思修往年考题（重要）.doc - 思想道德修养期末考试试题

思修往年考题（重要）.doc - 思想道德修养期末考试试题 1．学生的最后成绩由以下几方面组成： （1）学生参与（包括上课出勤率、课堂讨论发言）占20%； （2）期中小论文一篇占20%；根据讲授专题题目自拟，写出你的体会、心得，或真实的感 受。也可以对本课程提出建议或意见等。字数约1500字左右。 （3）期末考试占60%。 （4）5次无故旷课者该课成绩为零分。 2.期末考试采取开卷考试，同学可以带听课笔记、教材和参考书。 2003级 秋学期 满分60分 院系 姓名 学号 联系电话 课程班号 考试地点 主管教师 1．个人理想与社会理想的关系如何，请举例阐述。（15分） 2．联系课堂讲授，谈谈你如何认识和对待生活中的挫折和可能遇到的灾难，保持积极健康 的心理状态。（15分） 3561034 7810363420111 34103 3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（10分） 4．结合课堂讲授，谈谈你对平等交往原则的理解。（10分） 5．简述道德品质及其对人才成长的作用，当代大学生应具备怎样的道德素质？（10分） 51220110 34201 3．你认为新世纪北大人应该具备哪些素质？结合你在北大的生活体验，谈谈如何做一个真 正的“北大人”？（10分） 4．某大学有一种荣誉，这就是没有监考，学生自己保证对考试负责。你对此有何感想？ （10分） 5．你认为大学生在交友和恋爱方面有哪些基本的道德要求？并适当加以说明。（10分） 156201278201 3．结合课堂学习内容，谈谈个人价值与社会价值的关系。（10分） 4．当代中国社会主义道德体系应有哪些基本原则？你认为哪条道德原则最重要？为什么？ （10分） 5．联系大学生活，谈谈人际交往中的道德。（10分） 8562019 56105 1 / 15 3．达尔文说：“谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土”。 在达尔文眼里，友情是至高无尚的，请阐述大学生应该如何获取和维系友谊。（10分） 4．近来有一句流行语：“我平庸，我快乐”，因为“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本”，你 对此如何分析评论？（10分） 5．你对“只求曾经拥有，不求天长地久”的爱情观是否赞成，并阐述理由。（10分） 756201 3．俄国作家奥斯特洛夫斯基有一段名言：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的 一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧； 这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解放而斗争。’”请结合这段话，谈谈你的感想。（10分） 4．请就现阶段大学生如何弘扬爱国主义精神发表你的看法。（10分） 5．结合课堂讲授谈谈你对爱情、婚姻的认识。（10分） 78 3．人际交往的原则是什么？评析本宿舍或本系大一学生人际交往和人际关系的现状。（10 分） 4．结合人生体验说说道德在人生中的作用以及大学生应该具备怎样的社会公德、学术道德 和个人品德。（13分） 5．结合自己参与的一次教学活动，谈谈你的收获和体会。（7分） 2003 个人理想主要是指个体对自己未来生活、事业的追求和向往，是个人行动的方向和目标。 个人理想包括生活理想、职业理想和道德理想。 生活理想是指人们对未来的物质、精神、文化方面的消费性生活的向往，它包括人们对 吃穿住用的构想以及对爱情婚姻家庭方面的追求目标。生活理想涉及人生过程的各个阶段、 各个方面，涉及社会生活的各个领域。由于社会历史条件不同，也由于对生活意义的理解不 同，因而人们有着不同内容、不同水平、不同层次的生活理想。 职业理想是指人们对未来的工作部门、工作种类以及业绩的向往和追求。在现阶段，由 于生产力水平的制约和社会分工的需要，使得人们还不可能完全按照自己的意愿来选择职 业，这样就有一个正确对待个人职业理想的问题。在选择职业时，要把个人价值的实现与满 足社会需要有机结合起来，并以社会需要为前提，为社会多做贡献，正如马克思所说：“在 选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”这是我们选择职 业时所应遵循的原则。 道德理想是指人们对未来道德关系、道德和道德人格的向往，是做人的楷模和标准。 不同历史时期、不同的阶级都有自己的道德理想。 社会理想是指一定社会或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对 未来社会的经济、政治、文化结构的设想和规划。社会理想是时代的产物，它反映着时代特 征、阶级特征和历史发展的趋势。 2 / 15 我国现阶段的社会理想是建设中国特色社会主义，到本世纪中叶基本实现现代化，把我 国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。 社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。 一方面，社会理想决定、制约着个人理想。个人理想的建立，要有社会理想作指导，个 人理想的实现有待于社会理想的实现，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才有 可能变为现实。 另一方面，个人理想服从和体现社会理想。社会理想不排斥而是包括和反映着千百万人 的个人理想，并只有依靠千百万人的实践才能实现。