【doc】韩剧,你也看了又看?
韩剧,你也看了又看,
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主角个个那么温婉可人,包括吃的饭食都想看个究竟.终于有一回看到剧情大 踏步地前进,我惊奇地喊:该不是做梦吧看了五分钟,果然是做梦j连孩子都 感慨:妈妈,想要南韩片这么痛快——做梦啊l
韩剧就这么拖拖拉拉的,可还是让人不禁看了又看l又何止我一个这样l 我的读博的姐姐自然是忙得不亦乐乎,可还是忙里偷闲也要看几眼,而且不切 实际地跟儿子商量:妈妈上课了去了,你帮我看几眼.回来讲给我l儿子翻白 眼,还学着剧中的强调嗷一吆惨叫.我的朋友看晚场到深夜,偷偷溜进被窝, 难以入睡.竟然捅咕老公起来谈谈观后感.使老公在梦境的边缘感受"人间地
.最酷的是我的外企朋友,为了看得痛快,两个双休日里头不梳,脸 狱"的折磨
不洗,裹了睡袍缩在沙发上,狂看买来的压缩DVD,一看两通宵,周一红了眼 睛去上班.她跟我们大家讲起来这回事,竟然获得齐声喝彩,马上有人预约了 她的碟,叫:哎哟太好啦,这下我能把落下的补上了!
朋友的老公说:看南韩片虽然让媳妇时差颠倒.但也好像使其衣着得体, 内里贤淑.还探索做点新菜.挺不错!尖刻的白领朋友说看南韩片让她安宁容 人,对比于前一段看的《欲望城市》,《好想好想谈恋爱》,没有令人灰心丧气的 毁灭感.反而在韩剧不动声色的轮回教化中保留了更多的爱心和希望,使人宽 容,向善;连姐姐的儿子都说:妈妈看了《人鱼小姐》,穿衣服细致漂亮了,更有 女人味儿了,讲话轻声细语,更像好妈妈了.看来,韩剧竟使人达到了内外兼修 的效果.
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2oo6年2期
韩尉,你也看了又薯?
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交织起来就是对人性善恶的回应,在
绵长轻松的情节和喜剧式的琐碎中.一,城市小学生源构成情况及思想状况分析
让人1门的目光悠长,心情平静.(一)生源构成情况分析 对比而言.《人鱼小姐》是情节最1.
家庭出身多样性.过去城市小学生都是家住本市的居民,学 跌宕的一部了,从一个美丽女子的生家长基本上是干部 ,职工.如今城市小学生源跨地区,跨城市的
.复仇开始的爱情故事,明里暗里的很多
,学生家长有政府公务员,职员,工人,外企职工,农民,私营线条交织 ,就把爱与恨,是与非,对与
..
错,人心向背,统统包容.当我们带着企业主,个体工商业者,农民工,下岗职工和无业
者等等.
对雅利英胜利的欣慰,关注她开始新2.经济状况多样性.过去城市居民虽然职务,
职业不同,但经
的生活时,心中亦有所惴惴:那被她济收入差距不大,基本稳定.在校小学生的生活水平相对处在同
r
复仇的火焰伤害的人,特别是无辜的一个水平上.如今学生各自的家庭收入差距悬殊.小学生的生活
人惫样呢故事徐徐展开,另一个受状况也各不相同,有的学生家庭比较富有,丰衣足食;有的学生家
伤的女子开始走上报复的旅程,,报庭是工薪阶层,衣食无忧;有的学生家庭经济收入微薄,节衣缩
还一报,因因相果,最终主人公在牵食;有的学生家庭没有稳定收入,生活拮据,衣食无据;还有少数
累了孩子的痛苦中反省:我只看到别贫困家庭的学生缺衣少食
,常常面临辍学的威胁.人欠我的
,我让别人流眼泪,我的心3
.
独生子女多的特殊性.据统计,现代大中城市小学在校生也会流血 .影片中没有什么坏人,
只是有一些犯错误的人.掩藏过错的中,独生子女占到80%以上,而过去的城市小学生独生子女只占
人.一旦过错曝光.南韩片中截然公20%左右.
正的态度让中国同胞大受感动.比(二)思想状况分析
如,当得知殷局长确实有过为新欢不正是由于生源构成不同,小学生思想状况和精神状态也呈多
仅抛弃旧爱,而且是抛弃怀孕的妻子样性和复杂性.表现形式各有特点:一些家境富裕的学生优越感,
和年幼的女儿.置他们于悲惨境地的自信心很强,思想单纯,无忧无虑,平时衣着华
,性格 贵,心情愉悦
恶t~B,-3.正式而优雅的早餐会就以社开朗,大方,没有任何心理负担;那些家庭生
活一般或普通工人家
长斩钉截铁的一句"婚约取消"告终.庭出身的学生
,平时衣着简朴,言行拘谨,有一定的心理负担;那
断然拂袖而去没有任何回旋,这就是些家境贫困的农民工
,下岗职工的子弟,自卑心理严重,平时胆正气
.哪个有良知的人能不为人家的
.有节有度而折服呢!我当时就是大小,自闭,行为孤僻,有明显的心理障碍. 喊了一声.好"的.二,小学生思品教育面临的几个重点问题_
我的朋友说:韩剧不仅被女人喜1.克服生活上的三种不良心理.1)攀比心理:一些小学生在穿
欢,而且还被推荐给男人们,当下之中衣,文具用品,交通工具上比品牌,比档次,以拥有高档品牌而荣
国,婚姻的危机视为日常事件,纠缠于耀,相互攀比.肆意追求.2)自卑心理:一些家境贫困,经济条件差
情感与道德的漩涡中,难有鲜明的公的学生.自己觉得什么都不如他人,积极性和追求精神弱化.3)高
断.我期望.能目多像韩剧那样.在儒家傲心理:一些学生因家境富裕和出身优越,看不起其他同学,爱听
传统及道德的层面来中国特色地看待赞扬和奉承的话
.听不得批评意见等等.
主这些现象,在情理之中慢慢渗透和谐2
.
加强传统道德教育,培养宽容心,同情心和互相帮助的精熏的社会结构 ,扩展和壮大善良的力量.
蠡善良的富有社会正义感,爱着光神.独生子女受生活上的客观制约,同学之间的同情,爱护,帮助
星明和未来的人们大都爱着绵长动人的表现不强.一些学生个人意识强烈,团队意识不足,对同学的困难
2韩剧.于社会转型期的纷乱中,于人事缺乏理解和主动帮助.对别人疾苦的关心程
度,帮助力度显得很
:.世故匆匆变迁的百转千回间,我们对弱.
鐾一切美好的东西依依不舍,对爱恨悲3.缺乏吃苦耐劳,顽强拼搏和勇于克服困难的精神.一些学生
墼欢牵肠挂肚,对真挚美丽念念不忘,所在学习上怕吃苦,劳动中怕脏,怕累,遇到困难缺乏战胜困难的勇
以,对韩剧忍不住看了又看.
2006年2期