让学生们笑起来

让学生们笑起来 安徽省合肥市南园学校张晓凌 摘要:本文作者通过自己多年的班主任工作,得出“让学生们笑起来”的真谛。以班训为主导打造班级文化。每届都由学生自己组织编写班史,出版自己的文集;培养团队精神。以学生的身体健康、心理健康、人格健全为前提,培养学生的责任感、荣誉感与人格精神。弘扬民族精神,加强仁爱教育。“让学生们笑起来”是学生们身体健康、心理健康、人格健康的显现。 每天早晨,为了让学生笑,我总站在教室门口面带微笑。 大家听说过印度有一种笑瑜伽吗?瑜伽师带领学员们笑,笑能治病,笑能长寿。笑一笑,十年少。笑是一种心态,笑有精气神。为什么我们不笑呢?因为我们有愁的事。 我们为什么要愁呢? 我从教26年,担任过普通高中班主任、职业高中班主任、成人中专班主任,现在一直担任初中班主任。比较起来,初中班主任压力最大。这么多年来,我发现让学生每天都笑起来,蛮难的。但我一直努力在做这方面的工作。 我曾经教过一些单亲家庭的孩子们。在我到南园新村学校带的第一届学生中,有一个男孩和一个女孩,都是父亲去世了,与母亲相依为命。开学的第一天,在我开完入学教育班会后,男孩的妈妈在教室外说:“把孩子交给张老师我放心了”。当时,我觉得这是家长的恭维。后来,我注意到了,他的爱人刚去世不久,她很疼爱儿子,所以她特别在乎班主任。教师节那天,这个男孩送我一张他自己画的国画。画也画得不错,想起这孩子的背景,我把他的画张贴在办公室我的办公桌旁的墙上,逢人就夸。一遇到班上出版报,男孩总是美滋滋的,笑嘻嘻的,自愿承担绘画工作。同时,他还喜欢上数学。现在男孩上大学了,在学校学生会里担任宣传工作的学生干部。学生有了成长支点,成就感就是笑的源泉。再谈谈那个小女孩,给我的印象特别深。原因是我观察到她在六年级时就与我当时任教班的初三男生交往密切。她上初一正巧被分配到我带班主任的班,我了解到她父亲去世得早。在小学时她是班长,进入初中后她没有竞选班干,我也没有委以她重任;同时,我也没有武断地阻止她与男生的亲密交往。经过一学期的观察,我发现她是多情的孩子,特别容易动情,显然,她把自己的亲情用另一种感情在替 1 代。上课时时分心,无法阻止的好奇心,无法阻止的情感洪流像滔滔不绝的江水汹涌澎湃。上初中时文化课成绩出现下滑。母亲的叹气使得她感到危机的来临。有时自己也想自己是早恋,不能这样对不起自己生活中最亲近的人——妈妈。她无控制情种的自我,在她的身边和眼里不能没有男孩。她喜欢跟男孩玩,愿意与男生聊天。有一次同班的一个男生与同学打赌说他敢在教室里亲她,果然他亲了她。女生们的奇怪目光使她更加讨厌这些唧唧喳喳的群落。她成了学校的交际花,她成了男孩子们的追逐对象。这期间她没有笑声。由于情绪不稳定,她的学业成绩或上或下的。我没有责备她的成绩为什么下滑,只是经常代班级出席各种文艺活动,增强她的影响力,初二通过普选,她担任了班长。担任班长后,我让她充分发挥自己的公关能力,组织开展各种活动。同时,对她与男孩交往采取软化的态度,正面引导的方法。她找到了自信,脸上有了笑容。文化课成绩明显上升。到初三时,她母亲来校说出自己女儿考“168”的担心。我肯定说考上“168”是没有问的。事实上,到中考前,那个以前在六年级时交往的男孩,在放学时还到校园门口来接她。这个女孩当年考上了六中,她在微笑中度过了人生的变化系数最大险期。后来,她考上了一个西南交通大学“茅以升学院”。 我也教过一些离异家庭的孩子们。07届毕业生的一位家长,在07年中秋节给我发的短信其中一段是这样的:“张老师,我孩子遇到您是她的福气。您关爱她的成长,使她乐观向上,笑口常开,您做到了。在这中秋之夜祝您笑口常开。”这个同学家庭离异,父亲又重新成了家庭;母亲是本市某大学的系主任,工作忙。这个同学学习偏文科,学习理科困难,在家经常与妈妈吵闹,如果妈妈有事出去不在家,她就看电视。上初三时,她妈要带学生到皖南实习,要去二个月的时间。她妈安排她白天在外婆家吃饭,晚上在自己家写作业。她妈走后,我发现她作业马虎、漏写。