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永远的白衣战士
【教学过程】
一、激情导入
2003年春天,:非典:—— 一场前所未有的瘟疫突如其来(:抗
击非典:,一场没有硝烟的战争拉开了序幕(在这场战争中,一位白衣天使付出了自己47岁的宝贵生命,谱写出一曲可歌可泣的壮丽诗篇,她就是(引说)——叶欣(板
)(我们(引说)永远的白衣战士(这节课,就让我们再次走近她,了解她。
二 切入中心,以一句动全篇
1 叶欣,这位护士长,是如何勇对这场战争的呢,让我们快速读一读课文四,七自
然段, 并找出课文中最具概括性的一句话来活动。(指名回答)
2 (小黑板出示)“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”(齐读)
(1)对,课文就是紧紧围绕“高风险,高强度,高效率”这三个中心词展开描述的。你是怎么理解这“三高”的呢,(非典传染性强,病情严重,死亡率高。非典流行时期病人多,医护人员少,工作时间长。)
说的真好,你能读好这句话吗,
让我们一起读读这句话,读好这三个词语。齐读。
3 同学们有没有发现,这是一句什么句,(比喻句)把什么比作什么,
师:同学们,叶欣是一个人呀,作者为什么把她比作机器呢,(永不疲倦的,全速运转)
带着这份体会读好它。
三 潜心会文,感受人物形象
那么,叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度,高效率的抢救工作呢,让我们再次入情入境地读一读课文四,七自然段。不动笔墨不读书,读的时候你可以画出有关的语句,也可以用一个词,一个句子写上你的感受。
(一)叶欣当时面临的是怎样的”高风险”呢?
交流出示:为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其中的大量浓血痰排出来,而这
又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。
(补充:)同学们,“非典”是肺部、气管等呼吸系统的疾病。一口血痰中,往往包
含有成千上万个“非典”病菌,这些病菌就像幽灵一般,通过空气接触,毫无声息
地进入人体,置人于死地。——所以课文中说——(齐读句子)
师:倒下的可不是一名两名医护人员啊~这风险有多高啊~把危险读出来~(再读)
面对危险和死亡,叶欣是怎么说的,怎么做的,又是怎么想的,默读这段话,用直
线画出说的句子,曲线画出做的句子,括号括出想的句子。
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(出示)面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧~”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救,护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿~”
交流:
A面对危险和死亡,叶欣是这样说的:(“这里危险,让我来吧”变红)(学生齐读)。她说这话是怎样的语气,你从哪个词语中看出来的,(毫不犹豫,坚决,斩钉截铁)对,让我们学着叶欣的样子斩钉截铁地说吧~(指名说)你们知道吗,叶欣在抗击非典的第一线曾经平静地这样说:“如果生命可以交换,那么我愿意。”所以面对危险和死亡,同事们总能——(引读)
B面对危险和死亡,叶欣是这样做的:(齐读)尽量包揽对危重病人的抢救工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。(变绿)
c什么叫包揽,(承包,全部承担)她为什么要全部承担对危重病人的抢救工作,(为了不让自己的同事受感染~把危险留给自己~把安全留给别人。)
这是一种怎样的精神,送她一个成语,((舍己为人 视死如归 死而后已(奋不顾身 临危不惧(((..)
(预设:老师这里还有一个成语要献给她。这就是 (出示)“舍生忘死”,)
这是一种多么崇高的精神啊!让我们再来读读这句话,读出叶欣的舍生忘死。
这里“声色俱厉”是什么意思,(说话的声音和脸色都很严厉()是她对同事态度不好吗,这种外在的声色惧厉下,叶欣藏着一颗怎样的心啊,(关爱同事)。来,再读这句话,读出她对同事真切的关爱~
C面对危险和死亡,叶欣是这样想的:(你来读)
师:是呀,面对危险和死亡,叶欣就是这么说做,这么做,这么想的。(齐读)
D现在老师想当一回记者,来采访一下叶欣。 请问叶护士长:你为什么要这么说做,这么做,这么想,(因为我是护士长„)
是呀,所以面对如此高风险的工作,她心甘情愿,无怨无悔~让我们再次读好这段话~(“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”)
(二)那么叶欣进行的又是怎样高强度的工作呢,
随着患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候,甚至拒绝接听家人的来电。
a你有什么感受,说说感受读读句子(2-3人)。
点拨:非典时期,医院处于隔离状态,接听家人电话,让家人放心,也是人之常情
啊~叶欣多忙啊~忙得连和家人说上几句话的时间都没有吗,(((((((
B结合理解词语“身先士卒”。指名读,齐读(根据学生回答点拨理解(患者越来越多,形势越来越严峻,在这关键时刻,叶欣放弃休息,开始加班,并且冲在最前面,
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这就是 (出示)身先士卒。)
c难道叶欣不知道电话那头是亲人们期盼的眼睛吗,(知道)难道她不知道电话那头是亲人们牵挂的心情吗,(知道),但是,为了争分夺秒地抢救一个个患者,她顾不上家人,因为她的心中只有患者~
评价:说得真好,请你通过朗读来表现叶欣的忙碌;你的朗读让我看到了一个对工作高度负责的叶欣;老师都被深深感动了((((((
