撇点的评课稿

《撇点》评课稿白银区第二校长张克功听了滕汉波老师执教的《撇点》书法指导课，总体给我的感觉是有一种师生和谐，轻松乐学的氛围，这与老师课前潜心备课、研读教材，精心设计教学环节、巧妙创设情境是分不开的。这节课，为书法教师在今后如何扎实、有效地开展书法练习指导教学起到了很好的示范引领作用。具体而言，这堂课有以下亮点：一、创设优化情境，激发学习兴趣。这堂课最大的亮点就是创设了微课情境，在视频赏析中引导学生感受中国书法的魅力，激发了学生爱学、乐学好书法的兴趣。本节课不是单纯教学撇点，而是以“女”巧妙引入，生动有趣的演示让学生一下子被吸引住了，同样在“女”做了偏旁也通过对比观察方式让学生合作交流中掌握两个撇点的不同，教学环节流畅连贯，而且将原本枯燥乏味的写字教学变得富有情趣，符合三学生的心理需求，激发了他们的写字兴趣。课堂上，学生学得轻松，写的开心，趣味盎然。二、训练由浅入深，扎实有效推进。课堂上，滕老师指导训练有侧重点，以“女”为突破口，学习掌握撇点的写法，再有生活中带有女字旁的汉字入手巧妙通过多媒体课件展示女字的撇点和女中的撇点，引导学生观察，很轻松的使学生发现两者的不同，为学生学写不同的撇点打好铺垫。由浅入深，层层递进，掌握女字旁撇点的写法，又上一个台阶让学生带着撇点学写“女字旁”。最后突破重点写带有女和女字旁的汉字“安”和“如”。三、注重个人示范，直观观察用笔。这节课最大亮点教师的示范书写做的好，滕老师在示范中时强调用笔方法，学生边听边观察，学得仔细，教师巡视学生写的过程中时时强调正确执笔姿势和蘸墨技巧对学生今后写好毛笔字的习惯进行了耐心细致的指导。四、新型师生关系，构建民主课堂。良好的师生关系是决定整个教学过程成效的关键。魏书生曾这么说：教与学之间的关系，决不是教师居高临下，我教你学，我管理你服从的关系，而应该是民主、平等、互助的关系。在滕老师的课堂中，不再是我写你看，我说你听，而是明确书写重点后，教师示范，学生观察，学生尝试，教师指导，展示点评，共同提高的教学原则展开的。让学生对同伴写的字进行点评，这样新型的、平等的师生关系，营造了民主的、融洽的课堂氛围，老师与学生在共同探究、共同学习中得到成长，提高。