古代诗文阅读
高考语文学科能力要求
A识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级,体现在试卷上主要是字音、字形、文学常识、名句名篇的考查。
B理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。在考题中占有很大比重,如文言实词在具体语境中的含义、虚词在文中的用法、特殊句式、词类活用、翻译等都要求学生在把握阅读材料的基础上,理解词、句含义。
C
综合指分析剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。“分析”是指能按照试题题干中的要求找到阅读材料中相同或不同的内容。“综合”是把分析得出的内容按照相关性进行归类。这是两个既彼此独立又相互联系的思维过程。“分析综合”能力的考查反应在考题中有主要信息的筛选、内容要点的归纳、中心思想的概括、作者观点态度的分析等等。
D鉴赏评价是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。考察的方式包括两种:一是对古诗文中人物形象、语言风格、表达技巧等的鉴赏评析,二是对文言文阅读中传记类文章所描写的主要人物思想品德、作者观点态度的评析。
E表达应用是对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
F探究指探讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
高考语文古诗文阅读部分能力要求
阅读浅显的古代诗文。
1、识记A 默写常见的名句名篇
五步一楼,十步一阁;_廊腰缦回__,檐牙高啄;_各抱地势_ ,钩心斗角。(2013全国卷)人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏
现状:一般考察的都是课文中特别有名的词句,这要求学生对课内知识掌握一定要牢固,课后作业中要求背诵的内容一定要熟记于心,但由于高中5册书内所学内容过多,很多学生对这一题采取放弃的态度,所以得分率很低。
对策:多读多背
2、理解B
(1)理解常见文言实词在文中的含义。
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(2013全国卷)
A登景泰二年进士登:升职
B录功进左副都御史录:记载
C振巩昌、临洮饥民振:救济
D勒石纪之而还勒:铭刻
对策:掌握高考语文大纲中要求的120个实词,并熟悉每个词在课文中的含义。
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(2011安徽卷《万贞文先生传》)
A ①以其顽,闭之空室中②臣之壮也,犹不如人
B ①因杂出经义目试之②因宾客至相如门谢罪
C ①持之而泣,以告户部②农人告余以春及
D ①乃知先生之深于经②乃不知有汉,无论魏晋
对策:掌握高考语文大纲中要求的18个虚词,包括“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”,并熟悉每个词在课文中的具体用法。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用
(4)理解并翻译文中的句子
A在班列中最为耆硕,帝亦推心任之诸大臣莫敢望也。
B家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。
3、分析综合C
(1)筛选文中的信息。
下列对原文的有关概括和分析,不正确的一项是()。(2013全国卷)
A.马文升仕途顺利,政绩卓越。他被委任御史以后,历任多项职务。功业主要表现在两个方面:一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。
B.马文升为人正直,处事严明。他敢于直言劝谏,奏事进言均得到采纳;又能够严格考察部属,曾罢免贪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,对他大肆威胁和污蔑。
C.马文升尽心军事,关注民生。他任兵部尚书十多年,对屯田、边备等
勇于进言。在代吏部尚书时,南京等地遭遇风雨灾害,他又请求皇上救助灾地百姓。
D.马文升文武全才,名声远扬。朝廷大事往往等他决断,又有显赫边功,外国皆闻其名。为人重气节,品行端正,以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡。
(2)归纳内容要点,概括中心意思。
A这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面?(2011安徽卷《琅琊溪》欧阳修)
B两诗均写江南雨景,但景色有异,《登城》(刘敞宋)写的是_______,《望湖楼晚景》(苏轼宋)写的是疾风骤雨。(2011湖北卷)
(3)分析概括作者在文中的态度观点。
上阕最后两句是什么意思?他表达了作者什么样的情感?(2013全国卷)
4、鉴赏评价D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
A赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”、“映”二字的巧妙之处。
(2010湖南卷《好事近》陆游宋)
B词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作者为什么要以此为题?请简要说明。
(2009宁夏、海南卷《鹧鸪天代人赋》辛弃疾宋)
C本诗前三联描写出竹子怎样的形象?
(2009天津卷《严郑公宅同咏竹》杜甫唐)
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
前人认为这首诗写雨妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。(2010辽宁卷《雨》陈与义宋)
宾语前置
现代汉语划分句子成分,顺序一般为:
翻译下列句子,找出它们的特点
①大王来何操?《鸿门宴》
②沛公安在?《鸿门宴》
③客何为者? 《鸿门宴》
句子的特点:
1、都是疑问句。
2、疑问代词分别是“何”“安”“何”,它们分别作“操”“在”“为”的宾语。
3、宾语都前置。
规律一:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
翻译下列句子,找出它们的特点
①忌不自信。《邹忌讽齐王纳谏》
②然而不王者,未之有也。《寡人之于国也》
③古之人不余欺也!《石钟山记》
④是以后世无传焉,臣未之闻也《齐桓晋文之事》
句子的特点:
1、都是否定句,
2、代词分别是“自”“之”“余”“之”,它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语,
规律二:否定句中代词作宾语时,宾语前置。
翻译下列句子,找出它们的特点
1、句读之不知,惑之不解。《师说》
2、何陋之有?《陋室铭》
3、无乃尔是过矣?《季氏将伐颛臾》
4、唯兄嫂是依。《祭十二郎文》
规律三:用“是”或“之”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
翻译下列句子,找出它们的特点
1、何以战?《曹刿论战》
2、微斯人,吾谁与归?《岳阳楼记》
3、项王项伯东向坐;亚父南向坐。《鸿门宴》
规律四:介宾结构,介词的宾语有时会置于介词前,形成介词的宾语前置。