我知道情况后,没有批评她。问其原因,她说她是因为看电视造成了作业马虎、漏写。我笑着说:“我给你想一个能解决这个问题,你承诺做不做”。她也笑着说:“当然做了”。我说“好,明天把你家的有线电视天线带给我,我替你保管二个月”。她说“行”。果然这招有效。她作业认真了,平时测验成绩上去了。二月后,她妈回来见到我就笑着说:“张老师,真她听您的。”我说:“那就好”。星期一早上,我拿着有线电视天线在教室门口等她,遇到她。我说:“你不看电视成绩进步显著,你是很厉害的。”她说:“那当然”。“你想不想考上 ‘168’。”“当然想。”“如果你把这有线电视天线让我保管到中考,你考上‘168’是肯定没有问题的”。“真的”。后来,她上了八中。 还记得教过一个姓郑的孩子,开学以来已经打了五架。打架对象从七年级同学一直到九年级同学,究其原因就是找一个释放能量的地方。郑同学的父母离异,与母亲住在一起。母亲对其平时不当行为的态度是坦护的多,能正确引导其明辨是的少。入学以来,抄袭作业,甚至是用钱变相买同学作业抄。郑同学的父母因为时代的原因没有读多少书,但他们通过自己的勤劳,算是在城里买了房,有了店铺,安了家。只是一心想要自己的孩子受到更好的教育。不惜用重金培养孩子,送孩子上围棋班,画画班,请家教,能用上的都用了。然而孩子的学业很不理想。母亲的自尊、自卑化为对孩子的责骂和罗嗦。这样的学生,我通过家访,发现他会烧菜。每逢节日,他都给他妈烧几个菜。根据这一点我在班会上给予郑同学重点表扬。郑同学找到了自信,笑了。他学习有了进步,违纪行为少了。 最后,关爱有特殊困难或问题的学生,有爱才会笑。在学生的成长过程中,会遇到这样或那样的困难、会出现这样或那样的问题。需要老师关心、呵护。我曾经看过一部电视连续剧《胡杨女人》,剧中奶奶的形象深深地打动了我,使我更深刻地理解宽容与关爱这两个词。作为一名教师,宽容和关爱是必备的素质。要宽容、关爱后进生,宽容学生的不当的行为与语言。心胸要像大海一样广阔,像大地一样包容与承载。这位剧中的奶奶在任何情况下都能宽容别人,接纳别人,给人以帮助和关爱。像一尊佛。每一届学生中都有个别品行需要修正的学生。如小华有拿别人东西的习惯,小文有偷钱财的行为。每次班上丟东西,大家都怀疑他们。那么,如何处理这个问题呢?学生有偷东西的习惯与家庭教育有关,知子莫如父,知女莫如母,当孩子第一次有偷窃行均为被家长发现,应当严正治理,不可轻易放弃。根据孩子所偷的东西的目的,更重要的是晓之以理,如果孩子有需求且是合理的,家长是能满足的尽量满足,不能满足的,也要讲清道理;如是无理的,则坚决制止。家长的是非观是孩子是非观的楷模。家庭环境差,生活条件差的,也应有道德底线。这两个同学的行为,有时很明显,只要稍用一点调查手段就能使其偷窃行为露馅。事实上,如果查出,他们就会被同学们唾弃,就会被贴上小偷的标签,可能会影响终身。例如,刚上七年级时,小文的同桌准备交书本费的两百块钱在课间丢失,通过最大可能是小文拿的,在没有证据的情 况下,只能防范;即使查到是他拿的,也只能淡化处理。笫二次小文同桌的手机丢了,我在班上沒有调查,只是说:同学如果捡到东西交到我这里,在班会上表扬,且加综合素质分。不出所料,小文捡到了手机。我也肯定是捡到的,并在班会上表扬,因为同桌的手机因其不小掉落到座位上是有可能的,如果一开始就说小文同桌手机被偷,小文有口难辩,只能就作偷罢。即使是小文一时胡涂拿了。这样处理她也有改过自新的机会。通过仁爱,包容学生使每位学生能健康成长。之后班上就再也没丢过东西。 以班训为主导打造班级文化。每届都由学生自己组织编写班史,出版自己的文集;培养团队精神。以学生的身体健康、心理健康、人格健康为前提,培养学生的责任感、荣誉感与人格精神。弘扬民族精神,加强仁爱教育,无论是汶川地震、门卫老爷爷生病、还是云南旱灾,在我的影响下我班同学捐款都是全校最多的。 让学生们笑起来,是学生们身体健康、心理健康、人格健康的显现。 作者张晓凌安徽省合肥市南园学校邮编:230022 电话133********