晋教版自然资源教学设计及说课稿

第三章自然资源---我们生存和发展的物质基础 第一节  总量丰富的自然资源 【课标要求】举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。 【学情分析】初二学生已具有一定的分析教材的能力，在看待事物方面有着自己的想法，见解，善于表达自己的想法，善于表现自己。本节课就需要学生表达自己的看法。 【教学目标】 知识与技 1、学生能举例说出什么是自然资源。 2、通过生活实例认识到自然资源与生产、生活的密切联系和重要性。 3、掌握自然资源的主要类型，对于可再生资源和非可再生资源我们采取什么原则？ 4、通过阅读文本、材料、数据，分析我国自然资源的特点：总量丰富、人均不足。 5、通过阅读文本，认识到人口与资源的矛盾还将继续激化，激发学生节约资源，保护环境的意识。 过程与 1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型？ 2、根据有关数据资料分析出我国资源总量丰富、人均不足的特点。 3、通过学生的共同讨论，制定本人、本组、或本班节约利用和保护资源的具体措施。 情感态度价值观 1、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2、形成可持续发展思想，实施具体行动，督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。 【重点】 1、什么是自然资源，它有哪些主要类型，与我们密切的关系。 2、我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。 【难点】 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【主要教法】 ①讲述和讲解法      ②对比和分析法      ③讨论法 【教学准备】 ①布置学生课前预习。      ②布置学生分组，讨论。 【课时安排 】 1课时。 【教学过程】 导入新课： 自然资源是自然环境的重要组成部分，让学生说说身边的自然资源及用途，从生活导入课题能吸引学生的兴趣。 学生畅所欲言。 讲授新课： 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？那什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的 土 地、阳 光、 矿 产、 森 林、 水 和 水 能 等 等 ， 都是自然资源 。所以自然资源必须能直接从自然界中获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例：铁矿石、青稞、水泥、闪电物质或能量哪些是自然资源？ 铁矿石是；青稞、水泥虽然对人类有用，具备了经济属性。但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。 总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”“经济”属性。 过度：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。 同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。（学生发言） 得出结论：自然资源与我们有着密切的关系。 1、为什么水流不完？庄稼可以一季又一季、一年又一年地种和收？ 2、煤矿和铁矿是不是也可以一季又一季、一年又一年地开采下去? 3、结合上面的例子，什么是可再生资源？什么是非可再生资源？ 总结：可再生资源如土地、森林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用；非可再生资源如矿产，用一些就少一些。 可以用小练习测验所学知识。 小练习：完成56页练习 让学生结合文段学习我国自然资源的基本特点。 自学信息传递栏中的风能 过度：可再生资源如土地、森林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用，是不是可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的？ 那我们应该怎样合理利用和保护自然资源呢？ （学生踊跃回答） 让学生结合文段及景观图学习我国的自然资源的合理利用和保护，尽量结合身边的实例让学生去讨论。 总结：对于可再生资源：要合理利用，并且注意保护和培育。 对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。 能够实现可再生资源的永续利用，让天更蓝、水更清，做到人与自然和谐相处，实现可持续发展。 让学生读59页信息传递栏中的内容，让学生养成保护自然资源的良好行为习惯。 【课堂小结】 第三章自然资源---我们生存和发展的物质基础 第一节  总量丰富的自然资源 （自然  经济） 分类 关系 自然资源 特点 与我们密切相关 【课堂作业】完成地理填充册31页练习，为了巩固当堂课的知识。 【课堂板书】 第三章自然资源---我们生存和发展的物质基础 第一节  总量丰富的自然资源 （自然  经济） 分类 关系 自然资源  特点 与我们密切相关 课后反思： 第三章自然资源---我们生存和发展的物质基础 第一节  总量丰富的自然资源 今天我说的课题是《总量丰富的自然资源》，这一课题选自晋教版《地理》八的第三章第一节，适用于八年级学生学习使用。 说教材 第三章共三节内容，第一节从宏观的角度讲述了自然资源的概况及自然资源的特点。自然资源的种类包括土地资源，水资源、森林资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。