社会理想不是每个人理想的简单集中， 而是大多数人的利益和意志的根本体现，在阶级社会里主要表现为阶级的理想。 个人理想和社会理想是互为条件、互相依存的，在我们国家，由于全体人民的根本利益 相同，决定了人们必须有一个共同的社会理想。为了共同的社会理想的实现，社会需要每一 个社会成员充分发挥自己的聪明才智，为社会多作贡献。社会也应最大限度地提供一切可能 的社会条件和保证，以满足人们对个人理想的追求。 a. 学会运用积极的心理防御机制。什么是积极的心理防御机制。认同、升华等； b. 走出认识误区。不要绝对化，学会弹性思维；不要以偏概全；不要夸大失败和痛苦等。 c. 认识挫折对人生的意义。 a培养积极的情绪。b在实践中增强信心。c学会自我鼓励。d建立美好的自我形象。e发展与他人的交往。f树立正确的人生观和价值观。„„ 校风是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是学校的“社会气氛”，影响 学校全局的巨大的精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和行为之中。 学风是学习的态度和风格。学风是人的政治素质、道德素质、心理特征的具体体现。学 风是校风的组成部分，又有相对的独立性。 认真求实的学习态度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格；科学严谨的学习方法。 a. 校风学风是一种无形的精神力量，是一种群体心态、群体意识、价值取向。它可以 促进、阻滞学校的工作。 b. 校风学风是一种文化环境，对于学生起着耳濡目染的作用。校风具有重要的感染熏 陶作用、推动推动促进作用和调节约束作用。优良的校风能够激人向上、陶冶品行；不良的 校风则会消蚀精神、助长歪风。一个学校有了好的校风，就能形成一个好的学习环境，使学 生在潜移默化的熏陶中感到一种鞭策和激励。 3 / 15 c. 校风学风也是学校形象的重要标志， 北大优良的校风中有五种精神值得发扬光大：（2分） 第一，爱国为民的奉献精神。第二，科学民主的精神。第三，改革创新的精神。第四， 严谨求实的精神。第五，海纳百川的团结兼容精神。我们应记住：北大的光荣传统：爱国、 进步、民主、科学；北大的优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。 北大校风中的不良现象应纠正和克服：（2分） 第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其谈、述而不作。第三，自由散漫、我行我素。 第四，急功近利、浮躁不安。 平等原则是人际交往的基本原则。 具体内容。） 平等原则就意味着在交往中互相尊重，一视同仁，这是和谐交往的基本前提。交往是平 等的，尊重他人，才能尊重自己。在与他人进行交往时，要把双方放在平等的位置上，既不 能觉得低人一头，也不能高高在上。尽管由于主客观因素的影响，人与人在气质、性格、能 力、家庭背景等方面存在差异，但在人格上大家都是平等的。因此，在交往中要对自己有信 心，对别人有诚心，彼此尊重、平等的交往，才可能持久。对大学生来讲，不论学习好坏， 家庭背景如何，是否班干部，长相如何，都应得到同等的对待，同学们不要冷落集体中的任 何人。 举例子（ 应注意的问题（ 如：大学生都注重交往中的平等原则，也都认为自己在很平等地对待每一个人，可实际 上，由于大部分学生的独生子女的成长经历，使他们有意无意地以自我为中心的倾向明显， 从而在实际生活中，他们有时会不自觉地不能很平等的对待人，这就需要大学生经常反省自 己的行为，有意识地把平等原则贯彻在生活的各个方面。） 道德品质是一定社会或一定阶级的道德原则、规范在个人身上的体现和凝结，是处理个 人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。道德品质 对一个人的成长和成才,塑造完美人格又十分重要的作用. 第一，道德品质不仅是人才的基本构成条件，而且是人才成长的内在动力，在人才成长 中具有统帅和导向的作用。在世界各国都十分重视人才的道德品质。 第二，道德品质不仅是完善人格的构成要素，而且是塑造完美人格的必要条件。完美人 格在道德品质上表现为对己要自尊、自爱、自立、自强，对他人尊重、友爱、关心、帮助， 具有高尚的情操、优秀的品质、坚强的意志和文明的行为。 正直无私；忠诚守信；勇敢进取；仁爱互助；孝亲敬老；敬业好学；勤劳节俭；谦虚谨 慎；文明礼貌。 4 / 15 思想道德修养期末考试试题 2004级 秋学期 满分60分 院系 姓名 学号 联系电话 课程班号 考试地点 主管教师 一、简述题：（每题7分，共21分） 1．简述怎样增进大学生心理健康？ 2．简述人际交往的基本原则。 3．结合课堂讲授内容，谈谈你对优良学风和校风的认识。 二、材料题：（每题12分，共24分） 1．“我们和我们的祖先生长在中国，因此做人首先要做一个堂堂正正的中国人。中国是文明 大国，过去曾是强国，近代由于社会制度和闭关锁国政策而贫穷落后，如今有了正确的社会 主义制度和路线，正在奋起直追，经过今后几代人的努力，将步入富强之林。历史长河中的 一些教训在所难免，怨天尤人徒劳无益。中国人的勤劳品质与凝聚力举世公认，我们要以做 当代的中国人而自豪！”（《院士谈做人、求知、问学》学苑出版社，2004年版，第30页。） 请结合上述材料或组织的有关爱国主义的活动谈谈你对爱国主义内涵的理解？大学生 应该如何爱国？ 2．你的一位大学同学近日有些苦闷，他来信说：我一直在想我们该追求什么？追求出人头 地，追求为国家为社会做贡献，还是追求淡泊名利，于平凡中寻找自己人生的真谛呢？真是 “高尚的理想可望而不可及，努力奋斗多得太累，追逐名利没有意义，安于现状又很无 聊„„，心中茫然不知所从。” 