泸州城区植物过冬情况调查活动的方案设计

泸州城区植物过冬情况调查活动的设计 泸州城区植物过冬情况调查活动 方 案 设 计 单位:四川省泸州市龙马潭区小街子小学 蒋坤苹 电话号码: ? 背景资料 ? 一、背景分析: 泸州城区的冬天既没有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的浪漫，也没有“山舞银蛇，原驰蜡象”的壮美，但是，当孩子们穿着厚厚的冬衣，搓着发红的小手来到校园时，他们发现冬天已经来到了身边。 《泸州城区植物过冬情况调查》正是从城市小学生生活实际出发，以冬季生活的感受和体验为切入口，选择泸州城区植物过冬情况调查为活动方式，和学生一起走进冬天，走进大自然，开展课外科技实践活动，让孩子们在充满乐趣的活动中，自觉、主动地认识自然环境的变化，在生活化的情景中拓展学生的科学知识，发展学生的科技实践能力，培养学生积极的情感态度。在与学生一起满怀欣喜地享受冬天过程中，以各种活动激发学生积极、乐观的个性品质，并把这个活动作为引导学生主动发展的综合实践平台。 作为国家级卫生城市的泸州，目前正在创建国家级园林城市，城市绿化非常漂亮，植物种类繁多，为此选题提供了较好的现实环境。 二、 背景 (一)设计理念 以一至六年级学生为主体，通过调查整个冬天泸州城区各种各样的植物过冬情况，学生经过自己的亲身体验、动手实践，了解植物过冬的知识，提高环保行为能力，增强社会公众意识、环保意识，人人争当“绿色小卫士”，真正使环境保护行为成为学生的一种生活习惯。 了解冬季本地植物的生存情况，通过开展“植物过冬知多少”征文、演讲、图片展览等活动，向社会作广泛，从而营造爱护植物，珍爱环境的社会氛围。普及植物过冬知识，制作冬季植物标本，培养学生勤于思考和发现问题、研究问题、解决问题的兴趣，探索并形成我校学生环境保护系列实践活动。 - 1 - (二)学习资源适用对象及用途 1、适用对象:中小学教师或社区工作者。 2、用途:为中小学和社区开展环保科技实践活动提供可借鉴的案例。 (三)教材分析 1、原则:提供必要的参考资料。 2、活动教材体现在以下二个方面: (1)植物生长状态知识(植物的生存方式、冬季植物状态、冬季常见植物调查等)。 (2)植物过冬课题立项(不同植物的光照、温度、地理条件、大气污染等均可分年级进行立项研究)。 (四)活动保障 1、我校是四川省青少年科技教育示范学校，科技教育是我校办学特色之一。我们学校每个班每周都有2节科技活动课，保证了活动时间。 2、我们所在的龙马潭区倡导“学在龙马潭，特色育英才”的理念，为我们的活动提供了政策支持。 3、全校每个班都配备了科技辅导员(班主任)，学校有一个科技领导小组，小组成员有省级优秀的科技辅导员和市级科技辅导员，保证了科技辅导员队伍的完整。 、学校在科技教育方面有专项经费，保障了活动的投入。 4 ? 活动课程目标 ? 《2001,2005年中国青少年科学技术及活动指导纲要》已对A、B、C、D、E各年龄段的儿童、青少年提出了明确的内容和目标;中华人民共和国教育部制定的“《科学》(3—6年级)课程”也勾画了小学生科学素养的大致轮廓，又将总目标从科学探究、情感态度和价值观、科学知识三个领域进行分解，并提出了详尽的分目标。 根据《纲要》、《科学》课程标准的具体要求，结合6—12岁年龄段的少年儿童参加本活动学习资源的特点，该课程目标的完成主要体现在以下四个方面。 1、培养热爱家乡的情感和环保意识，鼓励学生以实际行动“爱绿”、“护绿”、“献绿”。 2、认识冬季植物在生态环境中的重要作用，通过查找资料，撰写植物过冬征文、演讲、作宣传等实践活动提高学生信息的收集、整理、归纳、分析等能力。 3、在动手制作冬季植物标本的过程中，提高科技实践技能;在研究小课题中，学习运用- 2 - 科学方法和写作科技小论文的能力。 4、在活动中培养学生遵循自然规律，揭示自然规律，把握自然规律，利用自然规律，改造和美化我们的生活环境的意识。 ? 活动方案 ? 一、 二年级活动方案:寻找冬天的植物 适用对象:一、二年级(600多名学生) 活动周期:2个月(从2010年10月-12月开始，每年10月-12月按年龄段进行活动) 活动目标: 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。 3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。 活动准备 : 1、硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。 环境与资源: 科技活动课时间带领学生在校园内和附近的街道走走，引导学生观察一下植物的变化。 活动重点:让学生知道各种植物有不同的过冬方法. 活动过程: 一、通过提问，引出话题。 1、师:小朋友，你知道现在是什么季节吗,气候有什么变化, 2、师:这么冷的天气，花草树木会冻死吗,植物们准备好过冬天了吗,下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画“冬天的植物”。 