河北邢台农业学校

河北邢台农业学校 河北邢台农业学校 ?河北邢台农业学校 勇于改革求突破送教下乡天地宽 ◎文?关林柏张中岐 邢一 借力发展努力实现办学规模低成本扩张 自1999年高校扩招以来,"普高热"居高不下,极大地冲击了 中等职业教育的持续发展,中等职业学校纷纷在夹缝中寻求发展 的生机.彼时的邢台农业学校教舍简陋,设施不全,面临着前所未 有的困难与挑战. 面对如此窘境,学校领导一班人一致认为,如果不尽快改善 办学条件,学校很可能被淘汰出局.但要想发展,又面临着资金短 缺,师资力量不足等诸多困难,为此,他们进一步解放思想,确立 了弓1进社会资金,借水行船,借鸡生蛋,借力发展的新思路,闯出 了一条低成本迅速扩张之路. 以项目建设为依托,加强基础没施建设2004年以来,学校 出台优惠政策,广泛吸收社会资金到学校投资,本着谁投资,谁管 关林柏 邢台市农业学校校长兼党委副书记. 理,谁受益的原则,做到了投资者赚钱学校发展,各得其所,真正 实现"双赢". 以融资,引资为主要手段,提高学生实习实验水平该校采 用股份制办专业的新思路,先后融资500多万元,建设了1200平方 米的现代化实习车间,并充实装备了钳工,焊工,数控机床,汽车 维修,电工电子,供热通风与空调等6大实习车间;投资4O多万元 装备了9大涉农实验室;引资120万元,建设了两个网络机房,学校 的实训水平得到了大幅度的提高. 以办学条件外移为主要思路,开创农业学校办工科专业先河 随着我国工业化进程的加快,制造类技术工人出现了供不应求的 局面.为此,学校克服了一无师资,二无设备的艰苦条件,开办了 工科类专业,并根据办学条件外移的新思路,将工科类专业学生 的实训放到企业中去完成,师资也通过外聘来解决,从而开创了 农业类学校开办工科类专业的先河. 以股份制改造为目标,推进学校后勤社会化改革2007年, 学校注册成立了邢台市龙岗物业有限责任公司,完成了以学校控 股,吸引其他社会资金注入的学校后勤股份制改造.目前,该校后 勤保障,物业管理等相关事务已基本与学校脱离,走上了后勤管 理社会化的道路. 一 分耕耘,,分收获.自2004年以来,学校先后利用社会资金 1200多万元,投资建立了能容纳1200多人的高学生公寓,学 生家长招待所,学生洗衣房,浴室等,新建起了3000多平方米的集 学生餐饮,娱乐,购物为一体的多功能学生食堂,新增建筑面积1 万余平方米,比过去20年新增建筑面积总和还多. 最近,学校再次吸引社会资金2000多万元,用于新校区建设. 在师资建设方面,学校已外聘教师60人,成为该校建设的一支生 力军,而工科类专业经过4年发展,已建成6个实习车间,成为支撑 学校发展的三大类专业之一. 强化服务实现招生就业"入口旺""出口畅" 随着社会环境发展和教育体制改革的深入发展,中等职业教 育必须完成从"供给驱动"向"需求驱动"的转变.对于职业学校来 讲,一方面要不断满足行业,企业发展的人才需求,另一方面又要 满足学生的专业学习愿望. 因此,现代职业教育工作者必须重新进行角色定位,既要为 国家经济发展和区域协调发展服务,增强市场意识和危机意识, 又要牢固树立以消费者为中心,为学生成长服务,为学生家长服 务,为用人单位服务的办学理念. 基于以上理念,学校确立了"以技为本,服务社会"的办学宗 ,.黥77 学校新生参加军训检阅 旨,把"以服务为宗旨,以就业为导向,以教学为中心,努力培养掌 握适量专业技术知识,具有较强实际动手能力的技能型就业人才" 作为办学指导思想,把培养有文化,有技术,留得住,用得上的新型 农民,实现农村富余劳动力的优质转移作为学校的目标和责任. 实践证明,先进的办学理念,准确的市场定位,为学校的改革 和发展提供了正确的理论支持. 面向市场,开发与社会经济发展需求同步的专业学校根据 当地经济结构调整的实际,结合发达地区人才市场的需求,提出 了"做强一产专业,做大二产专业,做活三产专业"的专业调整方 针,逐步形成了农业,工业,服务业布局合理的专业设置格局,充 分满足了学生及家长的需求,为确保"入口旺"创造了条件. 为用人单位服务,大力发展订单教育学校与社会的对话是 靠学生来完成的,为了有针对性地提高学生的技能水平,使学生 尽快适应未来应职岗位的要求,确保"出口畅",邢台农校大力开 展"订单"教育,让企业文化向学校延伸,尽可能地让学生知道自 己毕业后就是某个单位的员工.该校先后与中国农民大学,大北 农集团,北京德青源,北京稻香村,首都机场港洁物业公司等多家 用人单位合作开展"订单"教育. 实行毕业生(实习生)召回制,提高就业服务质量为了确保 毕业生能够稳定就业,邢台农校大胆引入企业的召回,首次 对已就业的毕业生与实习生实行"召回",对因不适应就业岗位要 求而返乡待业的毕业生学校一律"召回"并负责免费培训,再次免 费推荐就业.真正兑现了"一切为了学生健康成长,一切为了学生 稳定就业"的承诺. 送教下乡开创农村职业教育发展的新模式 为贯彻落实中央一号文件和十七届三中全会精神,紧密围 78,. 绕解决"三农"问题和服务农村改革发展稳定的大局开展工作, 努力提高农民生产技术水平,促进生产发展,实现生活富裕,推 进村容整洁;不断提高农民的思想道德素质,倡导文明乡风,实 现民主管理. 在河北省教育厅和邢台市教育局的具体指导下,学校首次提 出了"送教下乡"的新观点,新思路,招收了从业农民新学生,组建 了送教下乡新机构,并于2009年春季全面启动送教下乡工作,力 求通过3,5年的学习,提高从业农民的生产技术水平和思想道德 素质,为社会主义新农村建设培养一批"留得住,用得上"的中等 专业技术人才和致富带头人. 目前,该校已招收农民学生5009人,开设了畜牧兽医,园艺果 林,种植技术,养殖技术,农业机械化等6个专业,在邢台市辖区内 设立了6个教学区,66个教学点,78个教学班.为了做好送教下乡 工作,该校还成立了专兼职相结合具有丰富教学和实践经验的教 师队伍,编写了送教下乡专用教材,制定了送教下乡学生管理办 法,并投资200多万元购置了6O台迷你型计算机,35台笔记本电脑 和投影仪,装配了两台流动教学车;为解决下乡送教教师的交通 问题,确保他们能风雨无阻为农民学员传授知识,学校专门投资 购置了15部中型车辆等. 自学校"送教下乡"工程开展以来,受到邢台市各地群众的热 烈欢迎,也得到了河北省市各级领导的高度重视和充分肯定,先 后吸引了省内96130多所学校前来学习参观,仅河北省就有10o多 所学校参与到了送教下乡队伍中来. 静止是相对的,运动是永恒的.邢台农业学校通过自身实践 向社会证明:一所中等职业学校,只有顺应时代发展的潮流,自觉 地投人到社会主义现『弋化建设的历史洪流中,"情为民所系,利为 民所谋",才能有所作为,实现大跨越.团