《斑鸠调》《赛龙夺锦》《赤兔嘶风 》9

施秉县民族中学集体备课教案 上课日期： 年 月 日 星期 第 周 第 课时 累计 课时 课 ：《斑鸠调》《赛龙夺锦》《赤兔嘶风 》 主备教师： 教学目标： 1、通过对本课音乐作品的演唱和欣赏，认识并了解我国赣南、福建、广东的音乐艺术作品，能够对当地的音乐作品产生兴趣。 2、聆听并学唱《斑鸠调》，体会赣南民歌特点；欣赏乐曲《赛龙夺锦》，了解广东音乐的特点及代表乐器；欣赏《赤兔嘶风》，认识福建南音这一音乐艺术形式。 3、了解赣南民歌是客家的支脉，强调五声徵调式、小三度和纯四度的乐理知识；了解广东音乐、福建南音的主要演奏乐器，具备判断其主奏乐器音色的能力，能够区分广东音乐、福建南音。 教学重点、难点： 四、教学重点： 准确学唱《斑鸠调》的旋律和歌词。 五、教学难点： 辨析广东音乐和福建南音所用的主奏乐器音色。 教学 步骤 教学过程 教 学 环 节 一 集体设计 （一）组织教学，导入新课 播放歌曲音频。 教师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？（一幅生机勃勃的春景） 教师：曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、哈蟆） 教师：这首歌曲是赣南客家民歌《斑鸠调》。《斑鸠调》原名《上山调》，是流行于赣南的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌。 （二）学唱《斑鸠调》 1、再听歌曲 教师：我们再次聆听《斑鸠调》 ①想一想它的演唱形式都有哪些？是齐唱还是重唱、对唱？ ②这首歌可以分为几个乐段？ ③它属于什么调式？ 个人补充     教 学 环 节 二 集体设计 2、学唱歌曲 教师：单乐段，它有几个乐句？来一起视唱旋律。 教师：它有几个乐句？ 学生：两句。 教师：分别是那两句？ 学生：第一句第1小节至第四小节；第二句第5小节至结尾。 教师：这是一首两句体单乐段的歌曲，结束音落在哪个音上了？ 学生：5音。 教师：那么从终止音5能判断出《斑鸠调》是什么调式吗？ 学生：五声徵调式。 教师：下面我们填上歌词，学唱这首歌。感受赣南民歌的特点。 小结赣南民歌的特点。 教师：在我国的丝竹乐中除了江南丝竹还有广东音乐和福建南音。下面我们就分别欣赏它们各自的代表作。 个人补充     教 学 环 节 三 集体设计 1、欣赏《赛龙夺锦》 教师：聆听《赛龙夺锦》，想一想它是不是广东音乐？ 学生：是广东音乐。 教师：广东音乐《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，作品是广东音乐名家何柳棠的代表作。 教师：《赛龙夺锦》描绘的是一幅怎样的画面？ 学生：赛龙舟的场面。 教师：什么节日赛龙舟？ 学生：端午节。 教师：简介《赛龙夺锦》 教师：下面我们再次欣赏，同学们边聆听边想象音乐所表现的情景。另外，听一听音乐中有哪些你熟悉的乐器。 学生：唢呐、扬琴等。 教师：有没有听到音调高的胡琴在演奏？ 学生：有。 教师：介绍胡琴——高胡。 个人补充     教 学 环 节 四 集体设计 2、欣赏《赤兔嘶风》 教师：下面我们来欣赏福建南音套曲《八骏马》中的一个片段《赤兔嘶风》，能不能从音乐中感受到骏马展足的动态，聆听时，辨析一下乐曲中有哪些乐器。 学生：笛、二胡、箫、三弦、琵琶等。 教师：介绍曲颈琵琶 教师：能感受到骏马走路的步态吗？是从旋律中还是从节拍的律动中感受到的呢？ 学生：从节拍的律动中可以感受到骏马走路的步态。 教师：它的节奏近似民间“马腿”的鼓点，这种节奏在《八骏马》全曲中反复出现。 个人补充     教 学 环 节 五 教学小结 本节课我们学唱了江西赣南民歌《斑鸠调》，它是流行于我国南方地区的一种歌舞音乐；欣赏广东音乐《赛龙夺锦》和福建南音《赤兔嘶风》，了解了除江南丝竹以外的丝竹乐器以及它们的主奏乐器。这些都是我们国家和民族的文化瑰宝，我们应很好的继承并发扬光大。 作业   教 学 反 思