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陈毅探母第二课时教学">教学设计 学习目标 1、能够正确流利地朗读课文,理解课文内容,体会陈毅对母亲的孝顺,感受母子间浓厚的亲情。 2、学习生字,正确书写,理解由生字组成的词语。 3、积累词语,学习用“一边……一边……”进行说话。 学习任务 教学目标: 1、继续学习本课生字,理解由生字组成的词语意思。 2、有感情地朗读、背诵课文,理解课文中的重点词句,读懂课文内容。 3、培养学生的阅读能力与思考能力,体会陈毅和母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝顺长辈。 教学过程: 一、复习导入: 1.这节课,我们继续学习12《陈毅探母》,齐读课题。 2、老师这里有许多大蘑菇要讲给读书正确、响亮的小朋友。谁来才第一个大蘑菇? 出示词语: 陈毅元帅母亲生病 赶回询问洗衣服谈家常 故乡床前多少应该 指名读齐读 3、通过上一节课的学习你觉得陈毅是个什么样的人?(关心母亲、孝顺)今天我们就继续来学习课文,看看陈毅如何孝敬母亲。 二、精读训练 (一)学习第一自然段 1.请小朋友们打开语文书,自由读第一自然段,思考:陈毅元帅为什么要去看望母亲?(母亲生病了) 2.他知道母亲生病后是怎么做的?(赶回故乡看望母亲)【板书:赶回】 3.你觉得陈毅元帅当时的心情如何?(着急)你从哪个词语上看出来的?(赶回)请你读读这个词语,读出陈毅元帅的着急来。谁还想读? 评价:很急、焦急、十万火急。 4.你觉得陈毅真是一位怎样的儿子? 5.指导朗读第一自然段。谁来读一读第一自然段,读出陈毅元帅对母亲的一片孝心来。 评价:真是着急。真是担心。真是孝顺的陈毅! (二)学习第二自然段 过渡:陈毅一路上是多么的着急,一进家门,他就怎么做的?自己读一读第二自然段,用笔画出相应 1.出示句子:①一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。【板书:询问病情】 2.赶了这么久的路,陈毅元帅累吗?他为什么没有先去休息,而是来到母亲床前询问病情呢?(担心、关心母亲的病情) 3.你从哪两个字上看出陈毅元帅非常担心母亲的病情?(一……就……)如果小朋友们要想表达着急的去做一件事请,就可以用“一……就……”来说。 请你读读这句话,读出陈毅元帅的着急心情。 练习用“一……就……”说话。 4.谁来找找看,从陈毅的哪些动作中藏着对母亲的关心?(拉手、细心询问) 创情境:假如老师是陈毅,你是陈毅的母亲,关于你的病情,你会怎么回答儿子的话呢? (1)母亲,您是什么时候生病的? (2)您觉得头疼吗? (3)看过医生了吗? (4)医生说您的病严重吗? (5)吃过药了吗? (6)现在您觉得怎么样? 陈毅问得多详细,这就是“细心地询问病情”。 5、指导朗读这句话。(评价母亲生病了,多着急呀!陈毅多细心!) 6、询问完母亲的病情,陈毅元帅又做了什么呢? 出示:②他看见母亲换下的衣服还没洗,就打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。 7、从这句话中你知道陈毅元帅一共做了几件事?(2件)这两件事是同时做的呢,还是做好了一件,再做另一件的呢?(同时)如果两件事情可以一起完成,我们就用一边……一边……把它们连起来。【板书:洗衣服、谈家常】 △什么是“谈家常”?你是怎么理解的?(就是和母亲说说话。) 8、同桌练习用“一边……一边……”来说话。 例:陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。 (1)小鸡一边_____,一边在找虫子。 (2)____一边_____,一边______。 9、请小朋友观察下第二幅插图,从图上可以看出母亲当时的心情如何?母亲为什么会笑?你觉得陈毅元帅是个怎样的人? 10.谁再来读读这句话?评价:陈毅多孝顺!陈毅洗得多认真啊!多有孝心的儿子啊! 11、朗读第二自然段 (三)学习课文第三自然段 1.小朋友们想一想,陈毅的母亲看到自己的儿子从进家门,就没有休息一下,还给她洗衣服,她是怎么说的? 出示:母亲说“你也五六十岁了,还替娘洗衣服。” 2.陈毅的母亲这时是一种什么样的心情?(心疼陈毅) 评价:别太累了!是啊,休息一下!这是母亲在心疼儿子。 3、那我们的陈毅元帅又是怎么说的呢? 出示:陈毅说:“娘,快别这么说。从小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我给你洗洗衣服,是应该的呀!” 4、为什么陈毅觉得为母亲洗衣服是应该?你觉得应该吗?为什么? (陈毅五十多岁了,年纪也不小了,还替母亲洗衣服,他是多么孝顺啊!) △母亲从小到大洗了多少次衣服?几十次、几百次?数也数不清。所以,现在陈毅帮母亲洗一次衣服应不应该? 5、你们的父母做过什么,让你们感受到他们对你的爱? 6、分角色朗读,体会母亲对陈毅的爱及陈毅对母亲的孝顺。指读男女生读 三、: 1.出示填空,同桌商量,该怎么说? 陈毅元帅知道母亲生病了,立即()。一进家门,就(),还替母亲(),他是一位()的儿子。 2.小朋友们,回家后你准备如何让向陈毅元帅学习孝顺我们的父母? 小组交流,根据老师的提示,每人说一句话。 我帮爸爸…… 我帮妈妈…… 我帮…… 3.小结:父母对我们的爱情深似海,恩重如山。我们要学习陈毅,从小尊敬长辈,做一个孝顺的孩子。)【板书:孝顺】有一首歌是这样赞美母亲的《世上只有妈妈好》。生齐唱。没妈的孩子像根草,有妈的孩子像个宝。这就是骨肉之情,痛痒相关。 四、写字指导: 1.出示要写的生字:床、应生认读 2、每个小组选一个生字进行交流。 3.生交流,师作适当补充,相机在黑板上指导书写,学生书空,口述笔顺。 “应、床”是半包围结构。