请你围绕人生理想的话题给他回一封信。 三、论述题：（15分） 1．联系一个学期的大学生生活，结合课堂讲授的道德原则，谈谈当代大学生如何培养 自己良好的道德品质？ 2004级秋学期期末考试参考答案及评分标准： 一、简述题 一种答案（基本按照课本p294-297，但要强调人生观的作用）：（1）保持和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。（２分） （2）还要注意培养积极情绪；学会幽默；在实践过程中增强信心；学会自我鼓舞、自我激 励；建立美好的自我形象；发展与他人的交往。（５分） 注意： (1)如果只是答了“其次”中的这些条条，即使也有树立正确人生观的内容，但并没有对其 定位，强调正确人生观的决定作用，就只给５分。一般学生都是这样回答的。所以基本分就 是５分。 (2)如果是象我这样指出正确人生观作用的就给满分７分，即使也并没有展开论述。 (3)如果没有指出正确人生观的作用，即使每条展开论述再多，也不给满分，最多给６分。 (4)可能还有学生在此七条基础上又加了“消除心理障碍的方法”五条：增进对自我的客观 5 / 15 的认识；把奋斗目标确定在自己能力所及的范围：不要过分追求完美；避免盲目竞争；学会 调控情绪等。但如果只是照抄课本，没有个人的一点理解，尤其是没有指出正确人生观的作 用，也一般不给满分，给６分即可。 另一种答案（根据教学综合并有自己的理解）： （1）增进大学生心理健康要了解和掌握一些基本的心理知识和心理调节的方法，如宣泄法、 提醒法、刺激转移法等。（１分） （2）要了解从思想到行动增进心理健康的几个循序渐进的阶段： 初级阶段：构建心理防御机制——消极和积极防御机制；中级阶段：确立合理观念，反对绝 对化、过分概括化、糟糕至极等认识误区，形成合理认知模式；最后阶段：由观念转化成行 动，通过积极的学习和努力，取得好成绩，保持自信，以便保持和增进心理健康。（４分） （3）最后，保和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。（２分） 平等、真诚、友爱、互助，略加论述可给满分 （1）概念（1分） 校风是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是学校的“社会气氛”，影响学校 全局的巨大的精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和行为之中。 学风是学习的态度和风格。学风是人的政治素质、道德素质、心理特征的具体体现。学风是 校风的组成部分，又有相对的独立性。 （2）优良学风的基本内容（2分） 认真求实的学习态度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格；科学严谨的学习方法。 （3）良好的校风和学风具有重要的意义和作用（2分） a. 校风学风是一种无形的精神力量，是一种群体心态、群体意识、价值取向。它可以促进、 阻滞学校的工作。 b. 校风学风是一种文化环境，对于学生起着耳濡目染的作用。校风具有重要的感染熏陶作 用、推动推动促进作用和调节约束作用。优良的校风能够激人向上、陶冶品行；不良的校风 则会消蚀精神、助长歪风。一个学校有了好的校风，就能形成一个好的学习环境，使学生在 潜移默化的熏陶中感到一种鞭策和激励。 c. 校风学风也是学校形象的重要标志， （4）结合课堂讲授谈认识（2分） 北大优良的校风中有五种精神值得发扬光大：（1分） 第一，爱国为民的奉献精神。第二，科学民主的精神。第三，改革创新的精神。第四，严谨 求实的精神。第五，海纳百川的团结兼容精神。我们应记住：北大的光荣传统：爱国、进步、 民主、科学；北大的优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。 北大校风中的不良现象应纠正和克服：（1分） 第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其谈、述而不作。第三，自由散漫、我行我素。第 四，急功近利、浮躁不安。 二、材料题 （为什么）1.爱国主义，是千百年来生活于同一国家的人民，基于全民族国家的人民的最高 6 / 15 利益而形成的对祖国的亲切、热爱、依恋之情，以及在这种感情的支配下的社会伦理道德和 社会实践行为。它在不同的时代虽有不同的表现形式，但它在谋求和维护全民族国家人民的 最高利益的本质是始终如一的。（2分） 2.作为祖国养育的儿女，我们个人与国家之间存在着情感、利益、道义和精神上的血肉联系 和内在统一性。热爱祖国是大学生形成完整的人格和建构全面的自我认同的内在要素。做一 个坚定的爱国者是当代大学生成人和成才的基本要求。（3分） 3.在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。作为中华民族 的一分子，作为中华民族精神的继承人和弘扬者，当代大学生要成为合格的“四有”公民、 社会主义建设者和接班人，有责任和义务做一个坚定的爱国者。（2分） （怎样做） 1.大学生要做坚定的爱国者，就应当积极弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好 和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。（2分） 2.大学生要做坚定的爱国者，就应当在民族精神的鼓舞和激励下，为全面建设小康社会、实 现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而积极进取，努力奋斗。（2分） 3.