快乐壮文au aeu eu 教学设计

第  16课  au  aeu    eu 一、 教学目标 （一）学会au、aeu、eu三个复韵母的读音。 （二）用au、aeu、eu 组成音节练习拼音。 （三）正确书写au、aeu、eu。 二、教学重难点 本课的教学重点是au、aeu、eu的读音和书写，教学难点是区分au、aeu的读和直呼au、aeu、eu的音节。 三、教学用具准备：复韵母、声母卡片、 “蜘蛛、稻穗、小猫、帽子”图片、小黑板等。 四、教学时间：2课时 五、教学过程 第一课时 1.复习检查。 (1)教师出示卡片a、e、i、o、u、w，用“开火车”检查读音。 (2)抽读复韵母卡片ai、ae、ei、oi、ui、wi,指名认读。 (3)师：哪位小朋友能说一说你是怎么发音的？引导先发（  ）音，再滑（  ）音。 2、教学au、aeu、eu的读音。 师：今天，老师又带来了三个新的复韵母朋友，想知道是谁吗？它们有话想告诉小朋友们。这新的三个复韵母朋友说：小朋友，我们的发音方法和前面的六个复韵母是一样的，相信你们一定学得又快又好！ （1） 教学au的读音。 1 师：老师考考大家：爸爸的弟弟我们怎么称呼？学生：au（叔叔） 2 师：今天我们要学的第一个复韵母就读au。它是由哪两个单韵母组成的？（由a和u组成）。师板书：au 3 学生自己试着读，和同桌交流读，并说一说你是怎么发au的音。 4 教师指名读，学生说出发音方法。（先读a音，再滑到u音）。 5 小组开火车，注意正音。 6 齐读：daxau  daxau  au  au  au （2） 教学aeu  eu 的读音。 用上述学au的方法学习aeu和eu的读音。 1 师：小朋友已经学会了新的复韵母朋友au ,谁来说说怎样发音？（我们念“au”时，先发“a”音，再滑向“u”音）。 2 卡片出示第二个复韵母“aeu”，师：这个复韵母的发音正好和“au”相似，但读短音，读“ae”时，比a短一点。板书：aeu 3 教师范读aeu两次。 4 师：谁能读准aeu的音，老师这里有红旗奖励给大家，小朋友们aeu mbouj aeu (要不要？) 学生： aeu  aeu  aeu . 5 师：谁能教大家读一读？小老师领读aeu。 6 师：第三个复韵母急着和大家见面了，（师出示卡片eu）该怎么读呢？先和同桌交流说一说怎样发音。 7 师：谁来读一读，说一说发音方法？ 学生：读eu时，先发e音，再滑向u音。 师：小朋友们真能干，靠自己学会了eu的读音，咱们一起来大声的读一读 3.巩固au、aeu、eu的读音。 ①抽读卡片（按顺序抽读和打乱顺序抽读） ②做找朋友游戏。 教师把ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu的卡片分发给学生。教师或一名学生读复韵母，让拿卡片的同学站起来读两次，读对了大家跟读两次。（找对了全班鼓掌给予扬）。 4.认读au、aeu、eu的6个舒声调。 师：复韵母au、aeu、eu 给小朋友们带来了它们的兄弟姐妹，你们能认出它们吗？ 小黑板出示： au      auz      auj      aux    auq      auh aeu    aeuz    aeuj    aeux    aeuq      aeuh eu    euz      euj      eux    euq      euh 1 学生试着自己读一读。 2 同桌交流读 3 提问读，注意正音。 4 小组读。 5.教学au、aeu、eu的书写。 ①师：小朋友们会读au、aeu、eu了，现在我们来看看怎样写好它们。 ②师：请小朋友们认真观察课本四线三格里au、aeu、eu的写法，看看你都发现什么秘密？学生自由发言。 ③小黑板出示教师写的（其中有一个复韵母写时是两个字母分开的， 还有一个复韵母写得时候字母是冒出中格来的。）师：那个小朋友愿意做小老师，评一评这三个复韵母，哪一个写得好，哪一个写不好，并引导学生说一说理由。 ④学生在课本上描红au、aeu、eu。 ⑤学生拿出作业本动笔写一写，写好了同桌交换改一改，写得好的在下面画红旗或小花给他。 6.：小朋友们，这节课我们又学会三个新的复韵母朋友，一起再和她们打声招呼吧。出示卡片齐读。 第二课时 1.复习导入。 ①出示卡片，开火车认读复韵母ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu ,声母gy、h、m、d 。 2 听写 、检查书写。 2.看图拼读音节。 师：我们刚才学会的复韵母au、aeu、eu真调皮，它们和小朋友们捉迷藏了。我们快去找一找，看谁第一个找到它们。 （1） 出示“蜘蛛结网”图片。 1 师：图上画的是谁？你能有礼貌地向它打声招呼吗？（生：Duzgyau ,mwngz ndei!） 2 师把卡片“gyau”贴在黑板上。提问：有谁发现了duzgyau 的名字里藏有我们新认识的哪个复韵母复韵母？生回答后教师在卡片下面板书：gy-- au --  gyau 3 学生试着读， 和同桌交流读。 4 指名读（可以拼读也可以直呼音节），教师正音。 5 开火车读。 6 拓展口头组词，说句子。 Duzgyau        Duzgyau  youq  gwnzfaex gietmuengx . (2)用以上方法引导学生学习 haeux  、 meuz 两个音节。 看图、说图    试读、交流读、指名读、开火车读    口头组词、说句子。（小组里先交流，引导学生先口头组词，再联系生活，如：可以夸一夸这只小猫，也可以讲一讲你懂得小猫的哪些知识。每人都要开口说一说。） 板书： h—aeux--- haeux                m--- euz --- meuz haeuxhenj                        duzmeuz 3.巩固拼读音节。 ①出示课本里的“Lienh Doeg” gy  au     gyau          h  aeux    haeux au                    aeu l    aux   laux             l    aeuj    laeuj d    euz    deuz eu  m    euz    meuz ②小组交流拼读、小老师领读、教师范读、学生跟读。 ③指名抢读，注意正音。 ④分小组读轮读，齐读。 4.找朋友游戏(课本中的找一找，连一连)。教师把“haeux、 duzgyau 、mauh 、meuz”的音节卡片和图片贴在黑板上。 ①学生独自拼读音节，动笔在课本里连一连。 ②派学生上台找一找、连一连。师生评改后同桌交流检查。 5.拓展积累音节。 师：我们平时说话，哪些词语当中也藏着复韵母au、aeu、eu呢？教师可先示范，如：lauxsae、daeujhag 、diuzheuj 等等。 6.总结 师：小朋友们，这两节课你们都学会了什么？谁来说一说？ 六、课后练习 1.检查au  aeu  eu 的读音。可采取个别读、听写、齐读等。 2.检查拼读音节，教师出示卡片，学生拼读。 3.au、 aeu、eu 及音节书写。 板书：    16      au    aeu    eu gy—au -- gyau duzgyau h -- aeux – haeux haeuxhenj m —euz -- meuz duzmeuz