里面部分要写得稍微大些,上面部分与“广”字的横画之间不能相距过大,写得紧凑些。 4.生描红,师巡视指导。 5.展出写得好的学生作业。 五、作业设计: 1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、回家后帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做一两件力所能及的家务事。 五、板书设计: 赶回 12、陈毅探母细心询问孝顺 &n第二课时教学设计 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会“今、应”两个生字。 3、理解生字新词,朗读中体会陈毅与母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 二、教学重点: 1、练习“一边……一边……”说话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点: 体会陈毅与母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 四、教学过程; (一)、复习。 1、同学们,今天我们将继续学习第12课——(生:陈毅探母) 2、首先,我们来复习一下昨天学过的生字词 3、大家读得真好,老师相信,在这一节课中,你们一定会有更多的收获,请再次齐读课题。(生:陈毅探母) 4、还记得“探”是什么意思吗?“母’’呢?陈毅元帅为什么要看望自己的母亲呢?他见到母亲后又是怎么做的呢?请大家轻声地朗读课文,边读边思考。(二)、教学第1自然段。 出示:陈毅元帅的母亲生病了,陈毅知道后,赶回故乡看望。 1、指名读句子 2、出示:赶回指名读 (1)陈毅元帅刚自从陈毅参加革命后,就很忙,有多事情要做,不能常常回家看望自己的老母亲,只能在心里想着母亲,可他一听说母亲生病了,就立刻()。可见他心里是多么着急,多么担心呀! (2)坐在回家的车上,当车子开得很慢很慢,他会对司机说什么? 看来,他在急着“赶回”故乡看望母亲呀开火车读 (3)一路上,山清水秀,景色诱人,可他根本无心欣赏,因为他要()。 (4)把“赶回”再读得再快些。 3、把第一段连起来读读. (三)、教学第2自然段。 赶了那么长的路,终于到家了,陈毅元帅又是怎样做的呢?请自由地读第二自然段。 我们来数一数这段有几句话。(2句)分男女生读。 老师带来两幅图,首先请看第一幅图,想一想,这幅图表现的是哪一句的内容?出示(A)“一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。” 1、过渡:到了到了,家门口到了,陈毅赶了那么远的路,连口水都没喝。陈毅回到家的第一件事情就是引读“就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。” 2、他的心情是多么急切啊,谁来读好这句话? 3、生活中,当你急着做某事时,也可以用上“一……就……”这个词。 4、出示句式练习:上课铃声一响,我们就()。 (),妈妈就做饭。 (),( ). 5、请大家看看图,再读读这句话,想象一下关于母亲的病,陈毅元帅会问些什么呢?(包括发病时间、症状、治疗情况及效果,目前状况等),出示“询问病情” 5、他问得很详细,是多么细心啊,这就是“细心地询问病情” 6、练读这一句。 过渡:陈毅询问完母亲的病情,又做了什么呢?请大家看第二幅图。说说文中哪句话是描述这幅图的内容。 (B):陈毅看见母亲换下的衣服还没洗,就一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。 1、指名读,看看这句话中告诉我们,陈毅做了几件事? 2、理解“谈家常” 3、这两件事是先做一件再做另一件,还是同时做的? 4、陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,两不耽误,既能洗衣服,又能谈家常。这两件事可以同时进行,我们就用“一边……一边”把它们连起来。 5、练习用“一边……一边” 造句。在日常生活中那些事可以同时做呢? A、妈妈一边织毛衣,()。 B、(),一边跳舞。 C、(),()。 6、让我们捧起书,把陈毅元帅回到家后做的事,完整的读一读吧。齐读第二段。 (四)、教学第3自读段。 1、出示:“你也五十多岁了,还替娘洗衣服。” 看书上的插图,母子俩很久没见,真有说不完的话呀!不过,陈毅的母亲看到自己的儿子从进家门到现在就没有休息一下,她是怎么说? 评价读,母亲心疼孩子,不想陈毅太累 2、陈毅是怎么回答的? (1)出示“娘,快别这么说。……应该的呀!” (2)为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的? (3)你不知道替我洗了多少次衣服"这句话是什么意思?除了洗衣服,母亲还可能为陈毅做些什么? (4)所以,现在陈毅帮妈妈洗一次衣服应不应该?大声回答:“应该” 齐读“娘,快别这么说。……应该的呀!” 3、指导朗读。 是呀,哪一位母亲不是无私地关爱着自己的孩子,无微不至地关心着孩子的一切,现在他们年纪大了,身体虚弱了,做子女的怎能不孝敬父母呢? (五)、总结课文。 1、让我们再来把全文读一读,体会陈毅是怎么关心,孝敬父母的。请同学们打开书,我们一起来通读全文。 2、百善孝为先,不光是陈毅元帅,在我们前几课学过的伟大领袖毛主席,邓小平爷爷也是非常孝敬父母的。所以说不论何时何地,不论职位高低,不论年龄大小,不论你是穷还是富都应该孝敬父母。 有一首古诗里写道:慈母手中线,游子身上衣, 临行密密缝,意恐迟迟归, 谁言寸草心,报得三春晖。 (六)、学习生字。 1、认读生字:今、应、陈、元、亲、故、少、应、床 继续阅读