大学生要做坚定的爱国者，就应当坚持“一国两制”方针，推动两岸关系发展，促进祖国 和平统一。（2分） 4.大学生要做坚定的爱国者，就应当树立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想和信念， 加强修养，为中华之崛起而发奋成才。（2分） 围绕人生理想话题的回信。（12分） 1．分析：（3分）上述同学的苦闷和茫然是由于：（1）不了解理想作用及其层次问题（2） 缺乏对崇高理想的追求（3）对个人理想和社会理想的关系等存在模糊认识（4）未能处理好理想与现实的关系等。（只要点出一、二个方面并进行分析可给分） 2．理想定义（2分）：理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求， 是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。 3．理想包含四个方面（2分）：生活理想、职业理想、道德理想和社会理想；两个层次：即 个人理想和社会理想。 4．理想的作用：（3分）理想不论高低，都有一定的人生指导作用。理想是人生的精神支柱， 是人生的指路明灯，也是人生力量的源泉，是人格完善的重要条件。（1分） 但是，不同类型和层次的理想，在实践中发挥的作用及力度是不同的。理想的层次越高，其 所提供的动力就越大，反之则越小。科学的崇高的理想对个人和社会有促进作用，（2分） 5．（2分）崇高的人生理想作为一种社会理想，不仅是对未来社会的科学预见，而且也包含 着理想人格的价值标准、伦理道德和行为规范。人们确立了崇高的理想，就会具有明确的人 生目标，极大地发挥个人潜力，最大限度地实现自我价值和社会价值，把自己塑造成最有贡 献的理想形态，为了实现目标而不断调整自我，消除这些苦闷和偏狭的认识，走在时代的最 前列，为社会的进步和发展做出自己的努力和贡献。 如果没有答出第5点，按第6点答题，也可给2分。 6．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。（2分）一方面，社会理想决定、制约着个人 理想。个人理想的建立，要有社会理想作指导，个人理想的实现有待于社会理想的实现，个 人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才有可能变为现实。（２分）另一方面，个人 理想服从和体现社会理想。社会理想不排斥而是包括和反映着千百万人的个人理想，并只有 7 / 15 依靠千百万人的实践才能实现。如果没有个人理想，没有在社会理想指导下的个人理想的实 现，那么，社会理想就会成为空想或幻想。总之，个人理想和社会理想是互为条件、互相依 存的。 1．能说出课堂讲授的四条道德原则是人道主义、集体主义、诚信和公正及其基本要求； 2．懂得道德品质修养的基本方法：（1）知行合一，注重道德实践；（2）自省慎独，坚守道德信念；（3）积善成德，养成道德习惯。 3． 从上述四条原则引伸出当代大学生的基本道德规范，再联系上述修养方法阐述在日常生 活中如何践行这些规范，从而养成此类良好品质。 评分标准： 本题共15分，可大致分配如下： 1．说出人道主义、集体主义、诚信和公正这四条原则者，得3分； 2．分别说出其基本要求者，再加2分。 3．懂得“（1）知行合一，注重道德实践；（2）自省慎独，坚守道德信念；（3）积善成德，养成道德习惯”等修养方法者，得5分。 4． 把上述四条原则演化为当代大学生的道德规范者，得2分； 5． 阐明按照上述修养方法在日常生活中如何践行大学生道德规范、从而养成良好品质者， 得3分。 6． 对上述内容的回答不完全者，酌请扣分；有创新者，适当加分。 8 / 15 1 （1）人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质和法律素质是人的素质中不可缺 少的两种基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力 和正确行为能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的 行动目的和方向。（2）社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限， 体现了对每个公民提高思想道德素质和法律素质的基本要求，为大学生加强自身修养、锤炼 优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方 向。 （3）学习和实践社会主义荣辱观，是高等学校思想政治教育的重要内容，也是大学生 思想品德教育的中心环节和根本要求。是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。 2 （1）理想信念是世界观、人生观、价值观的核心，在人生实践中起着至关重要的不可替代 的作用。对于正处人生关键时期的大学生来说，树立正确的理想信念更为重要。（2）引导大学生做什么人。（3）指引大学生走什么路。（4）激励大学生为什么学。 3 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对 自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖 国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 4 （1）人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生 活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。