在本章我们只详细的讲述土地资源和水资源。 本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解：一、什么是自然资源？自然资源是如何分类的？二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源“总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。 说教学目标 根据教材结构和学生实际，我制定了以下教学目标 知识与技能 1、学生能举例说出什么是自然资源。 2、通过生活实例认识到自然资源与生产、生活的密切联系和重要性。 3、掌握自然资源的主要类型，对于可再生资源和非可再生资源我们采取什么原则？ 4、通过阅读文本、材料、数据，分析我国自然资源的特点：总量丰富、人均不足。 5、通过阅读文本，认识到人口与资源的矛盾还将继续激化，激发学生节约资源，保护环境的意识。 过程与方法 1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型？ 2、根据有关数据资料分析出我国资源总量丰富、人均不足的特点。 3、通过学生的共同讨论，制定本人、本组、或本班节约利用和保护资源的具体措施。 情感态度价值观 1、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2、形成可持续发展思想，实施具体行动，督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。 说重难点 【重点】 1、什么是自然资源，它有哪些主要类型，与我们密切的关系。 2、我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。 【难点】 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 说教法和学法 【主要教法和学法】 ①讲述和讲解法      ②对比和分析法      ③讨论法 【课时安排 】  1课时。 【教学过程】 导入新课： 自然资源是自然环境的重要组成部分，让学生说说身边的自然资源及用途，从生活导入课题能吸引学生的兴趣，本节课的学习为学生以后的学习提供了一定的知识准备。所以本章在全书的教材编排中具有承上启下的作用。 第三章共三节内容，第一节从宏观的角度讲述了自然资源的概况及自然资源的特点。自然资源的种类包括土地资源，水资源、森林资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。在本章我们只详细的讲述土地资源和水资源。 讲授新课： 问题1、请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？那什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的 土 地、阳 光、 矿 产、 森 林、 水 和 水 能 等 等 ， 都是自然资源 。所以自然资源必须能直接从自然界中获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、青稞、水泥、闪电物质或能量哪些是自然资源？ 铁矿石是；青稞、水泥虽然对人类有用，具备了经济属性。但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。 总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”“经济”属性。 过度：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。 同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。（学生发言） 得出结论：自然资源与我们有着密切的关系。 1、为什么水流不完？庄稼可以一季又一季、一年又一年地种和收？ 2、煤矿和铁矿是不是也可以一季又一季、一年又一年地开采下去? 3、结合上面的例子，什么是可再生资源？什么是非可再生资源？ 总结：可再生资源如土地、森林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用；非可再生资源如矿产，用一些就少一些。 可以用小练习测验所学知识。 小练习：完成56页练习 让学生结合文段学习我国自然资源的基本特点:我国的自然资源种类多,类型全，总量丰富，人均量低，资源分布不均等特点。 自学信息传递栏中的风能 过度：可再生资源如土地、森林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用，是不是可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的？ 那我们应该怎样合理利用和保护自然资源呢？ （学生踊跃回答） 让学生结合文段及景观图学习我国的自然资源的合理利用和保护，尽量结合身边的实例让学生去讨论。 总结：对于可再生资源：要合理利用，并且注意保护和培育。 对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。 能够实现可再生资源的永续利用，让天更蓝、水更清，做到人与自然和谐相处，实现可持续发展。 让学生读59页信息传递栏中的内容，让学生养成保护自然资源的良好行为习惯。 【课堂小结】 第三章自然资源---我们生存和发展的物质基础 第一节  总量丰富的自然资源 （自然  经济） 分类 关系 自然资源 特点 与我们密切相关 【课堂作业】完成地理填充册31页练习，为了巩固当堂课的知识。 【课堂板书】清晰简洁明了，有利于学生系统的掌握本节课的知识。 第三章自然资源---我们生存和发展的物质基础 第一节  总量丰富的自然资源 （自然  经济）