学习目标的四要素

学习目标的四要素 对于一堂好课要有的课堂教学目标,其应该包含下列四个要素: 1.课堂主体必须是学生而不是教师。教师引导,学生主导。 2.课堂目标必须是可测量、可评价、具体而明确的,否则就无法评价。 3.行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围,为评价提供参照的依据。 4.表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准,用以评量学习表现或学习结果所达到的程度 “教学目标是教师专业活动的灵魂,也是每堂课的方向,是判断教学是否有效的直接依据……”这方面,我们研究得还不够,我们制定教学目标常常没有自己的思考,如果教师对课堂教学目标不甚了了,教学活动中自然也就没有了“灵魂”,课堂教学过程中也容易迷失“方向”。