（2）人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风 做好每一件事。（3）人生应乐观。乐观向上、热爱生活，对人生充满自信，体现了对自己、 对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。（4）人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战， 就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。 二、材料分析题 1、张立勇的成长和被关注是一个神话。清华、农民工、托福、英语、神厨……最吸引人的关键词都集中在了他身上。考取大学曾是张立勇的最大梦想，然而家境贫困使他不得不高中 辍学，大学梦变得可望而不可及。为改变现状, 19岁的他南下广州打工。在屡次遭遇没有大 学文凭、不懂英语、不会电脑带来的尴尬后,张立勇暗下决心自学成才。三年后,他到清华大学第十五食堂当了一名切菜的临时工。到清华的第三个月，他听说学校有个英语角后，就鼓 足勇气走进了大学生中间。从此他成了英语角的常客,并在清华师生的帮助下开始系统自学 英语。他把为数不多的工资寄回家一部分,剩下的全部用来购买二手书、二手收音机、二手 磁带。几年来,他省吃俭用，从没给自己买过一件新衣。为了学英语,他甚至捡别人丢弃的英语书、英文报刊和杂志。他上班的路上塞着耳机听英语新闻，缩短吃午饭的时间，躲在食堂 的饭柜后面背诵英语课文，只要一下班，他便掏出书本自学。吵闹的宿舍里无法安心看书， 他就背上书包走进教室，在教室里经常呆到值勤人员“赶”他才走，或者到操场的路灯下夜读。 功夫不负有心人,张立勇的英语水平提高很快。1997年,他成为清华大学英语协会一名特殊的 会员。1999年他顺利通过大学英语四级考试,紧接着通过了六级考试,2001年又在托福考试中 9 / 15 取得了630分的好成绩。接着他再也不满足仅仅对英语知识的学习,而参加了成人高考,并考 取了北京大学成人教育学院国际贸易专业。 在清华大学食堂打工8年中，张立勇总是站在第一线，不管再脏再累的活他都主动抢着干， 曾多次被评为先进工作者、优秀服务员，技术考核均在二等以上。现在张立勇已成为团中央 树立的全国十大杰出学习青年之一。 （1）张立勇的事迹带给我们的启示：A、正确的理想信念为张立勇提供了克服种种艰难困 苦并不懈努力的动力。B、张立勇的坚定信念和执著追求使他实现了梦想。 （2）如何认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性？A、理想的实现是一个过程。理想的实现不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。在确立理想和实现理想的过程中， 要充分认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。理想实现的长期性是对人们的耐心和信心 的考验，对此必须做好充分的思想准备。B、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。执著追求的人总会经历顺境与逆境等不同人生境遇，并感受着顺逆中的甘苦、福祸与荣辱。当身 处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备；当身处逆 境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还是逆境，对人生的 作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜 逆境，远大的理想就一定能够实现。 2、袁隆平，中国工程院院士，因其在杂交水稻生产技术方面的成就，使中国杂交水稻研究 居于世界领先地位，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人，杂交水稻作为中国第一 个农业技术专利转让美国。袁隆平因其成就，获得了包括新中国建国以来第一个国家特等发 明奖、联合国世界知识产权组织“杰出发明家”金质奖章、联合国教科文组织“科学奖”等一系 列荣誉。 （1）结合袁隆平的事迹集中论述或分散论述均可。（2）人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。（3）人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发 展所具有的价值。（4）人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存， 共同构成人生价值的矛盾统一体。（5）一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条 件。个体提高自我价值的过程，就是通过努力自我完善以实现全面发展的过程。人生自我价 值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。（6）另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人总是生活在社会当中， 个体无法脱离社会而存在和发展。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必 然地包含着满足社会需要的价值属性。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要 必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和多大程度上得到满足也是由社会决定 的。