二、引导学生到户外观察植物，并记录植物现象。 1、师:冬天到了，小树上的叶子有什么变化,大树上有什么变化,小草是什么样子的, 2、师:请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。 3、教师引导学生有重点地观察个别植物，帮助学生进一步感知植物的变化， ?观察大树:请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子,想一想，它们冻死了吗,找一找树上还留下了什么,(引导学生发现芽苞、果实、种子等。) ?师:请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么,猜一猜，明年春天会变成什么, ?观察小草:请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了,想一想，小草冻死了吗,挖出小草的根看看是什么颜色的,根上长着什么, - 3 - 4、师:请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。 三、回教室后组织交流。 师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式, 四、帮助学生了解植物过冬的各种方式 1、师:冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗,(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根) 2、师:小草是什么颜色,它冻死了吗,(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。) 3、师:人们怎样帮助植物过冬呢,(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。) 五、延伸活动: 请小朋友回家后继续观察冬季的植物，并记录在表格里。 预期效果与呈现方式 学生通过观察后能画出冬天的植物;在画的基础之上，观察到泸州城区一些植物过冬的形态。 三、 四年级活动方案:给小树穿棉衣实践活动 适用对象:三、四年级(600多名学生) 活动周期:2个月(从2010年10月-12月开始，每年10月-12月按年龄段进行活动) 活动一:大家来设计活动计划 活动目标: 通过组织学生给小树穿棉衣的实践活动，培养学生爱护小树的环保意识，组织学生设计给小树穿棉衣的活动方案，发散学生创新思维，启发学生遇到问题敢于面对，寻找解决问题的办法，培养学生群体合作意识。 活动重点: 指导学生制定切实可行的活动计划，注重活动过程的准备工作，实施阶段中预设问题，采用解决问题的办法。 活动难点: 指导学生制定切实可行的活动方案。 活动过程: - 4 - 一、引言: 冬天到了天气很凉，大家都穿得暖暖的，我们的小树在风中摇摆着打哆嗦，大家有办法 让小树也暖合起来吗,谁来说说你的好办法, 二、新授 1、提问:怎样给小树穿棉衣呢,小组为单位为小树穿棉衣设计一个活动方案。 在设计之前同学们先讨论一下打算怎么设计这个方案。 确定主题 分工 怎么做(很关键，做好了就能给小树穿上棉服) 2、小组为单位设计给小树穿棉衣的活动方案，把你设计的活动方案写在作业本上。 怎么做应该写什么,自己做的事情。 提示指导:给小树穿棉衣需要什么材料, 做哪些准备, 怎么做才能给小树穿上棉衣, 3、学生小组为单位设计活动方案。 三、阶段性汇报 发现同学们有新想法，设计得较好或存在问题。选择一组进行汇报。 要求: A汇报的同学全员上台，有礼貌和同学打招呼; B一个同学汇报，其他同学补充; C请同学们提出建议或意见。 四、继续完善本组的活动方案 五、交流汇报活动方案 六、活动总结 通过大家齐心协力给小树穿棉衣的活动计划已经完成，下一步就是做准备工作，给小树 制作棉衣了。你们想给小树做一件什么样的棉衣请大家准备好材料，我们就来设计小树棉衣。 活动二:设计制作小树棉袄 活动目标:通过给小树设计棉衣，发散学生的创新思维，培养学生的群体合作意识，动 手制作能力。 活动重点:设计小树棉袄，参与活动过程，体验成功的快感。 活动难点:指导学生以小组为单位设计本组的小树棉袄。 活动过程: 一、引言: 上次活动我们设计了给小树穿棉袄的活动计划，这次活动我们就来设计一个小树的棉袄。 二、新授: - 5 - 1、小树穿棉袄的形式多样:稻草绳的棉袄、废旧棉衣小棉袄、 破旧棉门帘棉衣、 塑料袋棉衣、废旧报纸棉袄 、蛇皮袋棉袄„„ 2、讨论:你们喜欢哪一个样式的进行设计，代表领取材料。 3、设计小棉袄活动。 讨论:(1)样式;(2)制作方法。 指导学生设计过程:(1)制作的棉袄大小(小树的高度，棉衣的大小<高度>);(2)所用材料的多少 ;(3)设计的样式(画出示意图)。 4、汇报制作方法。 5、制作小树棉袄。 