点问题，引导孩子去体会彼得的一系列的心理变化。 2、教师：那彼得后来又为什么愿意把椅子送给妹妹了呢？ 引导幼儿进行讨论：如果你是彼得，你会怎么做。请你想一想然后告诉爸爸妈妈。 三、 总结 你觉得这种自主阅读有效吗？和孩子一起阅读的时候还运用了哪些方法？ 第一部分主要是引导家长一些亲子阅读的方法，就是要让孩子带着问题去阅读。 第二部分，通过对家长的指导，让家长带着幼儿一起阅读。 第三部分，幼儿和教师一起解读故事，理解彼得的心里变化，体验长大的快乐。 第四部分通过和孩子一起阅读，家长谈谈一些感受，从而可以让家长运用到我们的生活中去。