一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动 对社会和他人的贡献，即他的社会价值。 三、论述题 1 （1）个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会的关系在理想层面上的反映。个人理 想和社会理想的关系是辨证统一的，既相互联系、相互影响，又相互区别、相互制约。（2） 10 / 15 社会理想是人们理想的核心，因为它追求的是整个社会和大多数人民的利益，它包含着每个 社会成员的理想和利益，决定、影响和制约着个人理想。而个人理想的最终实现必须依靠社 会理想的实现来保证。（3）个人理想具体体现着社会理想，社会理想离不开个人理想。（4） 当代大学生正确处理个人理想和社会理想的关系具有重要意义。大学生个人理想的确立，不 能脱离当代中国的社会现实；应当自觉地把个人理想融入到社会主义远大理想中，通过为实 现社会理想而奋斗来实现个人理想。 2 （1）经济全球化的条件下，爱国主义并没有也不会过时。（2）在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱 国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。（3）经济全球化是一把双刃剑，既是机遇，更是挑 战。现实情况表明，经济全球化背景下，发展中国家不仅要面对经济方面的挑战，而且也必 然面对政治和文化上的挑战。西方发达国家利用经济、科技甚至军事等方面的优势，竭力输 出他们的政治观、价值观、文化观和生活方式，力图主导经济全球化进程，把发展中国家纳 入西方的发展模式和发展轨道。在这种情况下，更需要大力弘扬爱国主义，维护本国、本民 族的利益。（4）经济全球化是世界经济发展的必然趋势，我们只有勇于和善于参与经济全球 化的竞争，才能加快我国经济的发展，不断增强国家的经济实力和综合国力。大力弘扬爱国 主义，必须以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经济全球化进程，实施互利共 赢的开放战略，促进国家更快更好的发展。爱国主义不是狭隘的民族主义，也不是大国沙文 主义。要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共 同发展的关系。 一、简述题 1 （1）道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；道德对其他社会意识形态的存在和发展 有着重大的影响；道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量；道德通过调整人们之 间的关系维护社会秩序和稳定；道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全 面发展的内在动力；在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。（2）在看到道德具有重大的社会作用的同时，也必须看到道德发挥作用的性质并不都是一样的。道德发挥作用的性质 与社会发展的不同历史阶段相联系，由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只 有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德，才会对社会的发展和人的素质的提高产 生积极的推动作用，否则，就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。（3）社会主义 道德在社会主义精神文明中占有重要地位。 2 （1）注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精 神。（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。（3）讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。（4）倡导言 行一致，强调恪守诚信。（5）追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。 （6）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作 用。此外，还有如廉洁自律、宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊师 敬业，以及刚健有为、自强不息、舍生取义、见义勇为、奋发图强等，也是中华民族优良道 德传统的重要内容。 11 / 15 3 （1）有助于提高公共生活质量。（2）有助于社会的和谐与稳定。（3）有助于大学生的成材与成人。 4 （1）努力学习职业道德和职业生活中的法律知识。（2）努力提高职业道德意识和职业法律意识。（3）努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力。 二、材料分析题 1、当前我国处在社会主义初级阶段，正在形成和完善社会主义市场经济，而在社会生活中 出现了贪污、行贿、受贿、权钱交易、坑蒙拐骗等等现象，反映出一部分人在追求物质利益 时的道德失范，见利忘义、惟利是图。 （1）原因：A、市场经济的负面影响。B、少数人受拜金主义、享乐主义、极端个人主义等 错误人生观的影响，只讲物质利益，只讲金钱，不讲理想，不讲道德。C、法制不健全。 （2）社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系：A、在社会主义初级阶段，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会的基本经济制度。我国社会主义的道德建设， 应当建立在这一基本经济制度基础上，反映这一基本经济制度的要求，为坚持和完善这一基 本经济制度服务。 B、社会主义市场经济是社会主义条件下的市场经济。一方面，作为市场 经济，它同资本主义条件下的市场经济在运行规则上有相通或相似之处。另一方面，社会主 义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是同社会主义精神文明结合在一起的，它 要体现社会主义基本制度的要求，充分发挥社会主义的优越性。C、实践证明，发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会主义社会的生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高 人民的生活水平，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开 拓创新意识，调动人们的积极性和创造性，推动社会的道德进步。但也要看到，市场自身的 弱点和消极方面，如趋利性、自发性等也会反映到道德生活中来，反映到人与人的关系上， 容易诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极现象，这些因素都会干扰社会主义的道 德建设，阻碍社会主义市场经济的健康发展。D、把握社会主义市场经济对道德建设提出的 新要求，要坚持公民承担社会责任与社会尊重个人合法权益相一致，先进性要求与广泛性要 求相结合，着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念，为社会主义市场经济的发展提 供良好的道德环境和有力的道义支撑。E、要正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公 平、先富与共富、经济效益和社会效益等关系。既勇于竞争，又有序竞争；既反对平均主义， 又防止收入悬殊；既重经济效益，又重社会效益。要正确认识和运用物质利益原则，树立正 确的义利观，反对见利忘义、唯利是图，形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民 个人合法利益的社会主义义利观。要正确发挥社会主义道德对市场经济的价值导向作用，形 成和完善与社会主义市场经济相适应的道德规范，发挥市场经济的积极效应，避免市场经济 的消极效应，促进和保障社会主义市场经济体制健康发展。 2、罗某，男，某高校在校学生。罗某聪明活泼，相貌较好，曾任该校某学院学生会干部， 大二开始和本班女生刘某恋爱，课内课余形影不离。半年后偷偷在外租房同居，一年后因生 活琐事发生矛盾摩擦，两人分道扬镳。不久，又和同班另一女同学恋爱同居，毕业前各奔东 西。罗某因沉湎恋爱，学习懈怠，毕业时因四门课成绩不合格而未能毕业。 12 / 15 罗某恋爱问题引发的思考是：（1）认识爱情的真谛，树立正确的恋爱观。（2）要处理好恋爱 与学习、工作的关系。（3）要注意恋爱中道德问题，自觉承担爱的责任，做到文明恋爱。 三、论述题 1 （1）为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求； 在社会主义初级阶段，我国实行的是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制 度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在我国社会主义基本经济制度的条件 下，每个社会主义的劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也是为自己而劳动和工作。各 行各业的劳动者和建设者，只是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。在以公有制为主体的 经济基础上，在全体人民共同利益的基础上，在整个社会生产和生活的过程中，逐步形成了 团结互助、平等友爱、共同进步的人际关系。在社会主义条件下，权利和义务不再分属于两 个对立的阶级，而是统一于人民自己身上，每个人都是服务对象，又都为他人服务，全体人 民通过社会分工和相互服务来实现共同利益。（2）为人民服务是社会主义市场经济健康发展 的要求。社会主义市场经济条件下，市场主体必须通过向社会和他人提供有一定数量和质量 的产品，建立满足社会和他人需求的良好信誉，即通过为社会和他人服务并为社会和他人所 接受以实现自己的利益。换句话说，市场经济不仅不排斥为社会和他人服务，而且需要通过 服务甚至是优质服务，才能实现市场主体自己的利益。 2 （1）择业和创业是每一个大学生都要面对的问题。所谓择业是指个人根据自己的意愿和社 会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程；所谓创业则是通过发挥自己的主动性和创造 性，开辟新的工作岗位、拓展职业活动范围、创造新的业绩的实践过程。在个人的职业生涯 中，择业与创业并不是两个孤立的环节，择业是创业的基础，创业又是择业的内在要求。在 实际生活中，择业和创业往往是相互联系、不能截然分开的。（2）自主择业和主动创业是社会对当代大学生提出的客观要求。（3）树立正确的择业观，应当做到：树立崇高职业理想， 重视人生价值实现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚实基础，做好充分准备。