辽阔的草原
——《牧歌》教学
【年级】
【课时】一课时
【教学
】
1、 歌曲《牧歌》,2、马头琴演奏《万马奔腾》。 【教学目标】
1、 通过对比聆听不同形式的《牧歌》及学唱歌曲,是学生
了解和掌握蒙古民歌的特点。
2、 通过欣赏《万马奔腾》,是学生了解古老的蒙古乐器“马
头琴”的特色。
【教学重难点】
学唱歌曲《牧歌》,注意换气、情绪和节拍的处理。 【教具准备】
多媒体教学设备、
、钢琴等。
【教学过程】
一、 情景导入
师,欢迎同学们来到音乐的殿堂。本节课,老师将带领
同学们到一个美丽神奇、令人向往的地方,请同学们跟
随这首熟悉的歌曲和我一同前往。
1、 提出问题,在欣赏之前,老师有一个小小的要求,就是
把你看到的听到的美丽的东西说出来,交流一下你的感
受。
2、 播放MV歌曲《蒙古人》,边听边欣赏草原风光。 3、 听后,鼓励学生谈谈听到和看到的感受。
4、 谈谈你眼中的“蒙古族”,学生可自由简单的介绍。
师,蒙古族以“马背上的民族”而著称,在辽阔的草原上,他们逐水而居,牧羊生息,创造了辉煌的草原文化。 二、 导入歌曲
师,蒙古族生活在茫茫的大草原上,翠绿的草地,奔跑的羊群,他们的生活环境是这样的美丽,我记得有一首歌曲就是这样来描写的,让我们一起去听听吧,
1、 听前,师引导,歌曲的情绪、速度及旋律将会留给你怎
样的感受呢,
2、 播放《牧歌》,聆听歌曲。
3、 听后,鼓励学生谈谈听后的感受,并回答相应的问题。 4、 师给予学生肯定和
扬。
5、 简单介绍歌曲,
师,我国的“牧歌”属于山歌性质,是牧民放牧时唱的歌,内容多为赞美劳动、歌颂家乡、抒发生活等。蒙古族民歌一般分为“长调”和“短调”两种。即,“长调”的特点,节奏舒展自由,词少腔长,旋律悠长。“短调”的特点,节奏规整明了,词多腔少,旋律简洁。
6、 师,老师带来了两首蒙古民歌,大家来听辨哪一首属于
“长调”,哪首属于“短调”?
师自弹自唱《嘎达梅林》和《牧歌》,学生聆听辨别,根据两首歌曲的特点解决问题。
三、 新歌教授
师,内蒙古“长调”歌曲的特点更能突显蒙古草原的广阔,更能凸显蒙古人民的豪放与广阔的胸怀,同学们是不是有信心和兴趣把《牧歌》来唱下来呢,
1、 再次聆听《牧歌》,学生可小声随唱。
2、 引导学生注意歌曲的情绪、速度、呼吸、换气及吐字、
咬字等。
3、 师适当的范唱,激发学生的学唱信心。
4、 解决难点地方,换气、情绪及节拍的处理。 5、 巩固练唱歌曲,形式不限。
6、 师引导学生肯定及表扬。
四、 拓展延伸
1、 聆听“黑鸭子”组合的《牧歌》。师,同样的歌曲,不同的
演唱风格演唱形式,常带给大家不同的感受,让我们来
欣赏一下黑鸭子组合演唱的《牧歌》。
,1, 听前提出问题,仔细聆听,你会发现这首歌曲在演唱
形式、情绪、速度以及乐队会有怎样的变化呢? ,2, 播放《牧歌》仔细欣赏。
,3, 听后解决问题,留时间给学生思考、讨论。
,4, 师小结。
2、 欣赏无伴奏合唱《牧歌》。
(1)师引,大家猜想一下,如果《牧歌》去掉乐队伴奏,将会是什么效果呢,,学生讨论,
(2)引出无伴奏合唱《牧歌》并提出问题,
a、它的演唱形式是什么,其速度、情绪是怎样的, b、你能听出几个声部在演唱,
(3)欣赏《牧歌》无伴奏合唱。
(4)听后,解决问题,a、b两点。
(5)师小结,无伴奏合唱更能表现出草原的空旷和一望无际,给人的感受更加丰富,有更强的艺术感染力。 五、聆听与舞蹈
师,内蒙古大草原,独特的地形,造就了蒙古族人民勇敢、粗犷、豪放、热爱艺术的品格,他们不仅能用歌声表现歌曲,也更懂得用独特的乐器表现美丽的大草原,这件独特的乐器就是“马头琴”。
1、 介绍;马头琴,课件,
2、 听前提问,你能听到乐曲演奏里模仿了自然界中什么动
物的叫声呢?你能感受到它所描绘的场面吗? 3、 播放《万马奔腾》,演奏实况,聆听。
4、 解决问题。
5、 再听《万马奔腾》并作简单的舞蹈动作。
6、 师随音乐做动作,学生模仿教师做动作。
师,听到这种情绪热烈,节奏欢快的音乐,是不是有一种想跟随音乐起舞的冲动,让我们一起伴随音乐做做动作。,骑马动作,挥马鞭等,
六、 课堂总结
1、 引导学生“自我评价”,谈本节课的收获。
2、 师进行课堂小结,我们的国家56个民族,而民族音乐
浩如烟海,本节课我们了解了蒙古族的音乐特点,还有
更多的不同民族音乐等待着大家去学习、去研究、去探
讨。
七、 送你一句
要留意仔细聆听所有的民歌,因为他们是最优美的旋律的宝库,它们会打开你的眼界,使你注意到各种各不同的民族性格及音乐风格特点。
最后,全班齐唱音乐《牧歌》,边唱边跳结束本课。
课堂教学评价 a教师印象
对本节课教师所用教学方法的满意度:
对本节课老师教课速度快慢的满意程度:
b小组或学生互评
请你客观地给每一位或每一组作出公正的评价。
c学生自评
(1)你对这首歌曲的掌握程度:
你对这首歌曲的理解程度:
你对这首歌曲的喜爱程度:
你对本节课乐理知识的掌握程度: (2)你对这个舞蹈动作的掌握程度:
你对这个舞蹈的理解程度:
你对这个舞蹈的喜爱程度:
d综合评价
您的孩子对于学习音乐和舞蹈感兴趣的程度:
较喜欢 很喜欢 没有 一般
对于目前音乐的教学方式你的满意程度:
姓名 对所学歌曲的掌握 对所教乐理知识的掌握 对所学舞蹈的掌握
e请对目前音乐教学提出建议~