d叶欣就是这样进行着高强度的工作。让我们再读这句话。(“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”)
师:还有那些语句也体现了叶欣工作的强度大,效率高,
(生交流后出示:)“叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸„„两小时过去了,患者终于脱离了危险。”
a叶欣是怎样抢救梁先生的,自己好好地读一读。
你是从这一系列动作中,你体会到(叶欣动作熟练,业务精湛 工作强度大、效率高的)带着你的理解,读——
(评价:我感受到了叶欣熟练的动作;我眼前浮现出了叶欣忙碌的身影;叶欣的工作效率多高啊(((((()
b(预设:其实我们读书的时候,不光要关注一个字一个词,还有学会关注标点,有时,一个不起眼的标点往往蕴涵着丰富的内容。)
你真会读书,你从一个省略号中体会到叶欣工作强度大、效率高的。所以,我们读书也要像他一样学会关注标点符号。也带着你的理解,读——
(评价:此时,我眼前浮现出了叶欣忙碌的身影;叶欣的工作效率多高啊(((((()
师:非典患者梁先生来了,他呼吸困难,烦躁不安——(齐读),又一个重症患者来了,(再齐读)
d(出示“叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。)师朗读:又两小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。
e听了老师的朗读你有什么感受,想说什么,(叶欣急病人所急,想病人所想,不顾劳累,坚守岗位(((()引到“拖”上(这个拖字用得多好呀~从这个字眼中,你体会到什么呢,(在连续的高强度的工作下,叶欣极度劳累,虚弱,但为了病人又坚持下来的情形。)是呀,这就是一个医护人员 (出示) 救死扶伤的精神~
f同学们,从你们此刻的眼神中,老师感受到你们内心肯定有许多感想。感动也好,崇敬也好,担心也好,把你们的感受都读出来吧~(自由读,指名读整段话。)
叶欣就是这样高强度高效率地抢救着一个个患者。(齐读:“高风险,高强度,高效率,
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叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”)
师:就让我们来到3月4日那个清晨吧。(出示句子:,月,日清晨,叶欣仍像往常一样早早来到科室,巡视病房,了解危重病人病情,布置隔离病房(((((虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注每一个患者的病情(劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力地爬到床上休(((((() 息
a同学们,先好好地读这一段话,然后同桌间交流让你感动的细节。 b指名说感动的细节。(带病坚持上班 忙得顾不上喝水 不顾周身疼痛(((((() 师:用你感动的语气读好这段话。
师补充:同学们,非典病毒虽然来势凶猛,但也有一个特点,就是欺软怕硬。如果身体抵抗力足够强,照样可以化险为夷。那么,你认为叶欣是怎么染上非典型肺炎的呢,来猜一猜,(也许是被非典病人传染到的,也许是过度疲劳击倒的。) d 叶欣,你已经感染了非典病毒了,此刻你该好好地休息啊,如此高强度的工作你怎么能承受呢,齐读(
四、回读中心,抒发真情实感
小结:就这样,叶欣直到生命最后一刻,仍然坚守在自己的岗位上,她对事业的无限忠诚感动了所有人。让我们再来读读这句话。
高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。
是呀,叶欣像一台机器一样不停地工作着,她从死神手中夺回了多少个患者呀~让我们再次读好这句话~
师:然而,病魔终于没有放过她, 3月25日凌晨,年仅47岁的护士长叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日,广州殡仪馆青松厅,她医院的同事们来了,读:花圈如海,泪水如雨。被她救愈的患者来了,读:花圈如海,泪水如雨。深爱她的丈夫和儿子来了,读:花圈如海,泪水如雨。人们在这里与她作最后的告别:遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。(齐读)
五、换位思考 表达崇敬之情
望着她永恒的微笑,人们有多少话想对她说啊,请你选择一个身份,说说你的心里话吧。(引导换位思考,进行写话练习。)
A、作为同事:护士长,——
B、作为孩子:妈妈,——
C、作为病人:叶大姐,我是您曾经救护过的病人。——
D、作为学生;叶欣阿姨,——
学生交流
六,总结全文 提炼文章主旨
(出示遗照)叶欣,一个平凡的护士长,在抗击非典这场没有硝烟的战争中,身先
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士卒,舍生忘死,把救死扶伤放在了第一位。她用自己的言行诠释了那一身白色的神圣,也诠释了一名战士的英勇。
七、一唱三叹 汇成饶梁之音
师:时间虽然已经过去六个年头了,但——
科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声,同事们永远记得她,,(读)叶欣——永远的白衣战士.
病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰,病人们永远记得她――(读)叶欣——永远的白衣战士.
我们的眼前似乎仍浮现着她那忙碌的身影,让我们永远记住她――(读)叶欣——永远的白衣战士.
正是有了一大批像叶欣一样的白衣战士的顽强奋战,非典型肺炎蔓延的势头才得以遏止,人民群众才得以安享宁静的生活。让我们再一次呼唤她――(读)叶欣——永远的白衣战士.
板书
永远的白衣战士
叶欣
身先士卒
舍生忘死
救死扶伤
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