（4）大 学生除了要树立正确的择业观外，还应当树立正确的创业观：一是要有积极创业的思想准备； 二是要有敢于创业的勇气；三是要提高创业的能力。 一、简述题 1 （1）本质：法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是统治阶级意志的体现；法律 是由社会物质生活条件决定的。（2）含义：法律是国家创制并保证实施的、反映决定于社会 物质生活条件的统治阶级意志的行为规范。 2 （1）公民在立法上平等。（2）公民在守法上一律平等。（3）公民在适用法律上一律平等。 3 (1)客观上存在损害事实。(2)行为具有违法性。(3)违法行为和损害事实之间存在因果关系；(4)行为人主观上有过错。 13 / 15 4 (1)犯罪主体，指实施了危害社会的行为、依法应当承担刑事责任的自然人和单位。(2)犯罪 主观方面，指犯罪主体对自己的行为危害社会的结果所持有的心理态度，它包括罪过（犯罪 故意和犯罪过失）、犯罪的目的和动机等几种因素。(3)犯罪客体，即我国刑法所保护的，为犯罪行为所危害的社会关系。(4)犯罪客观方面，指犯罪活动的客观外在表现。犯罪客观方面 具体表现为危害行为、危害结果、犯罪特定的时间、地点、方法等等。 二、论述题 1 （1）了解法律思维的含义：法律思维是指按照法律的规定、原理和精神思考、分析、解决 法律问题的习惯和方式。（2）掌握法律思维的特征：?讲法律。讲法律是以法律为准绳思考 与处理法律问题。?讲证据。讲证据是以证据为根据思考与处理法律问题。?讲程序。讲程 序是从程序出发思考与处理法律问题。?讲道理。讲道理是为法律结论提供充分的法律论证 与理由。（3）培养法律思维的途径：?学习法律知识。法律知识通常包括两部分：一是关于 法律规定的知识，一是关于法律原理的知识。?掌握法律方法。法律方法是人们从法律角度 思考、分析和解决法律问题的方法。?参与法律实践。法律思维是一种在法律实践中训练、 培养和应用的思维方式。 2 （1）平等权。平等权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，是公民一切其他权利实现的基 本要求。我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” （2）政治权利和自由。政治权利和自由是指公民作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利和 自由，是国家为公民直接参与政治活动提供的基本保障。具体包括选举权和被选举权以及政 治自由。（3）监督权和获得赔偿权。我国宪法第41条规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的 违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲 事实进行诬告陷害。”同时，我国宪法还规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利 而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。（4）人身自由权。 三、材料分析题 1、背景材料 （1）大学生A在某电脑市场买了价值一千多元的配件，用了没多久就出毛病了，存储的资 料也丢失了。内行人说这是假货，建议他找经销商双倍索赔。而经销商却不承认是自己买出 的，而他怎么也找不到购货凭证，后来想起来是“当时随手就扔了”。 （2）大学生B暑假在某公司当推销员，辛辛苦苦地干了一个多月，不仅没拿到一分钱的报 酬，而且还得按“”约定“买”下尚未推销完的部分产品，而他签合同是“根本就没认真看”。 2、背景材料 赵阳和钱红是夫妻，经常为琐事争吵，甚至大打出手。一次争吵中，赵阳将钱红的头打破， 钱红非常生气，觉得无法再同赵阳生活下去，遂提出离婚。赵阳不同意，钱红执意要离，赵 阳遂产生杀死钱红的念头。某日晚，赵阳乘钱红睡熟之际，举起事先准备好的砖头，猛击钱 红的头部。钱红被击得鲜血直流，昏迷过去。赵阳感到事态严重，摸了摸钱红的鼻子还有点 14 / 15 气息，赵阳便到派出所投案自首。公安人员迅速将钱红送到医院抢救，钱红得以脱险。 张某，男，17周岁，去年辍学后，在某公司做临时工，月收入900元。今年春节期间，张某未征得家长同意，将价值3000多元的数码相机送给好友程某。今年5月的一天，张因患精神分裂症住院治疗。其父母认为，张是无民事行为能力的人，其赠与行为不能产生法律效 力，于是起诉至法院，要求法院确认张某将数码相机馈赠给程的行为无效。 1 2 一、赠与是否有效，取决于李某是否为为精神病患者，丧失判断是非的能力。李某满17岁，自食其力以其收入为主要生活来源，视为成年人，其赠与行为当然有效。但问题是李某赠与 之时是否患有精神病或精神病发作，即便是患精神病是否影响其判断是非。因此，必须有法 医鉴定其是否有精神病，即便是有精神病是哪类，是否影响到其判断是非。如果影响其判断 是非，还要经过法定程序，确认其为无民事或限制民事行为能力人。如果是后者，案件应中 止，待确定其是否有精神病或即便有精神病是否影响其智力判断，并按特殊程序申请法院认 定。一切条件符合，法院认定其为无或限制行为能力人，那么当然其赠与行为应经过监护人 的追认。父母追认则有效，不追认则无效。 二、如果是在校生，且未满18周岁，为限制民事行为能力人，可进行与其年龄智力相适应 的活动。如果李某的智力进行此种交易完全可预见判断行为后果，这种行为与其年龄智力相 适应，则应认定有效；否则应经过其父母追认，不追认无效。所以，不能因为其是在校生就 否定其健康独立可预见行为后果的前提下而为民事行为的的法律效力。 15 / 15