浅谈初中记叙文作文辅导的-三步--六定-法

浅谈初中记叙文作文辅导的-三步--六定-法 浅谈初中记叙文作文辅导的”三步”“六定”法 【中图分类号】G633 写好一篇具体、生动、感人肺腑的记叙文，对于一个写作刚入门的初中生来说，是一件很棘手的事。他们面对一个个陌生的作文题目时，就像面对一片片浩瀚的大海，望之兴叹;也像面对一片片无边的沙漠，望而止步。面对这种状况，教者如何进行有效的作文辅导，以提高学生写人叙事的的写作能力，这是每个语文教师应该深思并努力解决的问题。笔者从事初中教学已有二十多年，深切感到:走好”三步”，做到”六定”，能让学生在写作时感到有序有效。 第一步，引导学生学会审题构思，做到定主旨，定。 笔者认为审题是构思的入口。人站在入口处，要认真地观察，认真地思考:应该往哪里走,只能往哪里走,应该怎样走下去,怎样走得更远些,所以我认为审题时应该先让学生注意以下几点:1、审清题目限制的范围。2、弄清题目特定的角度。3、明白题目限制的条件。4、理解题目隐含的。5、掌握题目附加的。除此外，笔者还认为，主旨的确定，材料的选择，在写作之前更为重要。如:写一篇题为《新交》的文章，看这个题目马上就要想到”新”限制了时间，”交”限制了范围和内容。同学们来到新的学校，有了新老师、新同学、新环境。文章应该尽力现师生之间、生生之间的新情谊这个主题。 主旨确定后，还应该选好材料。因为材料是一篇文章中必要的构件。它好比做饭时必备的大米。材料选择得好，文章就会感人。如:有一位同学写有关母爱的文章，记叙了这样一件事:那是一个冬天，我放完学回家，找学校统一发的那双运动鞋，怎么也找不着，便问妈妈，妈妈说鞋子洗了。我当时急得快要哭起来，大声嚷道:”谁要你洗的,今天又没太阳，鞋子肯定没干，我们学校明天搞活动，大家衣着要统一，那我明天穿什么鞋呀～”我越说越急躁。妈妈像犯了错的小孩;站在一边一动也不动，只是小声地嘀咕着:”早上还出了太阳，谁知后来没有了，我又不知道你们明天搞活动。”看着妈妈自责的样子，我也无法再说什么，毕竟鞋子已经洗了，再发脾气也无济于事。只是心里暗自着急。晚上，我起来上厕所，发现妈妈坐在煤炉旁，仔细一看，运动鞋用绳子绑在炉子的外边。原来妈妈是用火炉在烤鞋子。”妈妈，您怎么还不睡呀,”“一会儿就好了，你快睡去吧，明天还要上学。”我扭转头看墙上的挂钟，已经十二点多了。顿时我的眼眶湿润了。心里默念着:”谢谢您，我亲爱的妈妈。”第二天早上，我穿着干干净净的运动鞋去上学，心里暖烘烘的。 第二步是安排文章写作的顺序，做到定结构，定详略。 记叙文的顺序大致有四种:顺叙、倒叙、插叙和补叙。学生可根据文章的内容选择合适的顺序。文章内容的详略也很重要。详略得当，文章重点就突出，主次也分明。如前面写母爱的文章，按照顺叙，详细记叙了母亲帮我烤运动鞋的过程，通过细致描写母子的语言、行动、神态、心理等，着力刻画了母亲的光辉形象。略写母亲升炉子找鞋子等过程。这样使文章的结构合理，更使母亲的爱子之情跃然纸上。如果在写作中详略不分，头发胡子一把抓，那么文章就会杂乱无章，或者给人以记流水账的感受。 第三步是安排好开头和结尾，做到定基调，定格局。 文章开头不要太长，最好直接切题。例如:朱自清先生写《背影》，开头只用了两句话:”我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘的是他的背影。”开篇直接点出背影，表达了作者怀念父亲，难忘背影的感情，为后文也奠定了感情基调。 结尾最好有简明扼要的点睛之笔。结尾写的好，就好像吃到了一颗又香又甜的好花生，让人回味无穷。这种先叙后议的格局，让人看后意犹未尽。如:八年级语文课本上的《老王》，文章是这样结尾的:”几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”短短的两句话表达了”我”对老王的关心、同情和尊重，并含蓄地表达出一个关怀不幸者的话 题。这样的开头和结尾，很值得我们初学者学习、品味。 教学有法，但无定法。以上也只是笔者的一孔之见，仅供参考。