6、谈一谈活动的体会与收获。 活动中你做了什么怎么做的 遇到哪些问题 怎么克服的 有什么收获 7、给小树穿棉袄 (1)怎么给小树穿棉袄。 (2)穿棉袄行动 (3)说一说穿棉袄的过程和体会。 拓展活动:写出给小树穿棉袄的过程和体会。 预期效果与呈现方式 学生通过自己的观察，小组合作写出活动计划;并在此基础之上进行活动的开展，既给小树做棉衣，并穿棉衣活动;还要能够写出心得体会，并进行评奖。 五、六年级活动方案:植物是这样过冬的 适用对象:五、六年级(600多名学生) 活动周期:2个月(从2010年10月-12月开始，每年10月-12月按年龄段进行活动) 活动目的:认识冬季植物在生态环境中的重要作用，通过学生对植物知识的了解，分析出植物过冬的方式，撰写植物过冬征文，并结合泸州本地的情况，调查了解泸州城区植物过冬情况，并制作出冬季植物的标本。 活动重点、难点: 1、分析出泸州城区植物过冬的方式，撰写植物过冬征文。 2、制作冬季植物标本。 活动内容: 一、室外调查 - 6 - 冬天天气寒冷，各种植物仍能渡过严寒的冬季，来年继续生长、开花、结果。奥秘在哪里呢,带学生到室外进行现场调查，搜集泸州城区冬天植物的一些情况，并做好记录。 二、征文比赛 学生自由组队，通过自己的信息来源，查找调查过的这些植物的过冬方式，并形成文字或其它实物资源，撰写植物过冬征文。 对所写论文进行评比，评比后将有科技价值的论文向科技类报刊杂志投稿。 三、制作标本并写出观察日记 老师事先搜集植物过冬的一些素材: 植物在寒冷到来之前，在生理上相应地做出各种适应性反应，还有的植物通过降低自身含水量，以适应低温条件，安全渡过寒冷的冬季。 当初冬温度降到5度左右，冬小麦的地上生长基本停止，但光合作用仍继续缓慢进行，这时所合成的产物并不转化成淀粉或其他非溶性物质，而是以可溶性糖类(主要是葡萄糖)积存于细胞中。由于冬季麦苗叶绿素形成少，细胞呈中性或微酸性，此时，麦苗颜色开始变红，这才是麦苗抗寒能力强，生长正常的一种标志。 果树花芽也能安全越冬，才能使来年花开满树，结出丰收的果实。这主要靠的是花芽内部含水量的变化。当气温下降时，花芽迅速排出内部的水，使芽内的汁液达到高度浓缩的程度。这种高浓度汁液具有极强的抗冻能力，它在严寒时也不会结冰因此，防止了细胞膜由于冰冻而引起的破裂，即使气温下降到零下30度时，花芽内细胞仍能安然无恙。 在泸州市区的各条街道上，到了冬天还是可以看到绿叶，那是因为这些树在冬天不会掉叶子，但是在龙马大道两旁的树却光秃秃的，它们都是银杏树，当我们带着孩子们去看时，树上还可以发现些银杏果„„ 学生自由组队，采集标本，并制作出植物过冬标本。 学生通过分析、整理，写出自己的观察日记，并组织评奖。写得好的日记进行报刊投稿处理。 预期效果与呈现方式 学生的标本制作水平应该会参差不齐;学生的征文组织起来可能文章量有点大，我想让班主任教师帮忙评比，最后再公示出学生获奖情况，根据文章的质量来投稿。 - 7 - ?活动保障? 1、我校是四川省青少年科技教育示范学校，科技教育是我校办学特色之一。我们学校每个班每周都有2节科技活动课，保证了活动时间。 2、我们所在的龙马潭区倡导“学在龙马潭，特色育英才”的理念，为我们的活动提供了政策支持。 3、全校每个班都配备了科技辅导员(班主任)，学校有一个科技领导小组，小组成员有省级优秀的科技辅导员和市级科技辅导员，保证了科技辅导员队伍的完整。 4、学校在科技教育方面有专项经费，保障了活动的投入。 ? 活动的评价? 学生自我评价表 尊重他人(,×6) 序号 评价指标 从不 偶尔 经常 总是 , 认真聆听他人阐述 , 在言语或行为上失礼及傲慢 , 允许别人自由发表意见 , 理性、客观的对待不同的意见 , 认知并感谢他人的贡献 , 如因迟到或其它不当理由而向他人 道歉 交流技巧(,×,) 序号 评价指标 从不 偶尔 经常 总是 , 向组内成员阐述自己的见解而非自言自 语 , 观点陈述清晰 , 不提出钻牛角尖的问题 - 8 - , 找出自己和他人有误解的地方，并尝试 去解决 , 在适当的状况下表达自己的情绪 , 倾听并响应组内他人的阐述 责任完成(,×,) 序号 评价指标 从不 偶尔 经常 总是 , 能在规定的时间内完成指定的工作 , 能积极查找相关学习资源 , 对资源进行鉴别与评价 , 积极参与网上各种相关议题的探讨 , 能对自己和团体学习结果负责 自我认知(,×,) 序评价指标 从不 偶尔 经常 总是 号 , 发现自己的优、缺点 , 发现如何去弥补缺点与不足的方法 , 面对他人公正的负面评价而不过度自卫或责 怪他人 , 接受并讨论牵涉情感的议题 , 对合理的建议能加以评论 知识获取(,×,) 序号 评价指标 从不 偶尔 经常 总是 , 能确定具体问题并认识到知识上的 不足 , 能主动参与学习目标的制定 , 积极主动寻找学习资源 - 9 - , 能鉴别资源，迎合自己的学习需要 , 对不同资源进行整合 , 利用新知识来解决问题 , 敢于挑战他人假设或传统答案 , 能提出合理、可行的问题解决方案 - 10 -