牙齿的功能与保健牙齿的功能与保健
《牙齿的功能与保健》教案 教学内容:牙齿的功能与保健
教学目标: 1、让学生了解牙齿的功能。
2、让学生保护牙齿的重要性。 教学重点:牙齿的功能。
教学难点:保护牙齿,预防龋齿。
教具准备:苹果,花生米, 课件,牙齿模型,录像,牙刷。
教学过程:
一、 体会。
1、 组织教学,情景导入。
师:上课。(微笑着面向学生)
(班长喊起立)
生:老师好~
师:同学们下午好(轻轻弯腰),老师想问问在座的同学们,今天你
微笑了吗,
生:微笑了。(全体学生一起回答)
师:一起看一组图片。
(观...
牙齿的功能与保健
《牙齿的功能与保健》教案 教学
:牙齿的功能与保健
教学目标: 1、让学生了解牙齿的功能。
2、让学生保护牙齿的重要性。 教学重点:牙齿的功能。
教学难点:保护牙齿,预防龋齿。
教具准备:苹果,花生米, 课件,牙齿模型,录像,牙刷。
教学过程:
一、 体会。
1、 组织教学,情景导入。
师:上课。(微笑着面向学生)
(班长喊起立)
生:老师好~
师:同学们下午好(轻轻弯腰),老师想问问在座的同学们,今天你
微笑了吗,
生:微笑了。(全体学生一起回答)
师:一起看一组图片。
(观看笑脸图片)
师:同学们,他们笑的时候都露出了什么, 生:牙齿。
师:接下来,让我们带着快乐的心情一起学习《牙齿的功能与保健》。
二、认定目标,完善重点
1、
师:同学们,在你们的面前有老师准备好的苹果和花生,大家想不
想品尝一下它们呢,
生:想。
师:以小组为单位体验咬苹果和嚼花生,注意观察你是用那几颗牙
齿去“咬”和“嚼”的,操作前,我们一起看看注意事项吧。(教
师读注意事项,中速)
(小组活动,教师走进学生中适时引导)
师:咬苹果时,你主要用那几颗牙,请组长回答。
生:牙齿图片上1、2位的牙齿(切牙)。
师:图片上1、2位的牙齿又叫门牙,一共4对。扁扁的像一把菜刀,
专门负责切断食物。我们把这样的牙齿叫做切牙。 师:我们再请嚼花生的小组长说一说,嚼花生时,你主要用那几颗
牙,
生:牙齿图片上6、7位的牙齿(磨牙)
师:图片上6、7位的牙齿还有个名字,叫臼牙,一共有4对。呈立
方型,它像个磨盘,专管研磨食物的。我们把这样的牙齿叫做磨
牙。
师:我们啃骨头时,总是斜着拿骨头,就是用的图片上的3、4、5
位牙齿。
师:我们把3位牙叫做尖牙,又叫犬牙,一共2对。它那突出的牙
尖,像把尖刀,可以刺穿和撕裂食物,而4、5位的牙齿叫双尖
牙,一共有4对,有2—3个牙尖。它像叉子,用于协助尖牙撕
裂食物和协助磨牙研碎食物。
师:这就是牙齿的第一个功能咀嚼(课件)
2、
师:同学们,你换牙的时候,门牙脱落,你有什么感觉, 生:说话不清楚。(多几个学生回答)
师:也许大家不知道,牙齿与口唇和舌头参与人们说话,牙齿还能限
制舌头在口腔的活动。如果没有前牙,你就会吐字不清。 师:这就是牙齿的第二个功能,辅助发音。(课件)
3、
师:同学们,你有没有观察到身边的老人,有的牙齿已经掉光了,请
看。(出示课件)老奶奶的面部怎么样呢,
生:有皱纹,塌陷。(学生回答多样)
师:对,牙齿像柱子似的支撑着我们的口腔,如果没有牙齿,两颊就
会塌陷,我们看起来就不那么漂亮了,这就是牙齿带给我们的第
三个功能,美观。
三、牙齿保健:
1、引导学生保护牙齿。
师:同学们,牙齿对我们这么重要,我们就要好好的保护它们。下面
请同学们打开课本12页,读一读,想一想,小组交流一下,你
们是怎样保护牙齿的。
(学生交流)
2、 请学生分享主意。
师:老师也给大家准备了几点小小建议哦。
早晚认真刷牙,饭后漱口。
改正用舌头舔牙,咬指头和铅笔等不良习惯。
• 不挑食、不偏食,吃杂粮,营养均衡。
• 用双侧咀嚼,以免单侧牙齿磨损严重。
• 少吃糖果,少喝甜饮料。
• 每半年检查一次牙齿,有病早发现。 师:同学们牙齿保健的方法真不少,最主要的方法是什么, 生:早晚刷牙。
师:刷牙的正确方法是怎样的呢,谁能给大家演示一下。 (学生示范)
师:一起读一下这个儿歌吧~(老师和学生一起读)
上牙从上往下刷,
下牙从下往上刷。
咬合面,来回刷,
每个地方五六下。
早晚刷牙勤漱口,
牙齿洁白人人夸。 师:让我们动起来,拿起你的小牙刷,一起刷牙吧~(课件) 四、达标测评:
师:同学们,牙齿刷白了吗、。
生:刷白了。
师:课下,邀请爸爸妈妈一起制定一个护牙
。希望同学们珍惜爱
护好自己的牙齿,祝大家笑口常开,牙齿天天见太阳~
下课。
生:起立。
(老师再见)
师:同学们,再见~
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